体育教学活动范文精选

体育教材在实现中学体育课的教学目标时具有重要的作用，因为它既是教与学之间必不可少的桥梁，同时也是一切教学手段的中心，因此，我们必须重视教材的研究，使教材的作用发挥出更大的效应。

中学体育实践课教材种类繁多，可分为基本教材和选用教材两大类，按其性质可分为田径、体操、球类、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、身体素质、选用教材七类。在有限的课时中传授，要实现教材应有的教学目标，必然存在一个合理搭配教材的问题。笔者在深入研究各教材特性的基础上，结合教学实践，对这一问题进行了探索，下面介绍给大家参考。

一、教材搭配必须遵循科学性原则

⒈符合人体生理机能活动变化的规律

根据人体生理机能活动变化的规律，一节课的运动负荷安排应使学生的心率曲线呈现出上升—稳定—下降趋势，为了实现这一规律，我们在实践课的教材选择上应注意运动量的大小搭配合理，以及强弱出现的时机安排恰当。例如：以长跑为主教材的课上，在课开始阶段可以安排运动量较小的武术教材，作为搭配教材，而在课结束阶段则安排一些舞蹈性的放松练习内容，作为搭配教材，从而可以确保学生整堂课的生理负荷有一个正常曲线变化。

⒉符合学生心理发展的特点

1、体育活动中德育资源的渗透

体育活动中的德育资源并不是指生产过程中所需要的的能量来源，而是指事物发展过程中形成的对学生思想品德教育可以产生积极影响的教育因素。这种教育因素蕴含在自然环境及社会环境中，对人际交往及生产生活产生重要影响的价值及情感因素，这种集物质形态和精神形态于一体的资源内涵在教育发展的过程中起到了至关重要的作用。《中共中央国务院关于全面深化教育改革推进素质教育的决定中》提到实施素质教育，必须把德育、智育、体育及美德等有机结合统一在教育的各个环节中来。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，加强体育、美育及体育技能和劳动实践相结合。教育环节中的各要素都可以相互影响、相互渗透，促进学生的全面发展和健康成长。国家教育部指出要把德育放在学校工作的首位。对整体目标培养来说，就是要求将每个教师培养成德育工作者，再从学科的实际情况和特点出发，对学生进行思想道德教育。体育教育活动中渗透的德育教育主要是要注重以下两方面的关系：

（1）明确掌握知识和德育教育的关系学生掌握知识过程中是一个能动的接受知识的过程，学生个人的思想状况、学习目的以及积极性对学习起到了积极性的作用，在教学过程中如何将这种品德渗透带动学生成长，发挥学生的积极性和注定性，用全面的学科知识去提高思想道德素质的过程。这种道德渗透反过程对学生个人的发展产生了积极的影响作用。

（2）教学过程中德育的主导作用学生的思想道德教育是以基础学科作为前提的，在道德、情感及意志行为的统一发展过程中渗透了思想品德的指导过程。课堂教学中需要完成技能与德育的双重教育结果，需要提高教师的思想道德觉悟，更具学生的年龄特点及心理特点对学生进行更好的道德引导作用，完成教书育人的任务。体育课程的一项重要任务促进学生的全面发展，包括思想品德及道德情感的发展，因此国家高度重视体育教学活动的德育教育功能。

2、体育教学中德育教育的内涵体现

“体育之效、至于强筋骨，因而增知识、因而调感情，因而强意志”体育教育是提高民族自豪感和凝聚力的重要途径。体育所激发的一种浓厚的爱国情怀及奉献精神是中华民族时代精神所体现出来的重要品质。不仅在个人层面更多的是在体育锻炼中能培养学生顽强超越的品质、迎接挑战的意志力和战胜困难的信念。在体育活动中所有经受过的磨难和挑战都是为现代社会发展所需要的品格奠定了基础。优良的道德品质不仅是需要教学传授而来，需要在学生亲自参与实践活动中通过自主选择及自我发展内化出来的形式。德育教育通常有以下几方面的特点：

摘要：研究通过实地观察、访谈、问卷调查法等方法，对六所S县乡镇中心幼儿园体育教学活动开展的现状进行了考察。结果发现乡镇中心幼儿园在体育教学活动的存在的问题有：体育活动的认识不全面；体育活动实施缺乏科学性；体育活动中对幼儿“保护”过多；缺乏专业的体育教师。对此，本文提出相对应的建议，以助力乡镇中心园科学、有效地开展体育教学活动。

关键词：乡镇中心幼儿园;体育;幼儿园体育教学活动

在2016年新修订的《幼儿园工作规程》中，幼儿的体育被放在了首位，对其它领域的发展有着重要的价值和意义，而通过相关调查发现，在农村幼儿的体育发展不受重视，出现一些“重视智力轻视体育”的现象，并且教师缺乏专业的体育知识，体育素养达不到要求，所以在农村体育教学是一个薄弱的环节。因此希望通过调查乡镇中心幼儿园的体育教学现状，揭示其存在的问题，进而助力乡镇中心园科学、有效地开展体育教学活动。

1乡镇中心幼儿园体育教学活动存在的问题

1.1幼儿园体育活动的认识不够全面

调查发现，教师对体育活动的认识有着不同的价值取向，其中认可最多的就是体育活动对幼儿身体素质方面的影响，其次是社会性的发展，而对幼儿参与活动的情感体验认识最为匮乏。首先是因为教师缺乏一定的体育专业理论和教学技能，不知道如何实施才能达到目标；其次教师受“体质论”和“竞技论”的影响，认为体育就仅是提高幼儿对环境的适应能力，掌握一些运动技巧；最后由于现在的社会竞争比较激烈，深受“不要让孩子输在起跑线上”等思想方面的影响，而过多关注显性的教学目标而忽视幼儿的情感体验和兴趣。

论文关键词:公共体育课准备活动素质教育综合素质

论文摘要:社会的快速发展对当代大学生的综合素质提出了越来越高的要求?这种综合素质主要表现在六个方面?组织能力、语言表达能力、心理承受能力、团队精神、规则意识和创新能力。我们目前的教学模式还没有为学生提供这方面的训练机会?我认为大学的公共体育课的准备活动时间完全可以为大学生们提供这样一个合适的场景?用以提高他们的综合素质。

1研究目的

在高学历人才越来越多的情况下?学历不再是人才市场上的王牌?人才市场的天平开始向能力?综合素质倾斜。虽然学历仍是反映人受教育程度的一个标志?但是人的综合素质在人才竞争中无疑是一个非常重要的因素。为了适应新形势的要求?培养出更多能够更好地为社会服务的高素质创造性人才?我们必须进一步解放思想?锐意创新?更新我们的教育理念?摒弃不符合时代要求的传统教学模式?代之以全新的、现代化的教学模式?为我们全面实行创新教学奠定基础。在创新面前没有局外人?大学的公共体育课也应着眼于本课程的特点?探索新思路、新方法。我们目前的教学模式比较注重基础理论和专业知识?忽视了学生综合素质的提高?而这正是当代大学生所缺乏的?也是他们踏入社会以后所必需的。怎样才能为学生提供一个适合的场景?使每一个学生都能参与其中?在实践中提高自身素质?是每一个教育工作者都应当考虑的问题。

大学公共体育课的准备活动时间完全可以为大学生们提供这样一个合适的场景?用以提高他们的综合素质。利用大学公共体育课的准备活动时间?使教学班的每名学生都能参与教学?亲身感受亲身实践?在自己和其他同学的参与下?共同提高自身的综合素质水平?以适应社会的需要。

2研究对象与方法

一、高校体育教育的价值

所谓价值是指某项活动存在的意义，它既包括这项活动的主体进行该项活动的内在目的，也包括该项活动展开后所产生的具体的影响，高等学校的体育教育的价值从内涵上来看是十分丰富的，具体来说可以分为以下几个方面的内容:一方面，高等学校的体育教育的目的在于加强学生的身体素质，增强学生的体质。身体是革命的本钱，然而随着当代社会的发展，人们生活方式的转变，人们的身体素质出现了下降的局面。高校体育教育就是通过高效这样一个场所交给学生具体的增强学生体质的办法，并且进一步增加学生的运动量，从而从学生的体质上对学生的身体素质上进行改善。另一方面，体育运动本身需要极大的毅力与耐力，对学生的内在心理素质有较高的要求。而高校体育教学活动的进行就恰好通过这样一个机会锻炼学生的能力，通过对学生的能力的培养来增强学生的心理素质。另外，高校体育教学活动能够有效推动社会的发展。教育的目的是为了培养全面发展的人，但是从宏观上来说教育是为了进一步推动社会的发展，这是教育发展的最终目的。高校体育教学活动通过自身的教学过程进一步推动学生身体素质、心理素质的提高，发展学生的智力、体力、能力，不仅为国家培养了许多专业的体育人才，并且从社会的角度提高学生的素质水平，通过这样一种全面能力的培养来推动高校学生成为人才，为大学生在工作岗位上更好地发光发热打好基础，做好准备。

二、高校体育教学发展现状

高校体育发展在经过多年的改革活动的推进，以及全社会各方面人士的关注与参与，在很多方面都取得了令人瞩目的成就。各大高校基本上都建成了与学校师资水平相吻合的教师队伍以及相关的配套体育设施。在某些体育教学师资力量雄厚的学校还培养了不少国家需要的专业体育人才。高校体育发展在自身发展的同时极大地促进者社会的发展与进步。但是，我们不得不看到的是:现阶段我国高校的体育教学活动还存在一定的困难，需要对高校体育发展的前景与未来进行进一步的评估与计划，一次来推动高校体育事业的进一步发展。具体的问题主要存在在以下几个方面:一是随着整个社会经济的高速发展，高校体育教学中的功利思想比较严重。许多高校为了在体育赛事中取得更好的成绩不惜采取损害运动员身体甚至是违反体育赛事规定的办法，造成了许多恶劣的影响，也违背了体育运动活动本身的精神要求。二是在高校体育活动的发展过程中对体育教学活动的认识不够深入，停留在“比赛目的论”或者是“达标目的论”等片面的认识上，不能对体育教学活动的价值进行准确的界定，由此衍生出许多高校体育教学活动的实施不到位的情况。三是高校体育教学活动由于自身发展思想观念或者是在力量等主客观方面的条件的限制在课程设置上原理学生的实际生活，脱离实际，并没有达到有效提高学生的身体素质，锻炼学生的心理意志的目的。

三、大学体育教育的未来发展

针对大学体育教学活动发展取得的成绩以及存在的问题，针对大学体育教学活动的未来发展本部分除了以下几点希望和建议:一是切实贯彻国家的体育精神，正确认识大学体育活动的价值。大学体育教学活动是针对人的培养展开的，高校的体育教学活动也应当围绕这一目的而展开，在教学实际中充分尊重学生的主体地位，推动学生的个性发展。二是培养学生正确的价值观，抵制功利主义等不良思想的侵蚀。功利主义作为资本主义腐败思想下的产物，学校应当积极地进行抵制，不论是在体育教学活动还是在实际的赛事中都应当能够主动地从思想高度将这一毒瘤拔除。三是高校体育教学活动应当紧密联系学生生活实际，切实融入学生的生活当中。社会主义的教育的目的是为了培养全面发展的人，现代人的生活中也存在并且需要体育活动这样一个组成部分。因此在学生的实际生活过程中学校应当将二者紧密结合，加大体育教学活动的延续性与拓展性。