Relc Journal SCIE SSCI

国际简称：RELC J 参考译名：RELC杂志

主要研究方向：LINGUISTICS 非预警期刊审稿周期：

《RELC杂志》(Relc Journal)是一本由SAGE出版的以LINGUISTICS为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

2区中科院分区
Q1 JCR分区
45 年发文量
3.6 IF影响因子
未开放 是否OA
3 issues/year 出版周期
English 出版语言

RELC Journal serves as a hub in the academic community, facilitating the exchange of knowledge in the field of language teaching and learning. It integrates perspectives from linguistics, psychology, sociology, and other disciplines to provide a multidimensional platform for the integration of theory and practice.

The journal encourages scholars to publish research that has a profound impact on educational practice, which often features innovation, practicality, and interdisciplinary characteristics. The openness and inclusiveness of the journal make it a significant force in advancing the field of language education. By publishing high-quality papers, RELC Journal not only provides a rich resource for the academic community but also offers valuable guidance and insights for educators.

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Relc Journal期刊信息

ISSN：0033-6882
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1745-526X
出版地区：ENGLAND
是否预警：否
出版商：SAGE
出版周期：3 issues/year
开源占比：0.0553
Gold OA文章占比：12.14%
OA被引用占比：0
出版国人文章占比：0.16
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：77.78%

Relc Journal CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

8.1

1.333

1.671

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics	Q1	16 / 1088	98%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language	Q1	19 / 1167	98%
大类：Arts and Humanities 小类：Education	Q1	91 / 1543	94%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Relc Journal中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	文学	2区	LINGUISTICS 语言学	3区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	人文科学	4区	LINGUISTICS 语言学	4区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	人文科学	4区	LINGUISTICS 语言学	4区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	人文科学	4区	LINGUISTICS 语言学	4区

Relc Journal JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	12 / 297	96.1%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	30 / 297	90.07%

Relc Journal历年数据统计

影响因子

中科院分区

Relc Journal中国学者发文选摘

1、E-Portfolios: What We Know, What We Don't, and What We Need to Know
Author: Lam, Ricky

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 208-215. DOI: 10.1177/0033688220974102
2、English Writing Instruction in Chinese Students' Experience: A Survey Study
Author: Jiang, Lianjiang; Yu, Shulin; Zhou, Nan; Xu, Yiqin

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 37-54. DOI: 10.1177/0033688220980227
3、Language Teaching during a Pandemic: A Case Study of Zoom Use by a Secondary ESL Teacher in Hong Kong
Author: Cheung, Anisa

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 55-70. DOI: 10.1177/0033688220981784
4、Engaging Exam-Oriented Students in Communicative Language Teaching by 'Packaging' Learning English Through Songs as Exam Practice
Author: Yung, Kevin Wai-Ho

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 280-290. DOI: 10.1177/0033688220978542
5、A Typology of English-Medium Instruction
Author: Richards, Jack C.; Pun, Jack

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 216-240. DOI: 10.1177/0033688220968584
6、E-Classroom Interactional Competencies: Mediating and Assisting Language Learning During Synchronous Online Lessons
Author: Moorhouse, Benjamin Luke; Li, Yanna; Walsh, Steve

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 114-128. DOI: 10.1177/0033688220985274
7、Promoting English-as-a-medium-of-instruction (EMI) Teacher Development in Higher Education: What Can Language Specialists Do and Become?
Author: Yuan, Rui

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 267-279. DOI: 10.1177/0033688220980173
8、Extending the L2 Motivational Self System to the Global EAL Classroom
Author: Abrar-ul-Hassan, Shahid; Nassaji, Hossein

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 241-251. DOI: 10.1177/00336882211009314