汽修专业知识范文精选

摘要:电气控制课程是中职汽车制造与维修专业的重要课程，对学生专业知识技能学习有着重要作用。尤其是在经济发展的新时期，汽车生产中的新技术、新应用十分广泛，电动汽车的出现要求汽车维修人员必须掌握更为专业的知识技术，才能够在汽修工作中对汽车出现的各种问题作出正确判断和维修。基于此，中职汽车制造与检修专业电气控制教学教师必须采取有效手段，提高教学质量，结合实践从多方面探索中职汽车制造与检修专业电气控制系统有效教学对策。

关键词:中职;汽车制造与检修;电气控制;教学对策

0引言

随着汽车产业高速发展，人均汽车保有量不断增加，汽车行业新技术不断涌现，社会对于汽车制造及检修服务需求日益增加。为满足市场汽修人才需要，实现汽修人才多元技能素养培养，中职汽车制造与检修专业应有效开展专业课程教学，落实人才培养工作。但目前就中职汽车制造与检修专业电器控制教学现状而言，其教学有效性并不高，存在诸多问题。第一，电气控制教学课堂上学生的学习自主性较差，大多数学生缺乏一定的学习主动性，在专业课程学习中更依赖于教师引导学习;第二，专业课堂师生互动程度不高，教师“主讲”色彩明显。学生在专业知识学习中被动学习明显，知识的吸收度不高;第三，教学没有找准专业教材知识之间的联系，没有充分发挥学科的实践性色彩，专业课程教学与行业发展联系不够紧密。

1创新教学方式产生的影响

1.1教学资源不断增加

摘要：随着当代素质教育的深化发展以及全球各区域之间的文化教育信息交流，不同思路以及不同想法的教育思想和有效教育模式开始被科学运用到各个阶段的教学中，比较于传统教学模式，这些模式更加的科学有效，同时也更加接近教育的实质。现代学徒制是当前各阶段教育教学最常用的一种教学方法，教师在职业教育汽车维修专业教学中，科学使用这样的方法，不仅有助于学生对于相关知识的学习和运用，更能提升他们的自主学习能力，提升他们自身的职业素养，促进其能力的全面发展与提升。关键词：现代学徒制；汽车维修专业；教学方法现代学徒制是指在具体技能与知识教学中，职业学校基于学科的实践性特点，采取“校企合作“现代学徒制教学”等手段，科学构建现代的学徒制教学模式，从而有效保证学生的理论实践能力，提升其职业素养，增强其综合水平。

1现代学徒制在高职学校汽车维修专业中的应用重要性

1.1引入现代学徒制教学有利于职业教育教学现代化整体水平的提高

创新学生学习与培养模式是我国当代职业教育建设现代化以及规范化发展的重要一环，是国家以及学生科学培养有效发展的重要组成部分，因此在当前形势下，国家以及相关部门应通过对现有的学生教育以及具体培养情况以及其构成方式与方法，布局和措施进行科学的研究和有效的论证，进而在一定程度上提高相关工作人员的认识和水平，有效推动和发展我国教育科学化的升级与发展，在有效提升其效益的基础上，科学推动当代学生教育现代化发展工作的进步与提升，保证其培养效益和生态效益的有效性。而现代学徒制作为当代职业教育的最先进思路和方法，也应科学验证，有效引入，进而提高汽车维修教学学生培养的有效性，提升其职业素养。

1.2引入现代学徒制教学有利于学生素

养培养新模态新生态科学构建在职业教育阶段，科学结合素质教育内容思想，用科学的思路和方法培养学生的综合能力和职业素养，增强学生的专业水平，其核心就是利用新思想下的新教育手段和教育模式来促进学生科学培养的现代化的发展，有效构建新思维意识下的汽车维修专业课程教学中思维和素养培养新生态结构与模式，其核心思想就是推动我国职业教育阶段学生科学培养的可持续化、健康化的发展，推动我国当代职业教育的不断革新，科学构建新思想新理念新教育下的职业教育学生科学培养生态环境。基于此，在当前新思想支持以及人才需求发展需求下，教师应加强自身的发展进步意识，加深自己对于新时代职业教育视域下现代学徒制发展战略的深刻认知，增强现代学徒制教学的使用有效性，进而不断地通过实践研究以及新模式改革的手段，有效推进职业教育学生科学培养脚步的不断落实与进步，完成职业教育阶段学生综合素养科学培养现代化建设新生态新模式的全新构建与发展。

一、ESP的概念

专门用途英语的全称是：EnglishforSpecialPurposes，缩写为ESP。它是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而设计、开设的英语课程，不同于通用英语（EnglishforGeneralPurposes），划分了很多的专业列别和课程。其目的是培养学生的专业领域的英语运用能力，以及在特定工作环境中运用专业英语开展工作的交际能力。

二、ESP的特征

专门用途英语的学习者都有着直接明确的学习目的：掌握特定行业的专业词汇和专业术语，以达到阅读和交流的目的；在从事相关职业的时候，通过对专门性英语有的了解和掌握，能更进一步的得到相关指导和最新信息。专门用途英语重在“专门”二字，它是英语基础教学的扩大和延续，是从英语基础能力培养向英语应用技能培养的过程。

三、ESP的国内现状

过去相当长的时间里，高职院校英语教育没有明确的培养目标和方向，高职英语所开设的课程过于宽泛，没有专门拟定的教材，也没有对相关专业进行专业的英语指导和培训。以计算机专业为例，最新的计算机理论知识和教材都是英文版的，专业术语和用词都是英语，而学生学习的却是大学英语，没有专业英语指导老师，也没有专门的计算机英语课程。而专业英语课程的任课教师也并非专业教师，基本上是由普通英语老师来担任，专业知识不够具体，专业指导存在盲目性，专门用途英语教育与普通英语教育并没有太大的区别。这直接导致了学生在专业知识上的欠缺和专业理论上与实际的脱轨，在真正步入社会运用于实践之时，高职院校学生并没有相较于本科大学学生的优势。

汽车电子技术是机械制造技术和电子技术完美结合的产物，是一个新兴的专业，汽车行业的革新几乎由机械方面完全突变为电子技术的改革，机械技术的科技水平已经达到了登峰造极的程度。汽车电子化也被认为是汽车技术发展进程中的一次变革，并且汽车电子化的程度也被看作是现代汽车水平的重要标志，也是用来开发新能源汽车、新型汽车最重要的技术措施。因此作为高职院校的汽车电子技术专业的学生，理应学好本专业的专业知识，就业前景一片大好。

1汽车电子专业学生目前就业现状及原因分析

就近几年汽车电子专业学生的实际就业情况来看，根据我们学院的实际情况和单位对于汽车专业学生就业需求，学院每年11月中下旬将组织学生进行各种大型专项招聘会，并且根据实际情况11月下旬找到工作的学生均可以办理离校手续到公司上班，根据近三年11月份学生办理离校手续的情况统计来看，汽车检测与维修专业、汽车技术服务与营销专业的就业形势最为乐观，供不应求，尤其是汽营专业的女生，市场需求量很大。而我们只从未就业学生人数统计来看，电子专业2012年未就业学生占总专业学生人数的29%，2013年的比例占33%，2014年的比例为38%。从这个数据来看，未就业学生人数的增加我个人认为有如下几个原因：（1）汽车行业整体就业形势的下降，将直接导致电子专业学生就业情况不容乐观；（2）用人单位对于电子专业学生的偏见，部分公司片面的认为汽车电子就是汽车电路的维修，专业相对过于狭窄，觉得这些工作汽修类专业的学生相对来说更能全面的胜任工作；（3）学生本人定位过高，电子专业的学生基本上都是理科生，学习成绩也是系部程度最好的，部分学生在就业的时候把自己的工作岗位和薪酬待遇定位的过高，有招聘单位过来一看单位名称就觉得不是自己理想的单位，就不去面试，不去试而直接把自己拒之门外，这也是导致电子专业学生就业情况不容乐观的最大原因所在。针对以上存在的原因，各位大三的辅导员老师们也积极的做了很多相应的就业指导，除了和单位的招聘人员沟通，使他们消除对于电子专业学生的偏见，同时也在积极的和学生做思想教育工作，疏导学生一定要多参加面试，刚踏入工作岗位不能把自己定位的太高，可以先就业再择业，更不能一上班就对于薪资待遇有过高的要求，毕竟是刚踏入社会，一些都得从零开始，自己是不断的向公司学习一些社会经验和知识，是给自己以后更好工作的充电过程，所以心态很重要。笔者个人认为汽车电子专业的就业前景一片大好，下面笔者将根据本专业的专业优势来分析汽车电子专业的就业前景。

2汽车电子专业学生目前就业前景

2.1专业前景

汽车维修行业中，汽车电路故障的排除完全是依赖于汽车生产厂提供的技术和人员，汽修厂的老师傅不懂微处理器，只能修理汽车电路音响、空调、发电机等一些最基本的。徒弟大部分是农村来到城市打工的，手艺是和师傅学的。师傅还留一手没告诉他。这样局面怎样面对汽车业的高速发展，怎样面对汽车这个移动的信息终端，怎样面对这个带轮子的计算机。所以汽车电子技术专业人才，为适应工业发展和社会进步，社会将急需大量掌握汽车电子技术专业人才，进行汽车、汽车电子部件生产、汽车修理、销售和售后服务。

1中等职业学校汽车制造与检修专业教学备课的主要特征

1）专业实践与专业理论有机统一

中职专业课课堂教学具有专业实践与专业理论有机相统一的特点，在课堂教学备课时专业教师除了要对专业学科的理论知识非常清楚外，还应该对该专业所涉及的专业实训技能熟练掌握，以汽车制造与检修专业为例来讲，专业老师在备课过程中不但要注意发动机、底盘、电气设备、钣喷等实体结构，还要考滤学生的动手操作的步骤与方法以及实训过程中应当注意的问题。

2）教学性和职业性相统一

中职专业课针对的行业和职业不同，其课堂教学内容的重难点也会有很大的差距，专业教师在备课前、备课中就应该结合学生的实际情况、现代企业生产制度、生产流程、学校的实际教学设施设备、专业计划等具体情况对专业教材做出相应的修改和编排，而在备课过程之中，专业教师需要有教学性和职业性相统一备课的基本规范，以汽车制造与检修专业为例，专业教师在备课过程中不但要注意学生学习的规律、学习的环节、教师的教法，而且还要融入汽车制造厂、汽车维修厂、汽车检测站等实际情况，为学生进入企业工厂作好铺垫。

3）差异性和共同性相统一