British Journal Of Educational Technology SCIE SSCI

国际简称：BRIT J EDUC TECHNOL 参考译名：英国教育技术杂志

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非预警期刊审稿周期：

《英国教育技术杂志》(British Journal Of Educational Technology)是一本由Wiley-Blackwell出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

1区中科院分区
Q1 JCR分区
113 年发文量
6.7 IF影响因子
未开放 是否OA
1970 创刊年份
6 issues/year 出版周期
English 出版语言

BJET is a primary source for academics and professionals in the fields of digital educational and training technology throughout the world. The Journal is published by Wiley on behalf of The British Educational Research Association (BERA). It publishes theoretical perspectives, methodological developments and high quality empirical research that demonstrate whether and how applications of instructional/educational technology systems, networks, tools and resources lead to improvements in formal and non-formal education at all levels, from early years through to higher, technical and vocational education, professional development and corporate training.

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British Journal Of Educational Technology期刊信息

ISSN：0007-1013
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1467-8535
出版地区：ENGLAND
是否预警：否
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：6 issues/year
创刊时间：1970
开源占比：0.1921
Gold OA文章占比：35.53%
OA被引用占比：0.1054...
出版国人文章占比：0.11
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：85.84%

British Journal Of Educational Technology CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

15.6

2.425

2.924

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	15 / 1543	99%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

British Journal Of Educational Technology中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	教育学	2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

British Journal Of Educational Technology JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	6 / 756	99.3%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	7 / 756	99.14%

British Journal Of Educational Technology历年数据统计

影响因子

中科院分区

British Journal Of Educational Technology中国学者发文选摘

1、Examining the effects of mixed and non-digital gamification on students' learning performance, cognitive engagement and course satisfaction
Author: Qiao, Shen; Yeung, Susanna Siu-sze; Zainuddin, Zamzami; Ng, Davy Tsz Kit; Chu, Samuel Kai Wah

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 394-413. DOI: 10.1111/bjet.13249
2、Effects of a teacher development program on teachers' knowledge and collaborative engagement, and students' achievement in computational thinking concepts
Author: Kong, Siu-Cheung; Lai, Ming

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 2, pp. 489-512. DOI: 10.1111/bjet.13256
3、Requesting a commitment in school teachers to teach in unprecedented ways: The mediating role of teacher agency
Author: Yang, Yunying; Dong, Yan; Jiang, Liming; Xu, Chang; Luo, Fang; Zhao, Guoqing; Kurup, Premnadh M.

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjet.13322
4、How do students' self-regulation skills affect learning satisfaction and continuous intention within desktop-based virtual reality? A structural equation modelling approach
Author: Liu, Zheyu; Yu, Ping; Liu, Jiale; Pi, Zhongling; Cui, Weijin

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 3, pp. 667-685. DOI: 10.1111/bjet.13278
5、Assessing cognitive presence in online inquiry-based discussion through text classification and epistemic network analysis
Author: Ba, Shen; Hu, Xiao; Stein, David; Liu, Qingtang

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 247-266. DOI: 10.1111/bjet.13285
6、Still a fallible tool? Revisiting effects of automated writing evaluation from activity theory perspective
Author: Li, Rui

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. 54, Issue 3, pp. 773-789. DOI: 10.1111/bjet.13294
7、On the role of politeness in online human-human tutoring
Author: Lin, Jionghao; Rakovic, Mladen; Xie, Haoran; Lang, David; Gasevic, Dragan; Chen, Guanliang; Li, Yuheng

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjet.13333
8、Lurkers versus posters: Perceptions of learning in informal social media-based communities
Author: Zhu, Jiawen; Dawson, Kara

Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjet.13303