Higher Education Research & Development SCIE SSCI

国际简称：HIGH EDUC RES DEV 参考译名：高等教育研究与发展

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非预警期刊审稿周期：

《高等教育研究与发展》(Higher Education Research & Development)是一本由Taylor & Francis出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

2区中科院分区
Q1 JCR分区
103 年发文量
2.6 IF影响因子
未开放 是否OA
1982 创刊年份
6 issues/year 出版周期
English 出版语言

Higher Education Research & Development (HERD) is an international peer-reviewed journal, established in 1982 as the principal learned journal of the Higher Education Research and Development Society of Australasia (HERDSA). Higher Education Research & Development informs and challenges researchers, teachers, administrators, policy-makers and others concerned with the past, present and future of higher education. The journal publishes scholarly articles that make a significant and original contribution to the theory, practice or research of higher education.

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Higher Education Research & Development期刊信息

ISSN：0729-4360
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1469-8366
出版地区：AUSTRALIA
是否预警：否
出版商：Taylor & Francis
出版周期：6 issues/year
创刊时间：1982
开源占比：0.1109
Gold OA文章占比：28.57%
OA被引用占比：0.0335...
出版国人文章占比：0.08
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：92.23%

Higher Education Research & Development CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

7.3

1.428

2.174

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	116 / 1543	92%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Higher Education Research & Development中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	3区

Higher Education Research & Development JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	120 / 756	84.2%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	106 / 756	86.04%

Higher Education Research & Development历年数据统计

影响因子

中科院分区

Higher Education Research & Development中国学者发文选摘

1、Love, loss and a doctorate: an autoethnography of grieving while writing a PhD
Author: Ridgway, Alexandra

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. 42, Issue 1, pp. 230-243. DOI: 10.1080/07294360.2021.2019202
2、Shaping a sustainable doctoral pathway: a critical analysis of reflexive mediation between structure and agency in the PhD experience
Author: Sun, Xiujuan; Trent, John

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. 42, Issue 2, pp. 468-482. DOI: 10.1080/07294360.2022.2073979
3、Constructing university-based teacher educators: serendipity, complexity and community
Author: Barrow, Mark; Xu, Linlin

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. 42, Issue 3, pp. 530-543. DOI: 10.1080/07294360.2022.2089099
4、A networked-hutong siwei for developing Australia's pedagogical strategy for International Research Education: intellectual interconnectedness and theoretical alternatives
Author: Meng, Hui; Qi, Jing; Leng, Derong

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. 42, Issue 3, pp. 714-727. DOI: 10.1080/07294360.2022.2087601
5、'Trust the people, not the institution': university preparation for the Research Assessment Exercise 2020 in Hong Kong
Author: Li, Danling; Li, Yongyan

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. 42, Issue 3, pp. 633-648. DOI: 10.1080/07294360.2022.2096574
6、Perceived organisational support and university students' career exploration: the mediation role of career adaptability
Author: Ma, Yin; Bennett, Dawn; Chen, Shih-Chih

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. 42, Issue 4, pp. 903-919. DOI: 10.1080/07294360.2022.2115983
7、Teacher feedback literacy, feedback regimes and iterative change: towards enhanced value in feedback processes
Author: Carless, David

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2023.2203472
8、Exploring academics' beliefs about interdisciplinary research collaboration and their influences on collaborative practices: a mixed-method study in China
Author: Zhang, Jia; Xu, Sipei; Huang, Qinan

Journal: HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/07294360.2023.2203468