Journal Of Research In Science Teaching SCIE SSCI

国际简称：J RES SCI TEACH 参考译名：科学教学研究杂志

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非预警期刊审稿周期：

《科学教学研究杂志》(Journal Of Research In Science Teaching)是一本由Wiley-Blackwell出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

1区中科院分区
Q1 JCR分区
63 年发文量
3.6 IF影响因子
未开放 是否OA
1963 创刊年份
10 issues/year 出版周期
English 出版语言

Journal of Research in Science Teaching, the official journal of NARST: A global organization for improving science education through research, publishes reports for science education researchers and practitioners on issues of science teaching and learning and science education policy. Scholarly manuscripts within the domain of the Journal of Research in Science Teaching include, but are not limited to, investigations employing qualitative, ethnographic, historical, survey, philosophical, case study research, quantitative, experimental, quasi-experimental, data mining, and data analytics approaches; position papers; policy perspectives; critical reviews of the literature; and comments and criticism.

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Journal Of Research In Science Teaching期刊信息

ISSN：0022-4308
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1098-2736
出版地区：UNITED STATES
是否预警：否
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：10 issues/year
创刊时间：1963
开源占比：0.2639
Gold OA文章占比：41.92%
OA被引用占比：0.1619...
出版国人文章占比：0.02
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：98.41%

Journal Of Research In Science Teaching CiteScore评价数据（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

8.8

1.906

2.852

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	76 / 1543	95%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Journal Of Research In Science Teaching中科院评价数据

中科院 2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区

中科院 2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区

中科院 2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区

中科院 2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区

中科院 2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	1区

Journal Of Research In Science Teaching JCR评价数据（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	48 / 756	93.7%

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	40 / 756	94.78%

Journal Of Research In Science Teaching历年数据统计

影响因子

中科院分区

Journal Of Research In Science Teaching中国学者发文选摘

1、Prioritizing emotion objects in making sense of student learning of socioscientific issues
Author: Leung, Jessica Shuk Ching; Cheng, Maurice Man Wai

Journal: JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING. 2023; Vol. 60, Issue 2, pp. 357-389. DOI: 10.1002/tea.21801
2、Situated and dynamic versus declarative and static forms of pedagogical content knowledge: An evaluation of the differences in test reactions and performance
Author: She, Jianyun; Chan, Kennedy Kam Ho

Journal: JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING. 2023; Vol. 60, Issue 3, pp. 568-607. DOI: 10.1002/tea.21810
3、Eliciting and working with student thinking: Preservice science teachers' enactment of core practices when orchestrating collaborative group work
Author: Chan, Kennedy Kam Ho

Journal: JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING. 2023; Vol. 60, Issue 5, pp. 1014-1052. DOI: 10.1002/tea.21823