数字在线教育范文精选

摘要：

互联网与现代科技的蓬勃发展促进了经济社会及其他多个领域的深刻变革。2015年初，总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网＋”行动计划，意味着越来越多的传统行业、传统应用和服务正逐渐被互联网改变。在教育领域里，随着国家一系列政策红利的持续释放，大量市场资本不断进入，依托互联网形成了规模庞大且井喷式发展的在线教育产业，网络教学平台和教育资源平台得到了充分发展与重视，如何在“互联网＋”背景下积极推进教育资源平台的建设已经成为在线教育发展和推动教育资源均衡共享的新课题。

关键词：

互联网＋；教育资源平台；在线教育；教育信息化；资源共享

教育资源平台建设与应用是“互联网＋”模式的最直接体现，国家战略行动中要求应结合“互联网＋”模式探索新型教育服务供给方式，鼓励互联网企业与社会教育机构根据市场需求开发数字教育资源，提供网络化教育服务，鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。

一、“互联网＋”的概念及其基本内涵

摘要：英语是我国教育体系的重要学科，随着网络普及，英语教育教学方式得到较大改善，在线教育就是其中一种，它对英语学习者能力提升作用十分明显。本文以某英语在线学习平台为例，分析在线英语教育的模式与优势，期待能够促进英语教学提升质量。

关键词：互联网背景；英语；在线教育；分析

通过网络与各种移动设备相结合，在线教育的方式得到了较好发展。在英语教育中，在线教育作为新型模式，吸引许多学习者。因为在线学习能够满足不同学习者的要求，同时对学习的时间、地点、频率等都没有严格限制，人们可以有效地接受英语教学，所以这种新型学习模式得到人们的喜爱。在这一教育模式下，学习者能够接受更多的教学资源，如定制个性化的课程、外教真人视频教学和互动等，无论是从学习语言的角度分析，还是从教育角度分析，这种模式具有显著优势。

一、分析在线英语教育的模式

当前国内出现了许多在线教育平台，主要有两种类型，一种是开放型，主要以APP应用为主，帮助学习者推动英语碎片化学习材料、推广课程或者免费查词等，主要有字典类型的应用，如有道；新闻类型，如BBC新闻；口语类型，如口语达人。这些不同英语的APP主要满足学习者在较短时间内掌握英语知识。另一种是盈利型，如沪江网校、VIPABC，它们通过构建在线平台，以付费的方式让学习者学习相关课程，接受学习资源。国内当前发展较好的营利性某在线教育英语平台通过技术团队研究和开发，凭借独家DCGS课程系统，和全球60个国家的70位外籍顾问对学习者进行分析与精准匹配，为不同英语基础的学习者提供具有针对性的课程与教材。此外，某英语在线平台拥有首个全年无休型真人教育机构，满足全球学习者在不同地理位置的学习要求。这个在线学习的平台主要特征是：视频互动、24小时真人在线、小班课堂、优质资源以及课程，为英语学习者提供良好的学习资源。尽管其费用较高，但学习者能受优质的学习服务。

二、在线教育的优势

摘要：该文基于新时代在线教学的发展历程，分析在线教学教师的现状和面临的挑战，研究教师在新时代做好在线教学应该担当的角色，即优秀资源的整合者与推荐者、教学团队合作者、学生认知发展的引领者、新课堂的组织者与观察者、学生自主学习和个性化学习的帮助者，重构教与学的关系，构建稳定的在线教学环境，保证教学质量和教育效果。

关键词：在线教学；高校教师；角色素养

2020年以来，在线教学获得快速发展，展现出强大的活力并推动了新一轮教学改革。在全国高校教育教学中，在线教学教师在利用优质资源和新媒体技术开展教学方面还有很多短板，不能充分满足大规模在线教学和个性化学习的需求，在线教学的教师队伍尤其不能完全适应在线教学的发展需要。本文旨在探讨在线教学对教师的素养要求、在线教学教师应如何达到这些要求以及如何在未来更好地适应这些要求。

1在线教育的发展历程与现状

在线教学是指在线教育的实践活动，分为在线教学和在线学习两方面，是在线教育的核心组成部分。在线教育区别于传统的面授教育，是指师生通过网络实现教与学，在物理空间上存在距离、在时间上同步或异步的教学形式。在线教育又被称为现代远程教育，是远程教育发展的高级形态[1]。远程教育在世界范围内有很长的发展历史，其实践形式多种多样。

1.1从远程教育到在线教育的发展历程

［摘要］区块链对推动开放教育资源可持续发展具有重要意义。当前中国教育面临开放教育资源共享难、开放教育资源质量低、知识产权保护难三个痛点，区块链技术是推动开放教育资源可持续发展的理想技术手段，因为区块链可以推动开放教育资源共享，提高教育资源质量，加强知识产权保护。

［关键词］区块链技术；开放教育资源；可持续发展；通证激励

开放教育资源是未来教育领域的一个重要趋势，这与教育履行人才培养和社会服务的使命如出一辙。尤其在暴发新冠疫情以来，开放教育资源更是被提升到国家战略高度。习近平总书记在中央政治局第十八次集体学习时强调，把区块链作为核心技术自主创新重要突破口，加快推动区块链技术和产业创新发展，要探索“区块链＋”在民生领域的运用，积极推动区块链技术在教育等领域的应用，为人民群众提供更加智能、更加便捷、更加优质的公共服务，促进教育治理体系和治理能力现代化。国家将区块链作为战略性核心技术，将为社会发展带来实质变化。因此积极推动区块链技术在开放教育资源中的应用势在必行。

一、开放教育资源发展面临危机

为满足服务国家战略需要和顺应产业转型升级需求，各级各类学校都在积极探索创新型、复合型和应用型人才培养新模式，随之而来学校教育资源也面临前所未有的挑战。在线教学力促学校课堂变革，学校教育信息化建设危机中孕育机会。然而不管从学校服务产业转型需要，还是从学生个性化学习需要，开放教育资源可持续性发展面临诸多危机，主要表现在：

（一）开放教育资源共享难

摘要：目的：探索线上教学在五年制高职护生护理伦理学教学中的应用效果，以期进一步探索高职护理教育教学改革及模式。方法：选择广东省某卫生职业院校五年制高职护理专业学生进行护理伦理学的线上教学，从自制调查问卷、理论考核两方面综合进行线上教学效果评价，采用SPSS24．0进行统计分析。结果：护生期末卷面理论成绩为60．0～96．5（83．19±7．73）分；线上教学满意度显示，71．43％的护生对自己的在线学习效果感到满意；38．10％的护生希望今后开展线上、线下混合式教学模式；42．86％的护生认为线上教学可以取得线下教学相同的教学效果。结论：线上教学模式可以基本保证护理专业护生护理伦理学课程教学质量，但线上教学对于情境教育要求高的医学教育更为严苛，今后，在教学模式、技术支撑、运行体系、评价模式等方面有待进一步探索，唯有多措并举，弃弊扬优，才能达到线上线下医学教学同质效果，助力在线医学教育的发展。

关键词:高职教育；护理伦理学；线上教学；教学模式；伦理道德教育；护理教育

2020年2月4日教育部印发了关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见［1］，文件中要求各学校“停课不停学、停课不停教”和“确保‘线上线下同质’”，随即全国各高校积极落实党中央、国务院决策部署，启动线上教学。在线教学是战“疫”应急之举，却蕴含着教育创新和教学改革的契机；此外，在教育全球化和信息化时代背景下，传统的教学模式也已无法满足护生的学习需求［2］，加之“两会政府工作报告”提出的高等职业院校扩招200万学生的任务，双重背景下给高等职业院校教育教学改革带来了极大的挑战。护理伦理学是一门将伦理学理论、原理与护理科学活动、临床护理实践相结合的应用型课程，在护生职业素养培养中占据重要地位［3］。由于传统的护理伦理学教学策略注重理论原则，缺乏情境的应用，加之护生大多无临床工作经验，对抽象的理论知识难以理解，缺乏面对真正临床伦理困境的决策［4］，在线上教学中，教师借助广泛的数字资源可实施情境教学，以满足不同风格护生的学习需求。本研究对广东省某高等职业院校护生护理伦理学在线学习效果进行调查，探寻更加高效开展线上教学的实施路径，以期为后疫情时代护理教育在线教学提供参考［5］。

1对象与方法

1．1调查对象

2020年7月，采用问卷星便利抽样法抽取广东省某卫生职业院校2017级五年制护理专业同期参与护理伦理学线上授课的105名护生，教学由相同老师进行授课。