Educational Psychology Review SCIE SSCI

国际简称：EDUC PSYCHOL REV 参考译名：教育心理学评论

主要研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 非预警期刊审稿周期：

《教育心理学评论》(Educational Psychology Review)是一本由Springer Nature出版的以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

1区中科院分区
Q1 JCR分区
108 年发文量
10.1 IF影响因子
未开放 是否OA
1989 创刊年份
4 issues per year 出版周期
English 出版语言

Educational Psychology Review is an international forum for the publication of peer-reviewed integrative review articles, special thematic issues, reflections or comments on previous research or new research directions, interviews, replications, and intervention articles - all pertaining to the field of educational psychology. All publications provide breadth of coverage appropriate to a wide readership in educational psychology and sufficient depth to inform specialists in that area.

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Educational Psychology Review期刊信息

ISSN：1040-726X
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1573-336X
出版地区：UNITED STATES
是否预警：否
出版商：Springer Nature
出版周期：4 issues per year
创刊时间：1989
开源占比：0.399
Gold OA文章占比：48.65%
OA被引用占比：0.2643...
出版国人文章占比：0.04
出版撤稿占比：0.0123...
研究类文章占比：45.37%

Educational Psychology Review CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

15.7

4.321

5.384

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	14 / 1543	99%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology	Q1	6 / 360	98%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Educational Psychology Review中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	是	心理学	1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	1区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	是	心理学	1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	1区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	是	心理学	1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	1区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	是	心理学	1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	1区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	是	心理学	1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	1区

Educational Psychology Review JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	2 / 74	98%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	5 / 74	93.92%

Educational Psychology Review历年数据统计

影响因子

中科院分区

Educational Psychology Review中国学者发文选摘

1、What Is the Source of the Correlation Between Reading and Mathematics Achievement? Two Meta-analytic Studies
Author: Unal, Zehra E.; Greene, Nathaniel R.; Lin, Xin; Geary, David C.

Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09717-5
2、Cognitive Control in Adolescents and Young Adults with Media Multitasking Experience: a Three-Level Meta-analysis
Author: Kong, Fanchang; Meng, Sujie; Deng, Huiying; Wang, Meiru; Sun, Xiaojun

Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09746-0
3、Critical Thinking and Its Relation to Strategic Processing
Author: Dinsmore, Daniel L. L.; Fryer, Luke K. K.

Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09755-z
4、Improving Computer-Assisted Language Learning Through the Lens of Cognitive Load
Author: Bahari, Akbar; Wu, Sumei; Ayres, Paul

Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 2, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09764-y