Computers & Education SCIE SSCI

国际简称：COMPUT EDUC 参考译名：计算机与教育

主要研究方向：工程技术-计算机：跨学科应用非预警期刊审稿周期：一般,3-6周约11.9周

《计算机与教育》(Computers & Education)是一本由Elsevier Ltd出版的以工程技术-计算机：跨学科应用为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

1区中科院分区
Q1 JCR分区
139 年发文量
8.9 IF影响因子
未开放 是否OA
149 H-index
1976 创刊年份
Bimonthly 出版周期
English 出版语言

Computing and communication technology continue to make an ever-increasing impact on all aspects of cognition, education and training, from primary to tertiary and in the growing open and distance learning environment. The journal is an established technically-based, interdisciplinary forum for communication in the use of all forms of computing in this socially and technologically significant area of application and will continue to publish definitive contributions to serve as a reference standard against which the current state-of-the-art can be assessed.

[ 查看全部 ]

投稿咨询加急咨询

Computers & Education期刊信息

ISSN：0360-1315
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1873-782X
出版地区：ENGLAND
是否预警：否
出版商：Elsevier Ltd
出版周期：Bimonthly
创刊时间：1976
开源占比：0.1536
Gold OA文章占比：27.55%
OA被引用占比：0.0652...
出版国人文章占比：0.1
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：92.09%

Computers & Education CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

27.1

3.651

5.041

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	1 / 1543	99%
大类：Social Sciences 小类：General Computer Science	Q1	4 / 232	98%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Computers & Education中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区 1区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区 1区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区 1区

中科院 2021年12月基础版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	工程技术	2区	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用	2区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区 1区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区 1区

Computers & Education JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q1	8 / 169	95.6%
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	3 / 756	99.7%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q1	1 / 169	99.7%
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	5 / 756	99.4%

Computers & Education历年数据统计

影响因子

中科院分区

Computers & Education中国学者发文选摘

1、Scaling up a teacher development programme for sustainable computational thinking education: TPACK surveys, concept tests and primary school visits
Author: Kong, Siu-Cheung; Lai, Ming; Li, Yugen

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 194, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104707
2、Beyond coding and counting: Exploring teachers' practical knowledge online through epistemic network analysis
Author: Sun, Zhong; Xu, Rumeng; Deng, Luyao; Jin, Fangzhou; Song, Zicong; Lin, Chin-Hsi

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 192, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104647
3、Impact of role assignment and group size on asynchronous online discussion: An experimental study
Author: Luo, Heng; Chen, Ying; Chen, Tianjiao; Koszalka, Tiffany A.; Feng, Qinna

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 192, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104658
4、The power of affective pedagogical agent and self-explanation in computer-based learning
Author: Wang, Yanqing; Gong, Shaoying; Cao, Yang; Fan, Weiwei

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 195, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104723
5、Profiles of ICT identity and their associations with female high school students' intention to study and work in ICT: A mixed-methods approach
Author: Liong, Mario; Yeung, Dannii Y.; Cheng, Grand H. -L.; Cheung, Ray Y. H.

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 195, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104722
6、Promoting preservice teachers? psychological and pedagogical competencies for online learning and teaching: The TEAC H. program
Author: Ho, Henry C. Y.; Poon, Kai-Tak; Chan, Kevin Ka Shing; Cheung, Sum Kwing; Datu, Jesus Alfonso Daep; Tse, Choi Yeung Andy

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 195, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2023.104725
7、A review study on eye-tracking technology usage in immersive virtual reality learning environments
Author: Shadiev, Rustam; Li, Dandan

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 196, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2022.104681
8、Technological pedagogical content ethical knowledge (TPCEK): The development of an assessment instrument for pre-service teachers
Author: Deng, Guomin; Zhang, Jinyun

Journal: COMPUTERS & EDUCATION. 2023; Vol. 197, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.compedu.2023.104740