前言:在撰写三字经的过程中,我们可以学习和借鉴他人的优秀作品,小编整理了5篇优秀范文,希望能够为您的写作提供参考和借鉴。
《新三字经》汇华夏数千年英杰、美德于一书,是一本育苗的好教材。为了学好《新三字经》,加速德育内化,我校在组织《新三字经》的学习活动中,做到长计划、短安排,形式多样,动情晓理,使学生逐步领悟《新三字经》的精华,并学以致用。下面是我们的做法。
一、寓教于活动,生动活泼
针对小学生活泼好动的年龄特征,我校力求寓教育于形式多样、生动活泼的活动之中,引导学生积极学习《新三字经》。
讲故事活动《新三字经》汇集了华夏文明古国数千年代代传诵的历史故事,这些故事内容简明,寓意深刻,有的情节感人、示范性强。如果我们通过讲故事,借古诲今,就能起到很好的教育效果。为此,我们在班级开展各种形式的讲《新三字经》故事活动:教师讲故事,启发学生领悟故事中的道理;班里开故事会,挑选一些学生上台讲故事,看谁讲得生动感人、趣味盎然;小组人人讲故事,使《新三字经》的故事及其寓意铭刻在同学们的心里。古人伪精神、美德激发学生笃学躬行,如有些同学听了“能温席,小黄香”的故事后,回家主动把妈妈的床铺收拾好,叫妈妈早点休息;有些同学听了“能让梨,小孔融”这一故事后,主动把好的东西让给亲人或同伴。
诵唱活动诵唱是一种能使学生诵于口、表于情、铭于心的口头表演艺术形式,我们通过这种形式在全校掀起学习《新三字经》的热潮:组织全体教师进行普通话朗诵《新三字经》比赛活动;组织音乐老师为《新三字经》谱曲三首,并录制录音带,利用音乐课教唱,然后在全校播放;分级组织诵唱比赛,有个人诵唱、小组诵唱,也有表演诵唱;要求人人背诵《新三字经》,对不同年级提出不同的要求。“读书百遍,其义自见”,通过琅琅书声和悦耳的歌声,学生慢慢领会《新三字经》所蕴含的道理。
文艺主题会活动我们根据对各年级学生的学习要求选了三个主题:三年级是“在家做个好孩子”,四年级是“做个‘四有’接班人”,五年级是“明国情,知任重,爱中华”。我们通过各种生动活泼的文艺节目,诸如表演唱、快板、小品、舞蹈、相声、朗诵、独幕剧、独唱、大合唱等,宣传《新三字经》的内容,帮助学生在悠扬的歌声中激发感情,在琅琅的笑声中受到启示,在翩翩的舞姿中受到感染。事实证明,艺术演出令人陶醉,而陶醉则催人感化,产生共鸣。如四年(7)班中队表演独幕剧《磨铁杵,可成针》,同学们在观看中思考,决心要像李白那样刻苦学习,持之以恒。
何为荣,何为辱?山东省平度市仁兆镇南埠村62岁的村民张方仁,以他对社会主义荣辱观的理解,从一个农民的视角,用通俗易懂的文字编写出新“三字经”。
“有件事,并不难。村大街,用沙垫。身有手,家有锨;公益事,齐来干。党团员,齐动员;先进性,永体现。尽义务,行慈善,修街道,理当然。道理明,自觉干,路修好,行人便;外来者,都称赞……”
公益事,大家干,道理很浅显。但这些年,不少农村出现了一种怪现象,凡涉及到公益事业,非得用义务工或雇工来解决。其实,羊毛出在羊身上。集体的钱也都有一家一户的份,人人动手,美化家园,既省钱,又美观,该多好啊。
“有的人,太不仁。下脚料,废产品,河里倒,路边运。阻交通,臭气熏,过路者,掩鼻奔。要建设,新农村,全村人,应一心,同涂脂本文来自公务员之家共抹粉。环境美,气象新……”
这是批评乱倒垃圾、不爱护公共环境的。乱倒垃圾、破坏公共环境就是耻辱。同时还有劝戒维护公共卫生的:“鸡鸭鹅,要圈殖;禽防疫,要及时;讲卫生,爱身体;万不要,放养之……”
“排水沟,莫填闭;有污水,圈里蓄;渗水池,庭院置;莫让水,流出地……”
建筑安全三字经,
建筑工,责任重;三件宝,不能少;严是爱,松是害;
上班前,要记清;四道口,要清楚;保安全,利三代;
安全帽,戴头顶;九必须,要遵守;上有老,下有小;
饮酒后,应忌行;十禁止,要记牢;出了事,不得了;
疲劳班,莫硬撑。不违章,有保障。一人灾,全家难。
社会主义法治理念新三字经
法律人,理念先,思想浊,法治乱;
正本末,清根源,目的明,尔后专;
公检法,执法权,使命大,重如山;
曰我党,曰国家,曰人民,系于法;
千斤担,挑在身,差毫厘,谬千寻;
《新三字经》汇华夏数千年英杰、美德于一书,是一本育苗的好教材。为了学好《新三字经》,加速德育内化,我校在组织《新三字经》的学习活动中,做到长计划、短安排,形式多样,动情晓理,使学生逐步领悟《新三字经》的精华,并学以致用。下面是我们的做法。
一、寓教于活动,生动活泼
针对小学生活泼好动的年龄特征,我校力求寓教育于形式多样、生动活泼的活动之中,引导学生积极学习《新三字经》。
讲故事活动《新三字经》汇集了华夏文明古国数千年代代传诵的历史故事,这些故事内容简明,寓意深刻,有的情节感人、示范性强。如果我们通过讲故事,借古诲今,就能起到很好的教育效果。为此,我们在班级开展各种形式的讲《新三字经》故事活动:教师讲故事,启发学生领悟故事中的道理;班里开故事会,挑选一些学生上台讲故事,看谁讲得生动感人、趣味盎然;小组人人讲故事,使《新三字经》的故事及其寓意铭刻在同学们的心里。古人伪精神、美德激发学生笃学躬行,如有些同学听了“能温席,小黄香”的故事后,回家主动把妈妈的床铺收拾好,叫妈妈早点休息;有些同学听了“能让梨,小孔融”这一故事后,主动把好的东西让给亲人或同伴。
诵唱活动诵唱是一种能使学生诵于口、表于情、铭于心的口头表演艺术形式,我们通过这种形式在全校掀起学习《新三字经》的热潮:组织全体教师进行普通话朗诵《新三字经》比赛活动;组织音乐老师为《新三字经》谱曲三首,并录制录音带,利用音乐课教唱,然后在全校播放;分级组织诵唱比赛,有个人诵唱、小组诵唱,也有表演诵唱;要求人人背诵《新三字经》,对不同年级提出不同的要求。“读书百遍,其义自见”,通过琅琅书声和悦耳的歌声,学生慢慢领会《新三字经》所蕴含的道理。
文艺主题会活动我们根据对各年级学生的学习要求选了三个主题:三年级是“在家做个好孩子”,四年级是“做个‘四有’接班人”,五年级是“明国情,知任重,爱中华”。我们通过各种生动活泼的文艺节目,诸如表演唱、快板、小品、舞蹈、相声、朗诵、独幕剧、独唱、大合唱等,宣传《新三字经》的内容,帮助学生在悠扬的歌声中激发感情,在琅琅的笑声中受到启示,在翩翩的舞姿中受到感染。事实证明,艺术演出令人陶醉,而陶醉则催人感化,产生共鸣。如四年(7)班中队表演独幕剧《磨铁杵,可成针》,同学们在观看中思考,决心要像李白那样刻苦学习,持之以恒。