Science & Education SCIE SSCI

国际简称：SCI EDUC-NETHERLANDS 参考译名：科学与教育

主要研究方向：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 非预警期刊审稿周期：较慢,6-12周

《科学与教育》(Science & Education)是一本由Springer Netherlands出版的以HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。

3区中科院分区
Q1 JCR分区
65 年发文量
2.1 IF影响因子
未开放 是否OA
38 H-index
1992 创刊年份
Quarterly 出版周期
English 出版语言

Science & Education publishes research informed by the history, philosophy and sociology of science and mathematics that seeks to promote better teaching, learning, and curricula in science and mathematics. More particularly Science & Education promotes:

The utilization of historical, philosophical and sociological scholarship to clarify and deal with the many intellectual issues facing contemporary science and mathematics education.

Collaboration between the communities of scientists, mathematicians, historians, philosophers, cognitive psychologists, sociologists, science and mathematics educators, and school and college teachers.

An understanding of the philosophical, cultural, economic, religious, psychological and ethical dimensions of modern science and the interplay of these factors in the history of science.

The inclusion of appropriate history and philosophy of science and mathematics courses in science and mathematics teacher-education programmes.

The dissemination of accounts of lessons, units of work, and programmes in science and mathematics, at all levels, that have successfully utilized history and philosophy.

Discussion of the philosophy and purposes of science and mathematics education, and their place in, and contribution to, the intellectual and ethical development of individuals and cultures.

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Science & Education期刊信息

ISSN：0926-7220
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1573-1901
出版地区：NETHERLANDS
是否预警：否
出版商：Springer Netherlands
出版周期：Quarterly
创刊时间：1992
开源占比：0.2575
Gold OA文章占比：29.39%
OA被引用占比：0.2234...
出版国人文章占比：0.03
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：95.38%

Science & Education CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

5.9

1.121

2.016

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	203 / 1543	86%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Science & Education中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	3区	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区 3区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	3区	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区 3区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	4区	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区 4区

中科院 2021年12月基础版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	社会科学	3区	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学	2区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	4区	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区 4区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	4区	HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区 4区

Science & Education JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	179 / 756	76.4%
学科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE	AHCI, SCIE	Q1	12 / 104	88.9%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	77 / 756	89.88%
学科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE	AHCI, SCIE	Q1	11 / 104	89.9%

Science & Education历年数据统计

影响因子

中科院分区

Science & Education中国学者发文选摘

1、Moral Considerations of Artificial Intelligence
Author: Sun, Fuhai; Ye, Ruixing

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 1-17. DOI: 10.1007/s11191-021-00282-3
2、Long-Lasting Conceptual Change in Science Education The Role of U-shaped Pattern of Argumentative Dialogue in Collaborative Argumentation
Author: Li, Xiaoshan; Li, Yanyan; Wang, Wenjing

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 123-168. DOI: 10.1007/s11191-021-00288-x
3、History of Science in Two Recent Versions of High School Physics Textbooks in China
Author: Lin, Lin; Song, Qianru; Wang, Jingying; Hu, Tao; Ping, Xiaomei; Ling, Yizhou

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 101-121. DOI: 10.1007/s11191-021-00307-x
4、Investigation of Pre-service Teachers' Conceptions of the Nature of Science Based on the LDA Model
Author: Wang, Manman; Gao, Shoubao; Gui, Weiling; Ye, Jianqiang; Mi, Shuaishuai

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 589-615. DOI: 10.1007/s11191-022-00332-4
5、Hot Topics and Frontier Evolution of Science Education Research: a Bibliometric Mapping from 2001 to 2020
Author: Wang, Shutao; Chen, Yaoyao; Lv, Xinlei; Xu, Jianmei

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 845-869. DOI: 10.1007/s11191-022-00337-z
6、Reframing Chemical Thinking Through the Lens of Disciplinary Essential Questions and Perspectives for Teaching and Learning Chemistry
Author: Chi, Ming; Zheng, Changlong; He, Peng

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00438-3
7、Scientists in the Textbook Development and Validation of an Analytical Framework for Analyzing Scientists' Portrayals in an American Chemistry Textbook
Author: Chi, Shaohui; Wang, Zuhao; Qian, Li

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-022-00414-3
8、Comparing Practical Items in High-Stake Exams in Different Science Subjects: in View of the Diversity of Scientific Methods
Author: Chen, Bo; Xu, Yufeng; Liu, Huinan; Huang, Sihui

Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00437-4