教育心理期刊范文精选

一、大学生心理健康教育研究现状综述

（一）研究数量与质量

在中国知网全文数据库中用“积极心理学”并含“心理健康教育”作为主题，精确查找相关文章,时间限定为2004年1月1日至2014年7月1日，采取全部期刊、精确匹配查寻,共搜寻到810条结果，其中硕士学位论文84篇，博士学位论文1篇。但单以“心理健康教育”为主题查找同期研究文献，可搜索到多达45170条结果。单以“积极心理学”为主题精确查找，可搜索到多达3732条结果。从研究数量上来看，在心理健康教育领域中，积极心理学视角研究成果占比很低，需要相关研究人员继续努力。从研究质量来看，在中国知网全文数据库中用“积极心理学”并含“心理健康教育”作为主题，精确查找相关期刊,时间限定为2004年至2014年，选择全部期刊，可以搜索到513条结果。但如果搜寻中国社会科学引文索引（CSSCI）期刊，只有32条结果，即使再加上核心期刊，也只有107条结果。由此可见，当前研究成果中高质量研究成果并不多，研究质量亟待提高。

（二）相关概念界定对于“积极心理学”的界定

乎所有研究者都认同美国心理学家赛利格曼的观点。张孝凤、杨晓梅、陈淑萍等研究者都认同美国心理学家赛利格曼在1998年担任美国心理学会主席时首次提出的“积极心理学”概念，倡导心理学不应只研究人类的弱点，而应同时研究人类的美德和优势。张忠宇、蒋宗文等研究者都认为赛利格曼2000年在《美国心理学家》杂志上发表《积极心理学导论》标志着积极心理学作为一个学派正式诞生。

（三）研究方法通过对相关研究成果

一、研究对象和方法

上海市哲学社会科学“十一五”规划青年课题“语文教师教学知识发展研究”对上海市试验性示范性高中语文教师教学知识的发展状况进行了全面的调查研究。课题研究采用问卷调查法、课堂观察法和访谈法。调查问卷从“作为学生时的经验”(中小学学习阶段、大学学习阶段)、“职前培训”(具体教学策略学习、学科专业课程与教育类课程、教育实习与见习以及大学教学法教师的影响)、“在职经验”(中小学教师继续教育工程、新课程师资培训、专业学术活动、公开课、师徒制、阅读教育教学类专业书刊、教学反思等)三个大的方面对教师教学知识发展进行了调查。问卷由两个部分构成，第一部分封闭性题目，总共22个项目;第二部分是开放性题目，总共4个项目。其中，“教育类专业阅读与教师专业发展的关系”是研究的重要内容之一。

在调查问卷中，第17、24两个题目是关于教师专业阅读情况的调查。第17题是封闭性题目，参与调查的124名教师全部作答，其中，103名教师对教育教学类著作的贡献作了评价，108名教师对语文教育教学类著作的贡献作了评价，103名教师评价了教育类专业期刊的贡献，109名教师对语文教育教学类期刊作了评价。为了更为具体了解教师阅读专业书刊的情况，调查问卷的开放题第24题要求教师列出喜欢阅读的书目名称及原因，只有部分教师填写了表格，回答情况不太理想。为此，在9所样本学校中抽取了一所学校，又专门进行了一次小范围的读书情况调查。为了更进一步具体了解教师对此类书刊的看法，本研究重点访谈了5名教师:陈虹(上海中学教务主任，特级教师，文学学士，教龄30年)、余党绪(上海师大附中副校长，特级教师，文学硕士，教龄18年)、王淑英(上海格致中学语文教研组长，高级教师，教育硕士，教龄18年)、教师A(教育硕士，中学中级，教龄6年)与教师B(文学学士，中学初级，教龄2年)。

二、研究结果和分析

(一)调查问卷的数据与分析

本研究将教育教学类专业书刊分成两类:著作类与期刊类。每一类又分成两个层次，基本原理层次与学科专业层次。运用统计软件SPSS11．5对教师专业阅读的基本情况与评价进行处理。统计结果显示:

摘要：按照图书文献利用率的高低及新旧程度,结合服务方式,将藏书依次划分为四个区域,根据图书的流通率氛围四个藏书书库的布局体系。按照图书文献利用率的高低及新旧程度,结合服务方式,将藏书依次划分为四个区域,根据图书的流通率分为四个藏书书库的布局体系。图书主库1:该书库实行借阅一体,服务对象是全体师生,其藏书的特征为教育教学必不可少的、流通率高、参考性强、近期出版的图书。图书主库2:该书库也称为“工具书库”。典藏书库:只供教师研究参考时在馆内查阅。阅览室的藏书区:期刊装订成册的藏书区。

关键词：中学图书馆藏书布局藏书管理布局体系增加流通率

我校新的图书馆已经建成投放使用近三个月了,图书馆从一个只有一间大教室到现在占地一千多平方米,拥有了现代化设备齐全的学生阅览区、教师阅览区、电子阅览区、密集型书架藏书室、书库以及工具书库,在学习兄弟学校的经验和因地制宜地布局自己学校藏书的过程中有了一点小小的认识和体会。

目前绝大多数图书馆均是按照文献类型及读者对象,分设学生书库、教师书库、学生阅览室、教师阅览室及教师资料室等,这样“二库三室”的布局模式,不分藏书新旧,不考虑图书利用率高低,使馆藏资源不能科学地分散于各科室中,针对这些现状,改变当前的布局模式,确定合理的藏书布局就显得尤为重要。

按照图书文献利用率的高低及新旧程度,结合服务方式,将藏书依次划分为四个区域,根据图书的流通率分为四个藏书书库的布局体系,我认为中学图书馆的藏书体系也可以借鉴这种模式,我个人的设想是这样的:

1图书主库1

教育期刊具有鲜明的教育特性，既有综合性的期刊，又有指导性、专业性、理论性的期刊，受众面涵盖了教师、学生及家长等。我国教育期刊多为各地教育系统主办，多年来，凭借系统优势发展成为中国期刊界不可小看的力量，中国公开出版的教育期刊1600多种，约占全国期刊总数的1/5；全国发行量超过百万册的期刊有21种，其中9种是教育期刊。由此可见教育期刊在中国期刊市场中影响之大，具有举足轻重的份量。但我们必清醒的认识到，面对新形势，教育期刊无论是内容质量、办刊理念，还是经营思想等方面都有许多问题亟待解决。

1.市场低迷，现状不容乐观

1.1办刊缺乏新理念

自从教育部下达“减负”令之后，全国教育期刊市场发生很大变化，特别是教辅期刊发行量日益下降，发行量在1万册以上的约占68%，发行量10万册以上的仅占6.4%，市场十分低迷，亏损面达60%。为了走出市场低谷，目前我们的教育期刊大多功利性非常强，因为除了少数学报有固定拨款之外，大多数教育期刊都得“找米下锅”，只能干些“吹糠见米”的事，没有形成一种明确的趋向和理想的追求，没有把握好教育期刊应该“三个并重”（社会效益与经济效益并重，物质文明与精神文明并重，文化品味和商业品味并重）的特点。整个教育期刊界对出版规律的探索十分冷淡，而理论界对教育期刊的关注及兴趣也十分索然。从编辑层面来看，教育期刊编辑的整体素质不高，专门人才缺乏。如果单从编辑队伍的学历看，大专以上学历的占73.9%，似乎文化素质也不低。但他们所具有的知识与所办刊物不对路，半路出家的多，缺乏办刊的经验和理论。从教育期刊本身来看，充斥市场、占据读者心灵的绝大部分是教辅类刊物，这些读物对读者的知识修养的提升固然功不可没，但理想、信念的缺失，有可能让我们失去的是整整一代人的精神塑造。

1.2竞争的无序性

中国教育期刊至今还未走出由计划经济向市场竞争转向的过渡期。由于今天中国尚未形成强劲的期刊市场组织和管理力量，因此正在发展中的教育期刊市场，散滥现象突出，粗放型经营普遍存在，不可忽视其存在的不规范性、不成熟性和无序性。这种无序性表现在几个方面：

摘要：我国女性期刊内容多局限于爱情婚姻、时尚风潮、家庭育儿等领域，女性期刊的传统社会性别意识与女性读者阅读倾向的非良性互动，有使女性期刊日益走入狭窄胡同的危险。为了使女性期刊能够良性发展，充分发挥鼓励广大女性读者增强“四自”意识的积极作用，当务之急是拓展女性期刊的内容并开展多样化的刊外教育引导活动，改变女性读者的阅读兴趣指向。

关键词：女性；期刊；阅读心理；教育引导

女性读者为什么要读女性期刊?女性期刊有何特殊之处?女性读者的阅读心理对女性期刊特殊性的形成影响到底有多大?

首先我们对女性期刊的量与质作一个粗略的统计。邮发期刊目录基本上体现了期刊的分布情况，不少邮发期刊同时也列入非邮发期刊征订目录中，所以笔者以根据2007年全国邮发期刊目录库所作的粗略统计说明其分布情况。

笔者将期刊名称中包含“妇女”二字的期刊和服饰化妆品、美容类期刊归类为“女性期刊”，将家庭生活类期刊和儿童期刊作为“准女性期刊”进行统计。2007年全国邮发期刊7827种，女性期刊130种，约占1.7%；儿童期刊286种，约占3.7%，家庭生活类期刊16种，约占0.2%。当然，女性期刊的数量倒不一定与其占有的市场份额相一致，例如家庭类期刊虽然不多，但广东的《家庭》和湖北的《知音》却是故事化报道为主的类新闻纪实期刊的代表，二刊发行量都超过百万份。

女性期刊内容的这种特点，至少反映了三个问题：第一，反映了仍然拥有社会主流话语权的男性对女性的定型化观照；第二，反映了具有传统社会性别意识的男性编辑人员对女性阅读倾向的定型化预期心理；第三，反映了女性读者自身阅读兴趣也存在着自我定型倾向。