水泥实训总结范文精选

摘要：高职院校以培养实用型人才为主，并通过加强实践教学以适应用人单位所需，本文将探讨道路桥梁工程技术专业强化校企合作来为学生构建实践教学基地，进而使高职院校办学成效不断升值。

关键词：校企合作；道路桥梁；工程技术专业

近年来随着素质教育推广应用，在高职院校突出以专业技能培训为主的教学模式，已经在社会上收到较大成效。这种教学模式的应用，改变了以往注重传授专业理论知识的格局，转而更趋向培养学生实践应用能力的培养。教学中要求结合专业理论知识学习，将所学的实践操作技能应用到实习过程中，以便提高学生实际工作能力。

1校企合作共建实践教学基地

在我国高职院校教学中，校企合作已经受到越来越多院校及学生的欢迎，但道路桥梁工程技术专业教学过程中，还存在教学活动不容易找到适合实习的道路桥梁工程建设基地的现象；但为了提高公路监理专业办学水平，高职院校通过与相关交通规划勘察设计院，公路试验检测中心，以及工程监理咨询所等加强合作，同时还与施工单位、道路桥梁养护单位加强合作，通过不断调整实训管理制度，来配合实践教学基地的建设。在资金投入方面，采取了多渠道融资的方式来筹集所需资金。其中包括：学院投资、争取行业投资资金、同时还多方筹措资金，从而构建校企合作的资源共享型实践基地。作为院校方面，通过向企业输送实用人才帮助企业培训员工；另一方面院校还注重师资力量的建设，应用编写实用教材和强化教学实践相结合，来提高本专业师资水平。

2道路桥梁工程技术专业教学改革的具体应用

一无机非金属材料工程专业改革措施

1教学体系的的创新

我国的经济发展为目前的无机非金属材料工程专业的改革提供了方向，做好基础性、根本性、原则性的工作任务是目前应该完成的要求，教学体系的改革首当其冲。当前专业的培养目标是：培养政治上合格的，在无机非金属材料学科领域内有广阔而扎实的理论基础、适应能力强、具有创新精神和技术开发能力的高级专门人才。无机非金属材料工程专业的课程体系改革应该从以下三个方面着手：首先加强科学基础以及计算机基础技术的学习，随着科技的发展，科学技术无疑成为了影响社会生产的第一要素，强化学生的自然科学基础能力同时结合计算机技术的适用，在加强其对自然科学本质理解的情况下，显著提高其运用科学技术解决基本问题的能力和速度；其次是重视对工程基础的学习，在无机非金属材料工程专业中，基础知识的学习能提高学生的工作适应能力，掌握了工程技术的共同理论、共同技术，即使就业工程中专业知识有所偏差，也能利用基础知识弥补，强化学生适应人才市场缺口的问题；最后，建立完善的学科专业知识实践教学平台，为了培养更全面的应用型人才，针对地方经济发展以及人才缺口方向，加大对实践教学环节的重视有利于让学生走入工作岗位就能迅速为企业创造产业价值，理应成为本次教学课程改革的重点，因此强化无机材料科学基础、热工基础以及水泥等研究方法和实验等实践环节至关重要。具体到应用步骤，应加大对每一个环节的检查力度，教师做出相应的实践要求，一环扣一环，分步完成。保证学生的实践环节无论是设计或是草图绘制等阶段都有配套的记录，以便于对实践教学质量的控制。同时，让学生运用所学知识进行实验，从事实验操作并对实验结果进行数据处理、误差分析，有助于观察问题、解决问题能力的提高。

2建构应用型人才培养体系

首先，建立一支教学水平高、技术能力硬、思想素质好的师资队伍，形成应用型学科的专兼职教学建设。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一位高水平的教师给学生带来的好处是其他方面无法比拟的。教师不但要具有渊博的理论知识，更应该在实践教学上给学生正确的指导，从一开始就避免学生走入操作的误区。同时，学校可以与相关大型企业建立起互动关系，建立教学激励机制，鼓励教师与一线工作者多多交流，培养教师的创新能力；聘用基层工作经验丰富的技术骨干在学校担任客座讲师，让企业的技术人员向其讲解各个生产线的优缺点，保证本专业学生能够迅速掌握一线工作中的先进技术和经验，以帮助其迅速掌握学习中的要领，从而适应工作的需要。其次，积极开展与当地的企业相互合作，建立一批质量较高、相对稳定的校外技术实训基地；将校外实训基地建立在当地的相关企业内部，充分利用生产技术骨干和先进的生产设备；同时利用学校的实验室，“材料制备技术”、“工程测试技术”、“材料表征技术”三大课程实验及“专业综合实验”为建设重点，充分利用校内外的教学资源，把实验室打造成技术培训和理论知识结合的基地以满足应用型人才的培养工作。最后，要革新学生考核体系，开展校内证书认证制度过去的一卷考核体系已经不适应当前学习的需要，考生在考试前简单突击一下就能随意应付过去，为了让学生从深入理论研究，可以开展论文考察等形式，高屋建瓴的从应用的角度掌握理论的知识。目前，专业证书代表了各专业的等级水平，也得到了社会的承认。学校可顺应潮流构建校内证书认证制度，建立奖励机制，将职业资格证书引入人才培养机制，以鼓励学生多多考取专业资格证书，强化基础专业的理解，拓展相关知识的学习。

二结语

近年来，由于高职院校的人才培养质量一再受到人们的质疑，提高高职院校的人才培养质量已成为高职院校改革的一项迫在眉睫的重要任务，课程及教学方法改革也成为了完成这一任务的有效措施，而项目化教学方法也成为了加快完成这一任务的主力军。项目化教学是一种让学生在教师的指导下通过完成一个完整的项目而进行学习的教学模式，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织学生开展教学，使学生通过自主学习直接参与教学全过程，主动地进行体验、感悟与探究。国务院于2014年5月颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出了要将课程内容与职业标准对接，将教学过程与生产过程对接的基本原则。为深入贯彻该项决定，基于沈阳职业技术学院“对接校园建设项目，创新高职专业建设模式研究与实践”课题，建筑工程学院针对建筑装饰材料与检测专业的学生，结合校园建设中数字化大厦前道路施工工程项目，开设了特色实训课程，按照道路施工工程工作的流程进行课程教学，涉及到哪一部分知识点，就由哪门课程的专业教师进行讲解及实训，在该工程完成的过程当中，实现了真正的“教学做”一体化。

一、项目化教学方案的制定

项目化课程教学过程中多采用学生小组学习讨论的方式，将案例及情景教学法互相结合，达到激发学生学习兴趣、活跃学生思维、培养学生综合能力的目的。多数项目化教学方案的设定均以课堂为主。本次项目化教学方案是基于实际工程项目来进行制定的，针对大厦前道路施工工程项目的工作流程，结合建筑装饰材料与检测专业的学生所学习的理论知识，及未来工作岗位的需求制定了特色实训课程。基于学院在建工程，充分利用和挖掘项目建设前、建设中及建设后与该专业学生相关的教学资源，实现真实项目与项目教学的有机结合。遵照这一原则，由专业教师进行讨论，使学生所学理论课程，包括建筑材料、建筑工程监理、建筑制图与识图、建筑施工及施工质量检验与评定等多门课程与工程施工进度相结合。同时在项目方案制定过程中，要依据企业需求划分岗位技能，再依据岗位技能制定项目化方案，将学生将来步入到工作岗位当中所应具备的实践技能体现在项目中。结合上述原则，我们最终确定了“了解工程情况”“安全教育”“识读道路施工图纸”“道路施工监理”“道路给排水系统”“道路施工技术”“材料进场验收”等12个实训项目，每一实训项目均有具体的实施方案及教学目标，在方案制定过程中使实训项目与工程进度相匹配。即工程进度具体实施到哪一实训项目涉及到的内容时，由负责本项目的专业教师带领学生进行现场的实训以及后期的总结，学院在教学运行安排上也给予了配套支持。

二、项目化教学方案的实施

结合特色实训课程的项目化教学方案，以2013级建筑装饰材料与检测01班为教学对象，进行了项目化特色实训课程的教学，依据工程进度，开展实训项目。如在具体施工项目实施前，进行的实训项目为“安全教育”。该项目的实施，是以教师带领学生亲自到施工现场，结合施工现场中存在的一系列安全隐患，向学生进行安全知识的讲解这一形式展开的。在该项目的实施过程中，不仅使学生了解了施工现场的安全管理知识，同时也感性地认识到施工现场存在有哪些安全隐患，使学生认识到安全的重要性，达到了相应的教学目的。除此之外，其他实训项目采取了施工现场与教室及实训室相结合的方式进行。如“道路施工监理”项目实训，教师在带领学生在施工现场熟悉场地、了解工地工人施工情况以及模拟监理工作，行使相应职责后，又将学生带回教室，指导学生依据现场情况分别填写《监理工程师通知单》《监理日记》及《工程暂停令》等监理资料。再比如“材料进场验收”项目的实施过程中，教师带领学生在施工现场中实地参观，根据路面施工进度，对现阶段所使用到的材料进行讲解及认识，介绍道路工程中所使用到的材料，启发学生将道路工程中所使用的材料与建筑工程中所使用的材料进行对比，了解其异同点，并现场取样，带到实训室中进行具体性能测试，使学生掌握材料的性能测试方法。同时在实训室中带领学生复习学习过的建筑材料课程中水泥混凝土的配合比设计，以此作为基础向学生讲解路面混凝土的配合比设计，通过对比，加深学生记忆。其他实训项目如“识读道路施工图纸”“道路给排水系统”“道路施工技术”等也在实际施工场地中随着工程进度陆续实施。全部实训项目结束后，最终以形成的实训产品及编制实训报告的模式对学生进行考核。

三、项目化教学方案实施达到的效果

我县新农村建设严格按照“二十字”方针的总体要求，以中央、省、市有关精神为指针，以农村环境整治为突破口，以水、路、电、能建设为重点，认真开展各项工作，基础设施和各项公益事业建设得到较大改善。在县委县政府正确领导下，在各涉农部门、各乡镇的大力支持和齐心努力下，新农村建设取得了显著成效。20*年新农村建设总投资7426.652万元，其中,基础设施建设投入资金3103.992万元，文化体育事业建设投入资金3714.49万元，生产发展投入资金323.7万元，环境整治共投入资金238.2万元，帮扶单位共帮扶资金46.27万元。现将20*年新农村建设工作总结如下：

一、新农村建设完成情况

1、加强宣传方针政策，营造新农村建设氛围。通过各种途径和方式不断加大新农村建设宣传力度，在全县营造了浓厚的建设氛围。我县电视台开设新农村建设专栏，加强方针、政策和建设典型的宣传。

2、大力调整农业种植结构，农业生产势头较好。针对今年春耕生产形势，突出抓好备春耕生产，全力抓好科技备耕、物资备耕、资金备耕。举办各类培训班230期，举办电视讲座11期,举办科技大集9次,发放宣传材料3.9万份。全县春耕期间共投放贷款4.66亿元。全县共完成大田播种193.8万亩，其中玉米播种面积95.6万亩，大豆播种面积56.3万亩，水稻插秧17.2万亩,马铃薯4.6万亩，西甜瓜5万亩、白瓜4.6万亩蔬菜5.2万亩。今年我县遭受了建县60年以来最严重的旱灾，全县农作物受灾总面积为1,331,392.60亩。全县累计投入抗旱资金近6800万元，其中，县财政拨付专项打井补贴资金1200余万元，农民自筹3620万元，协调县农村信用社发放贷款1980万元。全县新打抗旱井3600眼，维修启动原有抗旱井1500眼，投入抗旱设备5300余台套。玉米、大豆、水稻总产预计可实现378,720.7吨，同我县前三年粮食平均总产731,712吨相比较，预计今年我县粮食实际产量可达到5.18成年。2、大力发展畜牧业，畜牧养殖量增长加快。以市场为导向，深入实施主辅换位战略，突出发展生猪、肉鸡、肉牛，加快发展奶牛。全力推进畜牧业科学化、产业化、规模化、标准化，加速过腹增值，努力把畜牧业发展成农业增效、农民增收的主导产业。按照《某某县百万头生猪养殖产业发展规划》的要求，养殖生猪给予优惠政策，每头母猪补贴50元，后背母猪补贴200元，抓紧补栏，争取销售黄金期。在原有的基础上，力争到年末建2个可繁母猪超千头的原种猪场和10个可繁母猪超200头的二元种猪场，大力推广“10+200”自繁自育模式（即：养10头可繁母猪、年出栏200头育肥猪），发展母猪专业户，扩大基础母猪群。据三季度末统计全县生猪存栏385,513头，出栏453,

695头；黄牛存栏111,162头，出栏95,104头；奶牛存栏4,126头,山绵羊存栏74,581只，出栏56,461只;家禽存栏383.8万只，出栏466.6万只。全县共有各类养殖专业户4571户，有各类典型示范户60户，各类养殖专业村16个。全县共上报畜牧小区86个。根据市“两牛一猪”计划指标，我县新建2个生猪园区,新建2个肉牛园区,改扩建生猪园区2个,新建奶牛园区1个。共普查能繁母猪31,840头，发放农户场数6,370户，发放补贴款159.2万元，全县后备母猪登记13,563头，打耳标3,612头。现全县生猪补栏680户，补栏生猪10,200头。全县共建黄牛繁改站点40个,现已人工授精母猪950头，全县新引进纯种猪316头，奶牛冻配630头，黄牛冻配5,400头。

3、加大对农民培训力度，转移劳动力增加农民收入。面向城市工业化、现代化、城镇化的方向，根据市场的导向，强化对新型农民的培训，提高农民素质，开展劳动力转移工作的引导性培训和职业技能培训，加快农村劳动力的转移步伐。制定免费培训农民工实施方案，到目前，技能性培训2600人，引导性培训3.7万人，转出劳务人员5.5万人，劳务收入1.51亿元。

1优化实践教学体系

1．1无机非金属材料工程工艺实践

工艺实践是结合专业课程而制定的与现场实习类似的一类实践教学，通过自己动手，能够对无机非金属材料工程专业工厂的主要生产环节产生更为实际的感性认识，能对其生产过程有一个完整的了解，进而熟练掌握水泥、玻璃、陶瓷等工艺的操作流程，了解常用和现代无机非金属材料设备的性能和用途，能借鉴材料工艺应用的成功经验，通过工艺实践的开展，为毕业设计和今后从事的专业工作打下基础。

1．2专业实习

无机非金属材料工程专业实习包括教学实习和生产实习两个环节，实习均安排在企业进行。教学实习以现场参观、集中讲解和简单操作的形式完成，通过实习使学生获得对无机非金属材料工程工厂生产的感性认识，加深理解所学的理论知识，逐步提升学生分析问题、解决问题和动手实践的能力，并让学生对生产过程有全面的了解，生产实习安排在专业课程教学之后，采用集中学习、分散跟岗的模式，为避免学生在进入实习基地对专业课与实习内容产生脱节感，在学生进行实习之前，将安排学生自主查阅相关教材和资料，使学生在实习之前对所实习的工厂基地有一个全面的了解，这样有利于学生认真对待实习、重视实习。通过系统的专业实习后，学生能够熟悉无机非金属材料工程的各个生产环节，从原料准备到生产、运输与管理的全过程，了解先进的生产技术与装备，为今后的学习、工作及科研打下坚定的实践基础。学院要选择一个好的实习基地，要求实习基地配备经验丰富的指导老师，为学生提供实践、教学、科研场所以及设备，并且给学生可以参加实践的机会，力争通过生产一线的工程训练，提高学生的工程实践能力。另外，对于学生的考核不应该一味追求实习结束后撰写实习报告，可以采取灵活的手段进行考核，比如以现场提问，答辩的形式，结合实习报告的形式来完成。

1．3毕业设计(论文)