体育运动常识范文精选

随着人类社会文明程度的提高，现代文明病，也诱发产生了。同时，工业化程度进一步提高导致环境污染加剧。这些由于社会发展所带来的不良结果，已在某种程度上对人类的健康与正常的生活构成潜在危害。为此，时代赋予体育教育以新的历史使命，并提出许多新的课题，客观上要求我们必须突破传统体育教育价值观，从更加丰富的层面看待体育教育与人的发展以及社会发展之间关系，理应把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“学会生存的必要知识和技能”这一新的教育价值观有机地结合起来，建立一种符合时代要求和现代社会发展形势的全新体育教育价值观。

体育教育应配合学校教育，致力于解决人类更好地生存这一新课题，使体育教育更好地为满足人类生存的多重需要和改善人类生存状态服务。

1体育教育与人类生存需要的关系

美国心理学家马斯洛提出的需要层次论，深刻地揭示出人类自身需要的本质。人类五个层次的需要与人对体育教育的需要本身就有着内在的联系。这是体育教育本质功能的表现，无论是自我价值实现，自我尊重的需要，还是自我安全、社交的需要，都与体育教育有着广泛的联系。

人类的生存需要除了人能动地改造物质世界以满足自身外，还有人类生存需要所反映出的客观性，人不得不受到由人们的生存条件、生存能力、生存方式所决定的生存状态的影响和制约。人类如何生存发展，这就需要解决人类怎样掌握生存和发展所必备的知识、技能和形成各种本领，养成良好习惯等。体育教育应在解决人类所需的这些实质性问题上发挥出自身应有的独特作用。从目的来看，体育教育应是为人类身心健康与人的发展服务的；从过程来看，应是一种有效地掌握体育基本知识、技术和技能体育以及卫生保健常识、技能的学习过程，是一种教与学的过程；从内容来看，应包含有人类生存与发展所需要的各种生存能力的形成与提高的内容。

我们不仅仅在理论上认清身心培育的教育属性，而应在身心教育的实践中充分反映出具有教育属性的身心培育活动。那种在实践中单一的运动性和活动性用来达到身心培育目的的做法以及把它简单地看作也是一种体育教育性质活动的观念是错误的。这只能反映出我们某些体育教育工作者在认识体育教育本质问题上，还存在着不足，具有不完全性和不深刻性，仅仅看到了体育的特殊性，没有看到教育的普遍性。

【摘要】通过对城乡多所幼儿园进行了详实有效的调查研究后，我们发现：正确开展体育特色教育有着不可或缺的重要意义，其对促进幼儿身心健康，改善幼儿体质体能，培养幼儿兴趣爱好等都有重要意义。不过以幼儿的体质体能水平，所能接受的体育训练有限，不适合高强度、专业化的体育教学训练。因此，教育工作者要创新开展体育教学活动，践行游戏化教学，渗透民族传统体育运动，渗透体育文化和体育精神，给儿童丰富多彩的童年生活。

【关键词】幼儿园；体育特色教育；意义

幼儿园是进行幼儿成长教育的主阵地。在现代化的教育理念指导下，幼儿园教育内容要严格做到去小学化；同时特别注重对幼儿身心成长的教育引导。开展体育特色教育，这就是幼儿身心健康发展的重要举措。在当前体育教学整体受到重视，中考体育分值与语文、数学同等的大环境下，广大家长也更加注重幼儿体育素养的培养。在幼儿园教育中，针对幼儿体质体能情况开展有特色的体育教育活动，顺应时代所需，有广阔的发展前景。

一、体育特色教学活动的现状概况

体育是一种大众化的体育运动形式，在各地区、各年龄段人群中都有不同的表现形式。在现代体育事业的发展中，体育和教育的结合更加紧密。校园足球活动、阳光体育活动、阳光大课间活动，都是体育在义务教育中进行普及发展的重要体现。根据现代教育理论因材施教的观点，体育在面向不同群体开展的时候，应该有不同的教育举措。就幼儿园而言，其体育特色教育活动也有自己的特征和表现。在幼儿园阶段，儿童的心智发展正处于初级阶段，幼儿的肢体协调能力弱、体质体能弱，对一些体育活动缺乏基本的认知了解，组织纪律性也不强。在这样的情况下开展体育教学活动，教师必须充分考虑儿童的实际情况，结合儿童教育管理的经验去组织体育教学。通常，一些幼儿园会利用园内的游戏道具、体育器材、游乐设施等，通过游戏化的方式组织体育活动，让孩子们在玩游戏、做舞蹈、练早操的过程中进行适当的体育锻炼。这样的体育特色教学可以有效激励儿童的学习热情，培养儿童体育运动习惯，达到良好的教学效果。

二、正确开展体育特色教育在幼儿园教育中的意义

1基于生命安全教育理念下高校体育运动防护课程开设的必要性

1．1生命安全教育认识滞后

1．1．1家庭对生命安全教育认识的滞后在中国孩子是一个家庭的中心，从某种意义上讲其也承载着整个家庭的希望。因此，许多父母过分溺爱孩子，导致一些学生以自我为中心的意识很强，难于与他人沟通，一旦生活中出现挫折，往往不能客观对待，或用极端手段对待自己和他人。

1．1．2学校对生命安全教育认识的滞后近年来，我国大力倡导素质教育，提倡以人为本的教育理念，然而升学率与就业率的现实压力让学校的素质教育往往停留在口头上或表现在应付上级的检查上，正是从小学一直到大学对人文教育的忽视，对学生热爱生活、热爱生命教育的忽视，导致学生缺乏正确的世界观、人生观，一些学生只重视学业，忽视其他能力的学习与培养，高智商、低能力的现象屡见不鲜。一些学生处理问题时容易偏激，缺乏基本的生存能力。而且，高校对安全教育的重要性认识不足，把安全教育仅仅当作一般的宣传教育，没有上升到保证国家长治久安和为我国现代化事业培养合格建设者和可靠接班人所必需的思想政治素质教育的高度;对大学生主权意识、民族情感和国家安全意识日趋淡化，心态上出现的躁动化和价值观念上的功利化倾向认识不足。

1．2体育运动防护课程形式极为少见

体育运动防护课程是以理论和实践教学相结合的形式，使学生熟练领会、掌握体育运动的安全意识、知识与技能，通过本门课程学习以达到促进大学生身心健康、形成较好的运动安全意识与遇险应急处理能力为目的的课程。体育运动防护课程是拟开设的一门公共体育新课程，目前，在全国范围内这种课程形式是比较少见的。然而就目前高校现状来看，学生由于缺乏预防损伤常识和遇险急救基本技能而不能很好的规避运动损伤或不能在第一时间采取适当的急救措施，以致不能挽救生命。一份对全国普通高校600余人的抽样调查结果显示，60．7%的学生认为现有运动防护知识的学习不能满足需求，证明学生对于生命安全教育是有需求的。结合频发的校园安全事件，对于学生进行运动安全教育是非常有必要的。

【摘要】大学体育课程是大学教学中不可缺少的课程，体育课程的设立能够有助于提高大学生的身体素质，帮助大学生强身健体，能够以最佳的状态学习知识，为将来面对各种人生挑战打下良好的身体基础。现在很多大学的体育教学过于单一，教学内容过于陈旧没有创新。随着社会的发展，时代的进步，互联网已经深入到人们的生活当中，现代教育技术也已经深入到教学的各个角落，传统的大学体育教学已经很难符合当今大学生的要求，互联网与体育教学相结合不但可以提高大学生对体育学习的兴趣，还可以提高大学体育教学的效率，对大学生的身心健康都有重要的作用，实现了真正的大学体育教学改革。

【关键词】互联网背景下；大学体育教学；改革

随着现代社会的不断发展，互联网已经成为了现代社会不可缺少的重要组成部分，正在影响着人们生活中的点点滴滴，互联网也给体育教学带来了很大的变化。体育是教育重要的组成部分，体育教学是大学必须开设的课程，将互联网与体育教学有效的整合在一起能够真正的实现大学体育教学改革。

一、互联网对大学体育教学的价值

将互联网与大学体育相结合，可以从互联网吸取到充足的教学资源，创新教学内容，跟上时代的步伐，大学体育教师可以利用互联网的互动功能与大学生进行交流互动，帮助大学生巩固体育知识，沟通课程信息还能增加师生的感情，也方便体育教师对课程的管理。大学生也可以在互联网上能够收集到自己所需的信息，能够发挥出大学生学习的积极、自主性。互联网中与大学体育教学相关的信息资源相当丰富，大学体育教师可以用互联网收集到与体育教学相关的信息，并将信息融入到体育教学当中，大学体育教师可以利用互联网中的资源，丰富体育教学模式，让大学体育教学变得更加生动有趣，还可以将热门的体育话题与体育教学内容相结合，创新体育教学内容，让体育教学内容与大学生的生活紧密相连，提升大学生的身体素质，提高大学体育的教学质量[1]。

二、互联网背景下体育教学改革能够培养大学生的能力

摘要：中学体育是学校教育的一部分，肩负着提升中学生身体素质的重任。在新时期，中学体育教育已经日趋成熟，拥有着完善的教育机制和评价体系，能够给学生提供比较完善的教育资源和培养优秀的中考体育生，促使学生养成终身锻炼的体育意识。因此，中学体育教师要提升自身的教学水平和专业素养，构建具有创新性和实践性的体育课程，调动中学生参与体育运动的热情，进一步推进中学生身体素质和心理健康的全面发展。

关键词：中学体育；中学生；身体素质；体育教育；身心健康

体育是培养中学生运动能力和协调能力、锻炼中学生身体素质和心理素质的重要教学内容，具有其他学科不可替代的作用。随着人们生活水平的提高和对于健康的重视，体育教学迎来了新的发展机遇。中学体育教师要把握契机，适时的向中学生渗透体育精神和体育素养，指导中学生进行体育运动，让中学生能够在繁重学习任务下得到身心的舒展。但是在当前的中学体育教学中仍然存在着一些问题，学生对体育不重视，认为体育是副科，意识不到身体锻炼的重要性。还有的体育教师在授课的时候不懂得变通，让中学生对体育失去兴趣。

一、中学体育教育对学生身体素质的影响

（一）培养学生长期的体育锻炼意识

中学生面临着升学的压力，他们把大部分时间都用在了学习上，无论是在学校还是在家里，只要有时间就会看书做题，这也就导致了学生的锻炼时间较少，甚至有的学生根本不去锻炼，没有形成体育锻炼意识。体育教学应该让中学生了解身体健康的重要性，给中学生带来丰富多样的体育活动，让他们深入接触体育，走进体育，燃起心中对体育运动的热爱，形成长期的体育锻炼意识。体育教师要充分调动中学生的积极性，使学生可以劳逸结合，体育兴趣不断得到提升。