体育大学论文范文精选

一、体育产业发展对促进大学生就业的影响

（一）体育产业发展对大学生就业观念的影响

目前，大学生在就业进程中主要存在希望一步到位、专业对口、创业太难、想干大事和寻找稳定工作等传统的就业观念。体育产业是一个巨大的产业链，正是由于它的庞大性，大学生很难一步到位找到合适的工作岗位。体育产业是新兴的行业，它的发展需要不断地探索。体育产业链的各个环节都能够创造巨大的财富，也能为大学生就业提供岗位，但是那些只想干大事、不能脚踏实地，只想有稳定工作、不能置身市场调节之中的大学生，只能止步于体育产业的洪流之外了。

（二）体育产业发展对就业市场规范化的影响

从近年来大学生就业市场活动的运行状况来看，还存在许多不规范情况。比如，合法权益得不到保护、存在各类乱收费现象和非法职业介绍机构等，这些问题严重干扰了大学生就业市场的规范性，扰乱了大学生就业市场的正常运行，制约了大学生就业市场向法制化迈进的步伐。同时，体育产业发展目前没有专门的法律和法规对其进行制约，它的发展主要取决于市场的调控，这种状况不能为大学生在体育产业就业中提供法律保护，并且影响了大学生在体育产业就业的积极性。

（三）体育产业发展对大学生素质能力培养的影响

1体育学研究生教育改革与探索

1.1构建完善的教学质量评估和监督机制

哈工体育大学的体育学研究生教育改革期间，所呈现出的一大特性便是其自身的严格性，一律按照校训来对研究生培养和要求，这也是学校的一个宗旨。而这期间针对研究生培养质量评价体系进行强化，同时完善相应的监督制度，则是整体教育改革的重点。关于的教学质量的评价和监督工作，着重是从研究生院的检查制度以及体育部教学督导部门的检查评价工作上来展开。依照哈工大的检查标准，在学期开学前，每个任课的老师都需将教学日历提交到网上，而研究生院则依据教师的教学进度不同，来制定督导厅科技化，而检查课的方式则是不定期的抽查形式，每学期每位老师的听课次数为1-2次，并公布检查结果。利用研究生院以及教学监督的模式，有效促使研究生教学质量大幅提高。

1.2强化论文过程管理，提升研究生培养质量

学位论文从某种程度上来说，能够综合性、全面性的对研究生教育的质量以及水平高低进行反应，而学位论文也是对研究生自身学术水准高低进行衡量的重要载体与指标。而要想使研究生学位论文质量有保障，就要从源头环节进行强化，保证论文写作过程中的监督严格性，并详细的进行评审与答辩。并且还要针对论文的开题、初检、答辩等多个不同环节建立起管理制度。促使论文的形成过程得到更加完善的管理，极大的提高研究生培养质量。哈工体育大学就是利用校外教授进行答辩外审的方式，来确认本专业的论文是否能够报送，在通过之后，还需要得到三分之二的委员会评审通过，最后再由学校的学术委员进行审批。论文的开题和答辩，则是由校内外的教授来担任评委，利用预开题与预答辩的形式做好准备后，再执行正式答辩。除此之外，哈工体育大学对论文的检测标准，也严格要求在10%以内。只有真正的严格标准，才能够防止不端学术行为的出现，为学术研究树立好风气。

1.3强化教育培养过程实践环节，提高实际工作能力

1体育学研究生教育改革与探索

1.1强化论文过程管理

提升研究生培养质量学位论文从某种程度上来说，能够综合性、全面性的对研究生教育的质量以及水平高低进行反应，而学位论文也是对研究生自身学术水准高低进行衡量的重要载体与指标。而要想使研究生学位论文质量有保障，就要从源头环节进行强化，保证论文写作过程中的监督严格性，并详细的进行评审与答辩。并且还要针对论文的开题、初检、答辩等多个不同环节建立起管理制度。促使论文的形成过程得到更加完善的管理，极大的提高研究生培养质量。哈工体育大学就是利用校外教授进行答辩外审的方式，来确认本专业的论文是否能够报送，在通过之后，还需要得到三分之二的委员会评审通过，最后再由学校的学术委员进行审批。论文的开题和答辩，则是由校内外的教授来担任评委，利用预开题与预答辩的形式做好准备后，再执行正式答辩。除此之外，哈工体育大学对论文的检测标准，也严格要求在10%以内。只有真正的严格标准，才能够防止不端学术行为的出现，为学术研究树立好风气。

1.2强化教育培养过程实践环节

提高实际工作能力首先，对教学进行实践训练，哈工体育大学针对体育学教育研究生的培养目标，便是体育师资，那么教学的能力便成为了培养的核心所在，教师要想使得自身专业水平得到提升，就必须要保证实践能力持续成长。那么这就需要让研究生充分掌握知识与技能，并且让其明白教师这一角色的责任。经过学习后的第二阶段，就可以在引导下为本科学生进行5-7周左右的教学实践，但要保证以教学进度为前提来备课，通过教案为大纲来上课，研究生的教师则要对全过程加以指导，这一环节的成绩最终要记录学习档案之中；第二，积极的参与到社会实践活动中。让学生深入的投入到社会实践活动中，一般为4-6周的时间，通常在第三、第四学期展开。社会时间活动必须要写实践报告，并交予学院备案，记录学分；第三，实践竞赛。组织完成1-2项校内外的相关工作，学院教师担任裁判，对整个过程进行考核；第四，每个研究生必须每学期参加讲座与学术报告，至少2次，在学生毕业之前，参加校内外体育部报告会的次数不低于2次，并提交相应的学术学习手册，由导师审查签字，记录学分。

2体育教育改革实践中所存在的问题与解决对策

1体育学研究生教育改革与探索

1.1强化论文过程管理，提升研究生培养质量学位论文从某种程度上来说，能够综合性、全面性的对研究生教育的质量以及水平高低进行反应，而学位论文也是对研究生自身学术水准高低进行衡量的重要载体与指标。而要想使研究生学位论文质量有保障，就要从源头环节进行强化，保证论文写作过程中的监督严格性，并详细的进行评审与答辩。并且还要针对论文的开题、初检、答辩等多个不同环节建立起管理制度。促使论文的形成过程得到更加完善的管理，极大的提高研究生培养质量。哈工体育大学就是利用校外教授进行答辩外审的方式，来确认本专业的论文是否能够报送，在通过之后，还需要得到三分之二的委员会评审通过，最后再由学校的学术委员进行审批。论文的开题和答辩，则是由校内外的教授来担任评委，利用预开题与预答辩的形式做好准备后，再执行正式答辩。除此之外，哈工体育大学对论文的检测标准，也严格要求在10%以内。只有真正的严格标准，才能够防止不端学术行为的出现，为学术研究树立好风气。

1.2强化教育培养过程实践环节，提高实际工作能力首先，对教学进行实践训练，哈工体育大学针对体育学教育研究生的培养目标，便是体育师资，那么教学的能力便成为了培养的核心所在，教师要想使得自身专业水平得到提升，就必须要保证实践能力持续成长。那么这就需要让研究生充分掌握知识与技能，并且让其明白教师这一角色的责任。经过学习后的第二阶段，就可以在引导下为本科学生进行5-7周左右的教学实践，但要保证以教学进度为前提来备课，通过教案为大纲来上课，研究生的教师则要对全过程加以指导，这一环节的成绩最终要记录学习档案之中；第二，积极的参与到社会实践活动中。让学生深入的投入到社会实践活动中，一般为4-6周的时间，通常在第三、第四学期展开。社会时间活动必须要写实践报告，并交予学院备案，记录学分；第三，实践竞赛。组织完成1-2项校内外的相关工作，学院教师担任裁判，对整个过程进行考核；第四，每个研究生必须每学期参加讲座与学术报告，至少2次，在学生毕业之前，参加校内外体育部报告会的次数不低于2次，并提交相应的学术学习手册，由导师审查签字，记录学分。

2体育教育改革实践中所存在的问题与解决对策

2.1体育教育改革实践问题

2.1.1师资力量薄弱影响研究生教育的发展哈工体育大学中的体育学教导教师多数是本科教师，多数担任研究生培养工作的教师都是学校培养，只有小部分教师具备资格与能力参加研究生课程的授课，导致教师自身教学压力大，无法全心投入到教学中。而具备能力的教师则压力更大，不仅要负责课程，还要负责实践、论文等工作。

研究目的

通过分析我国体育学高被引论文的特征，从中窥探国内体育学术研究水平，用于帮助体育类期刊编辑的编校和选题策划，也为广大科研工作者论文的撰写与发表提供有价值的参考依据。研究方法：1）本文以2000-2020年CNKI数据库体育学领域CSSCI期刊刊发的高被引论文特征为研究对象。2）普赖斯定律法+百分比法：运用借用普赖斯定律确定本研究的高被引论文为346篇。3）帕累托分析法：本文采用帕累托分析可以较为清晰的找出高被引论文在各类指标中的分布。

研究结果

1）期刊分布：346篇体育学领域CSSCI期刊高被引论文中，发表在《北京体育大学学报》上的高被引论文102篇，占29.5%，高居榜首；其后排名前四的依次是《体育科学》（78篇）、《上海体育学院学报》（42篇）、《成都体育学院学报》（26篇）、《体育与科学》（23篇）。2）作者计量分布：近20年来，高被引论文最多的作者是王岗（5篇），杨桦、虞重干、姚蕾发表高被引论文4篇，白晋湘、陈小平、黄汉升、李相如、林显鹏、邱丕相、裴立新等作者有3篇被列入本研究的高被引论文，高被引论文数为2篇的是：田麦久、毛振明、任海、王卫星、陈琦、季浏等作者。3）发表时间分布：发表时间是影响论文被引频次的重要因素，本文中选取的高被引论文并未发现近些年发表的论文，诚然，发表时间是论文被引频次的重要因素。通过帕累托分析，346篇高被引论文中，2004、2001、2000、2005、2006、2007、2003和2008年产生的高被引论文较多，且均出现在2009年前。其中，2004年的高被引论文最多（52篇），占比15.0%，其次是2001年（37篇），占比10.7%。4）机构计量分布：通过对高被引论文所在机构的帕累托分析，北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、天津体育学院及首都体育学院等11所单位的高被引论文较多（≥7篇）。这11所单位中6所体育院校，且占据前六强，3所师范院校。高被引论文排名前五的单位是：北京体育大学58篇、上海体育学院35篇、成都体育学院14篇、武汉体育学院13篇、天津体育学院12篇。5）基金资助：346篇高被引论文中，关于基金资助的论文共142篇，总被引频次33938次（平均239.0次/篇），最高被引频次为1077次。从基金资助的类型来看，国家体育总局体育社会科学成果论文44篇（31.0%），国家社会科学基金项目成果论文37篇（26.1%），国家科技支撑计划相关成果论文7篇（5.0%），其余54篇为全国教育规划项目、教育部项目及各省市社科基金等项目的成果论文。6）参考文献对高被引论文的影响：被选取论文的参考文献中，参考SCI论文数前三的是75篇、43篇和40篇，且这三篇论文均发表在《体育科学》，这显示该期刊可能比较关注作者对国外研究现状的梳理与把握。被选取论文参考CSSCI文献最多的是26篇，其次为23篇，第三是19篇，被引频次均不高。从参考文献的数量来看，本文中的346篇高被引论文，有15篇高被引论文没有参考文献。这15篇没有参考文献的高被引论文被引频次最高的是458次，最低的是157次，平均被引频次为227.5次，且发表时间较早，多在2000年前后，其研究主题不具有明显的特征性。

研究结论

1）高被引论文的研究主题：高被引论文聚焦于体育公共服务、学校体育改革、竞技体育的管理与后备人才培养及民族传统体育的发展现状等四大研究主题。在不同历史时期，以上关键词都是社会的热点话题，理论研究的过程正是为了更加精准的指导各项体育事业的实践。2）高被引论文的“三名”效应：高被引论文之所以能成为高被引，其原因可以从多个视角去思考。归纳起来可以称为“三名”。一是“名人”，优秀的作者是高被引论文的前提。二是“名刊”，顶尖的期刊是论文高被引的保障。三是“名校”，“双一流”高校是论文高被引的基础。3）高被引论文的时间累积效应：二十年来，我国体育学领域高被引论文多出现在2009年以前，充分证明时间累积对于高被引论文的重要性。值得注意的是，部分热点话题的研究成果可能仅在某一时期具有较高的学术影响，因此，我们更应该关注其在当时所起到的学术价值及其带给人们的启迪。