图示法论文范文精选

一、网络环境下文献检索课的意义

20世纪80年代早期已有高校开设了文献检索课，国家先后颁发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》、《关于改进和发展文献检索课教学的几点意见》和《文献检索课基本要求》的指导性文件，明确指出了文献检索课的重要地位。经过三十多年的发展，文献检索课成了大学生必备的一门技能课、工具课。正如计算机和外语等技能，文献检索课的主要教学目标就是提高学生的自学能力，培养科研意识和创新精神。在信息化时代，掌握前沿信息和资源是顺应时代的需求。随着计算机广泛应用，网络已进入生活、学习的方方面面，文献检索课变得十分必要。图书馆相继引用了自动化管理系统，联机检索等且与网络接轨，购置了大量的学科数据库。与传统检索方式相比，网络信息检索从广度和深度上丰富了高校图书馆的信息存储，而且便于信息资源的管理和利用。另一方面，如今是一个信息化和知识化的社会，未来学家《大趋势》作者J.奈斯比特说过“我们淹没于信息海洋而面对知识饥荒。用现有手段显然不可能应对现有水平的信息。在信息社会里，不加控制和未经组织的信息将不再是资源，而是敌人”。这里文献检索课就起到了培养大学生信息素养的任务。信息素养包括对现代信息环境的理解和应变能力，以及融会于潜意识当中的运用信息的自觉性、主动性、预见性和独立性，而不仅仅是检索技能。

二、文献检索课目前存在的缺陷

以部分高校开设的文献检索课学习效果来看，虽取得一定的效果，但是也存在一些问题。首先，不了解教学对象，教学目标模糊。文献检索课的对象是大学生，在教学方法、目标和内容上有别于其他类别的学生。大学生心智已经成熟，文化水平较高，可快速吸收知识并与实际结合，有强烈的求知欲望，在书本之外需要了解本学科的前沿和热点知识，并利用学到的知识尝试做一些科研活动。基于教学对象的以上特点，大学生的文献检索课不能千人一面，用一种模式进行培养。另外因为大学生所学专业的不同，学校分类不尽不同。由于网络的普及，当代大学生面对的环境发生了改变，因此教学目标也应有不同，教学内容也要有针对性，高校应根据具体情况合理设置课程。其次，文献检索课重实际轻理论。文献检索课的主要目标就是培养大学生信息素质，课程设置应实践和理论相结合，不可偏颇其一。文献检索课源于教育部或国家教委下发的三个指导性文件，内容主要是文献检索基础知识、原理、情报检索语言、检索工具等的使用方法以及计算机检索理论。随着网络的普及，各高校陆续购买了数据库资源，信息资源的形式日益多样化，文献检索课称之为信息检索课。信息检索课主要从信息意识、信息能力、信息道德方面培养学生综合的能力。目前，我国的信息素质教育以培养学生的技能为主，学生信息意识不强。以我校为例，文献检索课的内容主要有以下几个方面：纸质资源检索、网络信息检索、数据库检索、论文写作等方面，主要让学生掌握一门工具和方法，缺乏对学生自主学习的引导和建议，学生经常陷入信息的海洋中和学习方法的困境中。

三、网络环境下文献检索课的教学方法

高等学校肩负着培养大学生各方面能力的责任，最终落脚点就是教学方法和质量，这就要求广大高校教师发现问题，解决问题并在原有基础上进行改革和创新。

编者按：本论文主要从对外报告中的数据信息和语言信息；开展语言信息披露研究的重要意义；语言信息研究的重点问题——印象管理等进行讲述，包括了数据信息和语言信息、语言信息的主要特征、上市公司管理层存在操纵语言信息的动机、多数语言信息处于审计范围之外、语言信息正日益成为管理层操纵的对象和工具等，具体资料请见：

一、对外报告中的数据信息和语言信息

按照信息的表达形式，上市公司对外报告的内容可分为数据信息和语言信息两部分。

1.数据信息和语言信息

数据信息是指上市公司在对外报告中通过数字形式列示的各项主要经济指标。资产负债表、利润表、现金流量表中的所有项目都属于数据信息。会计报表是上市公司提供数据信息的主要媒介。

语言信息是指公司报告中除数据信息以外，其他所有以文字叙述为主要表达方式的信息。当然，语言信息中并不完全排除数字的存在，那些夹杂于句子中间的数字，也归于语言信息的组成部分。

[摘要]运用结构式定量研究方法，对我国1996～2005年的高等教育学理论文献，从文章题目、作者、摘要、关键词、课题、问题的提出、重要术语界定、研究方法、结论、参考文献或注释等10个维度进行评价和分析。研究结果表明：10年来我国高等教育学的研究水平有了很大提高，理论水平不断提升，学术规范正逐步形成和确立。

[关键词]高等教育学；理论文献；分析维度；定量研究；趋势分析

Abstract:Throughthemethodofstructuralquantitativeresearch,thisarticleevaluatesandanalyzestheliteraturesofhighereducationpublishedfrom1995～2005inChinafromtendimensionsincludingtitle,author,abstract,keywords,topic,choiceoftopic,terminology,methodology,conclusion,referenceandannotation.ThereisindicationthatthetheoreticallevelandacademicnormofChinesehighereducationresearchhasbeenimprovedalotduringthepast10years.

Keywords:highereducation;theorycontents;quantitativeresearch;researchdimension;descriptivestatistic

一、问题的提出

改革开放以来，我国高等教育理论研究有了长足发展，90年代中期以来更是硕果累累，研究者在提高高等教育理论水平和学术规范上付出了艰辛的劳动。高等教育理论研究的范围不断拓宽，研究的内容不断扩展，研究的问题逐步深入，研究的方法不断走向科学，并且涌现了一批水平较高的著作及学术论文。当然，在取得成绩的同时，也仍然存在着不尽人意的地方。无论是理论研究本身还是所运用的研究方法都有待进一步改进和完善。比如，从研究的内容来看，知识老化、观念陈旧、老生常谈的现象依然存在；从研究形式来看，研究中量化研究不够，运用定性和定量方法相结合的研究还相当缺乏，研究欠规范、不科学的现象还相当普遍，等等，如果不从认识和研究上加以强调，高等教育理论研究恐怕只能沿着不规范、低水平的轨道永无终结地运行。因此，我们认为对我国建国以来高等教育理论文献进行全面研究是非常必要而且极为重要的一项课题。自2005年底以来，我们特成立了一个研究小组，并拟以“我国建国以来高等教育理论研究的内容分析”为课题进行全面系统的研究，但我们在检索文献的过程中发现，从建国一直到1990年代初关于这方面的研究成果并不多，同时大多数是经验总结或工作报告类文章，真正的学术论文或学术报告并不多，这为我们的统计和分析带来了困难。后经研究小组商量，确定以我国高等教育研究成果最丰富的1996～2005年为研究范围，对10年来我国高等教育理论研究的文献进行全面梳理和多维度考察，运用结构式定量研究——“内容分析法”对其进行比较客观而系统的量化分析、描述统计、评价与比较，寻找其中存在的主要问题和不足，并用简洁明了的数学关系来展现我国高等教育理论研究的发展过程、普遍规律和总体趋势，以为我国的高等教育理论研究和高等教育学学科建设与规范提供参考和借鉴，从而更好地推进我国高等教育理论研究向着规范化和科学化的方向发展。

关键词：识字教学小学语文多媒体国民文化科学素质教学流派语文基础中国论文学术论文

「内容摘要」本文在简述识字教学的发展过程及列举一些识字教学方法的基础上，对传统的识字教学方法进行了辨析，从学生的特点和时代的特色及识字教学的本身出发，提出识字教学今后的改进方向——运用多媒体进行识字教学。

识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。常常由于识字量的缺乏，造成学生在遇到课外读物时的语言障碍，进而形成理解障碍，最终又将导致学生阅读兴趣的下降。另一方面，小学中低年级是学生阅读习惯、阅读方法培养的最佳期，但识字量的缺乏，将会使学生错过这一最佳期。语文学科的学习重在阅读，然而阅读的质和量都与识字量的多少密切联系。这就使得我们的识字教学，成为一个不容忽视的研究课题。

一、识字教学的发展过程新中国成立后，为了适应社会经济、文化教育、科学技术的发展，提高普通教育的质量和国民的文化科学素质，从50年代初就开始了小学识字教学的改革实验。60年代初，“集中识字法”和“分散识字法”是具有代表性且影响颇大的识字教学流派，带动了我国小学识字教学改革实验的第一次高潮的出现，至今，仍是活跃于小学识字教学界的重要教学流派。进入80年代，先后出现“注提识字法”（即“注音识字，提前读写”教学法）和“部件识字法”等。前者的实验发展很快遍及全国29个省市自治区，促进了改革开放后小学识字教学改革实验的第二次全国的形成。进入90年代，字族文识字教学实验成功，异军突起，短短几年间，已在几个省市相继试点推开，可以预料，字族文识字教学法，作为后起之秀，大有后来居上之势。但目前，小学识字教学中“高耗低效”现象依然严重。所谓“高耗低效”现象，即教师花大量时间进行教学，学生花大量时间进行抄写，而生字回生率和错误率仍居高不下。

现实问题促使我们每一个小学语文教师都要去思索、研究，如何把前人的成功经验与自己的研究探索结合起来，充分利用汉字形、音、义所固有的内在联系，从某一方面突破，挖掘小学生在认识汉字上的潜力，丰富识字法的教学。

二、识字教学方法列举常见的识字教学方法有以下几种：1.集中识字法集中识字法是以汉字构形规律为基础，直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验，采用“基本字带字”的方法教学，让学生大量识字、大量阅读，打好扎实的语文基础。

行政管理论文-谈行政组织变革的阻力及对策

行政生态理论认为，任何行政组织都不是一个绝对独立、静态的、自我封闭的系统。它在运行过程中要经常地与持续变化的社会环境相互影响、相互作用。尤其是面对迅速变化和发展的社会环境，以管理社会公共事务为存在依据和基本职能的行政组织（政府）更必须不断作出相应调整和变革，以完善组织结构，提高行政管理效能。所以，行政组织应该是能适应外部环境的变化，在组织结构、功能和规模等方面不断作出变革和调整的高度灵活、充满生机和活力的行政组织。否则，必然走向衰败。本文拟对行政组织变革的阻力和对策方面谈一些看法。

一、何谓行政组织变革

所谓行政组织的变革，是指行政组织根据其外部环境的变化，及时地变革自己的内在结构，以适应客观发展的需要。行政组织的变革是一种破旧立新的活动，即破除旧的组织结构和运营秩序，建立新的组织结构和运营秩序。具体地说，这种变革可能是对一个行政组织内部一个或一个以上的组织成分进行更动，也可能对一个行政组织内的所有组成部分都进行更动，如组织目标、组织计划、组织结构的设置、组织的规章制度以及人员和技术等等。

应注意的是，对行政组织内的任何部分的变革都会影响和波及到行政组织的其他方面。如行政组织目标的调适会带来技术、人员和组织结构的变化，而组织结构的变化又会影响到管理的幅度以及权力的分配与重组等。因此，行政组织的变革往往是一个牵一线而动全身的极其复杂的过程。

然而，不变革的行政组织是没有生命力的，特别是现代社会随着生产力的高度发展、社会分工的细密、信息量的增大，社会环境正变得越来越动态，行政组织必须不断进行自我调整、更新、变革或与外部环境进行输入和输出的交换，以维持行政组织与环境的动态平衡。行政组织若不能随环境改变而变革，就难以在与环境交换中保持健全发展的生态活力，并且反过来阻碍社会环境中政治及经济的发展。但是盲目地变革同样不利于行政组织的生存和发展，甚至会使行政组织消亡得更快。