Research In Developmental Disabilities SCIE SSCI

国际简称：RES DEV DISABIL 参考译名：发育障碍研究

主要研究方向：Multiple 非预警期刊审稿周期：

《发育障碍研究》(Research In Developmental Disabilities)是一本由Elsevier出版的以Multiple为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

2区中科院分区
Q1 JCR分区
137 年发文量
2.9 IF影响因子
未开放 是否OA
1987 创刊年份
12 issues/year 出版周期
English 出版语言

Research In Developmental Disabilities is an international journal aimed at publishing original research of an interdisciplinary nature that has a direct bearing on the understanding or remediation of problems associated with developmental disabilities. Articles will be primarily empirical studies, although an occasional position paper or review will be accepted. The aim of the journal will be to publish articles on all aspects of developmental difficulties using rigourous research methods. Our aim is to publish the best available and most current research possible.

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Research In Developmental Disabilities期刊信息

ISSN：0891-4222
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1873-3379
出版地区：UNITED STATES
是否预警：否
出版商：Elsevier
出版周期：12 issues/year
创刊时间：1987
开源占比：0.1589
Gold OA文章占比：24.27%
OA被引用占比：0.0886...
出版国人文章占比：0.04
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：91.97%

Research In Developmental Disabilities CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

5.5

0.889

1.288

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Psychology 小类：Clinical Psychology	Q1	69 / 311	77%
大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology	Q1	80 / 360	77%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Research In Developmental Disabilities中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	1区 2区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	医学	2区	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学	2区 2区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
否	否	医学	2区	REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学	2区 3区

Research In Developmental Disabilities JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	2 / 62	97.6%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q1	15 / 169	91.4%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	1 / 62	99.19%
学科：REHABILITATION	SSCI	Q1	4 / 169	97.93%

Research In Developmental Disabilities历年数据统计

影响因子

中科院分区

Research In Developmental Disabilities中国学者发文选摘

1、Effectiveness of digital game-based trainings in children with neurodevelopmental disorders: A meta-analysis
Author: Ren, Xiaoyu; Wu, Qianbing; Cui, Nan; Zhao, Jing; Bi, Hong-Yan

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 133, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2022.104418
2、Contextual effects on the figurative processing of nouns and verbs in people with Williams syndrome
Author: Hsu, Ching-Fen

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 134, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104429
3、Visual attention span capacity in developmental dyslexia: A meta-analysis
Author: Liu, Jinqiu; Ren, Xiaoyu; Wang, Yue; Zhao, Jing

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 135, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104465
4、Role of compounding awareness in vocabulary knowledge among Chinese children with blindness and sightedness
Author: Xie, Ruibo; Xia, Yue; Wu, Xinchun; Zhao, Ying; Chen, Hongjun; Sun, Peng; Feng, Jie

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 136, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104469
5、The development and validation of a questionnaire on parental involvement in the transition from kindergarten to primary school for children with developmental disabilities in China
Author: Hou, Yujia; Yan, Tingrui; Deng, Meng; Li, Yan; Zhang, Junfang

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 136, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104494
6、Word reading transfer in two distinct languages in reading interventions: How Chinese-English bilingual children with reading difficulties learn to read
Author: Yeung, Kitty Kit-yu; Chan, Ronald Tsz-chung; Chan, Ho-yin; Shum, Kathy Kar-man; Tso, Ricky Van -yip

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 137, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104501