人生哲学故事范文精选

一、教学目标：

1、整理、分析文章中所写的几种泪

2、体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学

3、联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华

二、教学重点与难点

体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学

摘要：文章简要地介绍了海明威的人生名望、人生创作、及人生哲学精神，阐述了海明威精神的现代意义：人要做自强不息的强者；人的肉体可以死亡，但精神永不可战胜；人要在生活的重压下保持自尊。关键词：海明威；人生名望；人生创作；人生哲学的现代意义

一、海明威的人生名望厄内斯特·海明威是美国现代著名的小说家，他的人生旅程具有传奇色彩。他在文坛上负有盛名，早期以“迷惘的一代”的代表著称，塑造了众多顽强拼搏、临危不惧的“硬汉”形象，并以精通叙事艺术、文体简洁、风格独特而备受称道。他“精于现代叙事艺术”，突出地表现在作品《老人与海》之中”。同时，他的创作风格、小说的人物和人生态度不但在英语国家，而且在全世界都有广泛影响。

二、海明威的人生时代背景海明威生活的时代，美国当时虽然表面上工业发展迅速，物质充裕，但背后也潜存着不安因素。工业危机和财富不均，工人罢工及商品过剩，失业率上升，农民由于粮食欠收而被迫背井离乡等社会问题，导致经济大萧条。物质方面的变化同时也带来了信仰和行为方式的变化。一战给美国人民的生活以很大影响，他们对世界变化感到捉摸不定，对诚实的道德标准感到怀疑；“及时行乐”的思想十分横行，他们不把希望寄托在将来。在战场上回来的青年人为了排遣郁闷，开始寻花问柳，道德沦丧，精神荒原。这个充满着战争、暴力、凶杀、邪恶、恐惧、绝望和死亡的世界对海明威产生了决定性的影响和打击，并在他的肉体和心灵上留下了不可治愈的可怕的创伤，从而把他推上了痛苦、迷惘、绝望和死亡的边缘。但是，他并没有被打垮，他像一头“受伤的老狮子”，用笔同那个荒诞的世界作了无数次抗争。海明威通过小说揭露和鞭挞了那个荒诞的世界危机的矛盾，发泄他和“迷惘的一代”对那个社会和世界的憎恨、愤怒、不满和绝望。在海明威看来，一个人没有勇气比什么都可怕。他作品中主人公的头上总有一种厄运在盘旋，他们奋力抵抗这种厄运。从他的第一部小说集《在我们的时代》里的尼克、《太阳照样升起》的巴尼斯、《丧钟为谁而鸣》的乔登、《乞力马扎罗之雪》的哈利、《弗·马康贝短暂的幸福》中的马康贝、《拥有与缺乏》中的摩根到《老人与海》中的桑提亚哥，几乎所有重要的作品都表现了这一点。这些主人公在某种程度上都存在着一个共同点，即他们面对困难、厄运能表现出一种重压之下的幽雅风度。海明威塑造的这种艺术形象，被人们称为“硬汉形象”，而桑提亚哥则是这类“硬汉形象”的典型。

三、海明威的人生创作海明威先后出版了著名长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》等代表作。由于《老人与海》这部作品，他先后获得普里策奖和诺贝尔奖，从而确立了他在美国及世界文坛上的地位。《永别了，武器》讲的是一个受伤的美国士兵与一个英国护士的爱情悲剧，亨利代表整个一个国家的经历，他在战争中受了伤，对世界的非理性无法理解。他离开了军队，和凯瑟琳一起逃往瑞士。在那里，他们认为能远离社会，过他们的爱情生活。但他们所共同面临的是末日。在这部小说里，作者强调了人类在肉体和精神上都要受难的观点。《丧钟为谁而鸣》主人公罗伯特·乔登是一个美国人，他自愿参加到西班牙人民反法西斯斗争的行列中。虽然他自己也知道他的斗争注定要失败，但仍坚持斗争，因为这是为自由民主而战，乔登不幸受重伤，在他生命的最后时刻，仍然对反法西斯正义事业充满必胜信心：我们已经为自己信仰的事业奋战了一年，如果我们在这里取得胜利，我们就将在每一个地方取得胜利……”怀着这样崇高而坚定的想法，他掩护了自己的同志，献出了宝贵的生命。乔登也像《太阳照样升起》中的杰克、《永别了，武器》中的亨利一样厌恶和诅咒战争，在暴力和死亡的笼罩下为恐惧、恶梦所困扰。尽管如此，他却在相当程度上摆脱了他们俩身上那种迷惘与悲观，认识到自己为什么而战，因而保持了较高的斗志。最后，他的献身证明人生是有价值的，事业是值得献身的。

《老人与海》的情节十分简单，写一个老渔夫桑提亚哥孤单一人出海远航捕鱼的故事。老人在海上漂流了84天，仍然一无所获，此后经过两天两夜的生死搏斗，终于捕获了一条特大的马林鱼，但是在归途中，一大群鲨鱼围了上来，尽管老人奋力拼搏，还是抵抗不住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，马林鱼只剩一幅巨大的骨架了。但小说表现了人类的一种斗争精神。四、海明威的人生哲学海明威的人生哲学，近于接受弱肉强食，优胜劣汰的理论。他认为人生无比残酷，和平时期只是战争的延续，同样残酷、冷漠，人生本来就是一场斗争。但是他又相信世界上还有天然美好的事物，可以作为减轻悲痛的调剂。即便是战争的血腥大屠杀，其间可以穿插爱情，作为短暂地解除疼痛的良药。尽管个人惆怅万千，但可以通过狩猎、钓鱼等活动，进行精神治疗。即使这一切都失效，或者被剥夺光了，还可以表现高度的勇敢和毅力，在重大压力下保持一定的优雅风度。海明威笔下的主人公虽非英雄，但为生存下去，还保持着一定的价值观念，遵循一种近乎待人如己的原则，保持了做人的尊严。他们的人生哲学很少讲究逻辑性，因为他们生活的现实世界，原本是一团糟，一片荒原，一片混乱，没有合理的逻辑。另一方面海明威笔下被战争毁掉的一代人又不仅仅是迷惘的，麻木的，悲观的，他们仍有一定的精神追求，是一种面对着失败甚至死亡的追求，这种追求是顽强的、执著的。从杰克、布莱特、亨利、凯瑟琳、乔登、玛丽娅到桑提亚哥，包括那些斗牛的、打拳的、围猎的普通人物都有对某种美好人性的强烈追求。杰克在爱情无法圆满实现的情况下表现了高度的自制和忍耐；布莱特不愿毁掉那个年轻的斗牛士，表现了改恶从善的良好愿望；乔登为了一个美好的世界，表现了献身的精神；桑提亚哥在重重危难中所表现的坚韧毅力和大无畏的拼搏精神，无不闪现着耀眼的火花。海明威是以塑造那些在强大的压力下不失风度的主人公而饮誉文坛的，这也是他自己的人生哲学。小说《老人与海》的主人公桑提亚哥就是他那种“人可以被消灭而不可被击败”的最典型的“硬汉”形象。常年的捕鱼生活在他身上刻下了大海留下的难忘印记，铸就了他的“硬汉”性格。他认定自己的使命就是到大海深处去捕鱼，虽然接连去了84天，一条鱼也没有捉到，但还是带着“希望和信念”，独自驾着小舟出海了，而且“到那什么人也没有去过的地方”。小说中，桑提亚哥捕鱼不但是为了“养活自己”，而且是“为了光荣”。“鱼一方面养活我，一方面要弄死我”，因此它必须战胜鱼。他希望能证明自己是个什么样的人，这也是海明威自己的人生哲学：“让它把我当作比现在的我更有男子汉气概些吧，事实上我一定会那样的。”他证明了1，000次都落空了，但“现在他又要去证明了，每一次都是一个新的开端，他也决不去回想过去他这样的时候”。他认为：“痛苦对一个男子汉来说不算回事。”当他终于把大鱼制服，猎获了他梦寐以求的目标，以胜利者的姿态返航时，却又遇到了更凶险的对手：鲨鱼。于是他又和鲨鱼作殊死的搏斗，伤痕累累。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把它消灭，可就是打不败它。”这就是彻底的海明威的人生哲学。最后，桑提亚哥与鲨鱼搏斗失败了，1500多磅的大马林鱼只剩下一幅空骨头架子。可是他精神上并没有失败，这也是海明威晚年人生哲学的集中体现：强调了人类在肉体上和精神上都注定要受难的特点。人类的斗争精神是值得尊敬的，尽管在与不可战胜的自然力的抗争中，只能取得部分的胜利。[1][2][][]海明威的创作人生哲学是：力图反映当代的现实，特别是时代的精神。海明威在小说中谈“人”，具有特殊的道德品质，遵守某种不言而喻的行为准则。例如军医那蒂，一心一意抢救伤员，反而为环境和疾病所污染。又如军队里的神父，纯朴友善，受尽军官们的挖苦讽刺，但他坚持宣扬基督教的爱，始终不离岗位。再如凯瑟琳，这个海明威作品中最温柔、最善良、最浪漫而最勇敢的女性，怀了孕，还敢于冒着大风雨，连夜奔往瑞士；在难产的手术台上，还与死神搏斗了好多个小时，就是在极端疲惫和痛苦中，还能坚持安慰她的爱人亨利说：“好的，我会夜夜来陪你的。”凯瑟琳是海明威笔下最使人难忘的形象，海明威也在宣扬一种人生哲学意义：爱可能战胜死亡。

五、海明威人生哲学的现代意义海明威是钢性的汉子，具有典型的“硬汉”形象，他的精神、意志、精力和不屈的斗争精神；他的作品中所阐述的思想和海明威模式的英雄及英雄人物的精神，就在今天，也是具有世界性的意义。1．在生活困境中，做自强不息的强者。市场经济中的激烈竞争在促进社会各方面飞速发展的同时亦造成了一系列的社会问题，紧张的生活节奏和巨大的工作压力使人感到精神压抑、身心疲惫。改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一系列社会不良现象亦使大学生在心理上产生了诸多矛盾，甚至切身感受到社会转型期的阵痛，这使得大学生人格弱点泛浮出来，形成心里疾患。大学生面对一个压力重重的社会环境，成为一个容易受伤的社会群体。随着学习，就业竟争的激烈，大学生的心理问题也日趋严重。但是，总有一种力量，震撼心灵；确有一种精神，催人奋起。大学生中的洪战辉，就是时代的强者。12年来克服种种困难，通过做小生意和打零工赚来的钱抚养弃婴，供自己和没有血缘关系的妹妹读书，资助贫困同学。他的事迹所折射出来的精神，蕴含着一种伟大的道德力量，足以使迷失者找到方向，懦弱者为之坚强，绝望者重树信心。2．爱心使困惑者找到希望。刘思琪生于一个普通的工人家庭，母亲多病，没有工作，常年需要服药，家庭条件一直不好，爷爷去世得早，80多岁的奶奶生活在文水农村，需要赡养，父亲是家里的顶梁柱。读高三时父亲不幸离世，家中惟一的柱子不在了，她一时间对生活失去了信心，迷茫了，消沉了。老师和朋友的爱心，她又恢复了往日的笑容，变得更加成熟了，变得更加坚强，上大学后，一边勤工俭学，一边积极参与学校组织的各项社会活动，在院学生会担任实践部部长，她积极向上，成为同学的榜样。2006年，她从校园之星评选活动中脱颖而出，被学校推荐到了团中央参加全国的评选。她是生活中的强者，困难越大，反倒越坚强。“人生本身就是充满紧张和战斗”，人生就是一只逆风飞翔的海燕，无论暴风雨多么激烈，也不能屈服。3．要做精神不倒的强者。全国自强模范，南京师范大学青年教师侯晶晶是在轮椅上唱响的“青春之歌”。1986年2月，正在读初一的侯晶晶因患病误诊导致下肢完全瘫痪，不得不告别母校。辍学回家的时候，她有过终日消沉、以泪洗面的绝望感。父亲买来一本《红岩》送给女儿，指着封面上那块屹立在悬崖峭壁上的岩石对晶晶说：“人生有时候就像这悬崖峭壁，希望你能做一块屹立的岩石，永远不要放弃自己的理想和追求。”后来，父亲还为她买来了《青春之歌》、《太阳照样升起》等。她选择了坚强，自学完了初中、高中、大学课程并在1998年9月，她以外语专业总分第一的骄人成绩被录取为南师大外国语学院翻译专业的硕士研究生；2001年，她又考入南师大教育学专业攻读博士学位。如今，她已成为南师大的研究生导师，不垮的精神使她成为强者。她面对困难、厄运能表现出一种重压之下的优雅风度。

一、教学目标：

1、整理、分析文章中所写的几种泪

2、体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学

3、联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华

二、教学重点与难点

体味文章蕴涵的情感，寄寓其中的人生哲学

在近年的班主任工作中我有不少感受和体会，班主任工作也要创先争优，我对自己工作的总结，可以概括为四个方面。

一、理论联系实际，借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度，放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重;我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法，便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一的混乱情况。因此，我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学，我就主持全班讨论，经反复修改，将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且自己打印出来，发到每一位学生会手中，督促学生执行。我们班除了××位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时，我就让学生自己去领书，发书，而且从中发现了哪些同学比较大胆;每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况，然后由我总结;每天的值日班长都要上台总结当天情况;课堂纪律扣分的学生进行演讲;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会，做好思想工作

在近年的班主任工作中我有不少感受和体会，班主任工作也要创先争优，我对自己工作的总结，可以概括为四个方面。

一、理论联系实际，借鉴他人经验

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益非浅。除了学习同事的经验，另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如图书馆的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、规范班级制度，放手学生管理

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，极端强调法制易导致法西斯，今天的台湾提倡儒家学说，但黑社会问题严重;我觉得儒法结合的新加坡，既讲民主又有法制，是很值得推崇的。治理国家如此，管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法，便付诸实践，前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的，有时会出现法度不一的混乱情况。因此，我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学，我就主持全班讨论，经反复修改，将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且自己打印出来，发到每一位学生会手中，督促学生执行。我们班除了××位班委及课代表，每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长，每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时，我就让学生自己去领书，发书，而且从中发现了哪些同学比较大胆;每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况，然后由我总结;每天的值日班长都要上台总结当天情况;课堂纪律扣分的学生进行演讲;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果显著。

三、充分利用班会，做好思想工作