网络安全课程范文精选

本文作者：鲍洪生作者单位：江苏经贸职业技术学院

教学环节的设计

1.完整的攻防过程模拟

每次教学都是先构建出一个网络环境，然后在此基础上进行具体网络攻防任务的演示和练习。这样做有两个好处，首先是构建网络会牵涉到前导课程例如网络基础和互联、操作系统、网页制作的知识，先配置出网络环境有利于复习那些知识和技能。另外这样做让学生从头至尾清晰地观察到任务的操作步骤，能尽快进入学校状态。实践证明，课堂上讲到某个情景任务时，如能讲授理论的同时，亲自进行完整的演示，教学效果是非常好的，当然这会考验教师自己的水平和应变能力，并存在一些不可控的风险，例如发生了意料之外的故障导致演示失败。因此，教师本人也需要不断提高自己的水平，即使水平已经足够，也需要更新知识与时俱进，并经常操作保持熟练度，才能在课堂上游刃有余地向学生讲授和演示。通常没有专门网络安全实训室情况下，可以综合VMwareWorkstation、GNS3等虚拟机和模拟器软件构建全仿真网络攻防环境。实际上，合理设计加熟练使用，完全可以仿真出足够复杂和逼真的网络环境，演示和练习效果也很好。

2.保持趣味性

不少学生对网络安全有认识误区，一种常见的想法是认为网络入侵技术都很神秘和高端，只有最聪明的黑客才有能力做到。对此可以在教学过程一开始就演示Sniffer嗅探密码、木马植入和远程控制等实验，可以起到先声夺人的效果，让学生被有趣的实验任务吸引，并认识到其实某些网络攻击技术并没有想象的那么难，自己完全可以学会。另外先学习入侵，可以切实感悟到网络安全的脆弱性，有利于后面认真学习安全防护技术。教学过程中还可以尽量联系现实世界和最新时事，例如讲到密码学知识，联系到现实世界上的情报战。讲到MD5等散列技术，提及CSDN网站用户泄露事件等，都是保持学生学习兴趣的好方法。

本文作者：王雪瑞1李拴保2作者单位：1河南工程学院计算机学院2河南财政税务高等专科学校

计算机网络

以Internet为代表的计算机网络实现了物理世界与信息世界的互联，指明了下一代网络应用的发展趋势。Cisco研究表明，下一代网络基于IP，支持语音、数据、视频和多媒体的统一通信，充分整合面向行业的垂直应用，亦称为IP-NGN。具体地说，就是把社区、企业、机关、医院、交通、航空等元素互联起来，形成一个休闲、工作、学习、娱乐的虚拟社区。计算机网络是一种由多种异构平台组成的多样化技术结构体系，在这个平台中，设备构成主要体现在感知网络、交换路由、服务提供和信息安全等四个方面。

移动互联网

移动互联网是将移动通信和互联网结合起来，以宽带IP为技术核心的，可同时提供话音、传真、数据、图像、多媒体等高品质电信服务的新一代开放的电信基础网络，短消息是移动互联网最早提供的服务。第三代移动通信技术简称3G，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通信技术；3G能够在全球范围内更好地实现无线漫游，提供网页浏览、电话会议、电子商务、音乐、视频等多种信息服务，3G必须支持不同的数据传输速度，可根据室内、室外和移动环境中不同应用的需求，分别支持不同的速率。

射频识别网络

新的黑客技术在不断的更新，而很多大学的教材几乎连续几年不变，一些教师为了完成教学任务而教学，而忽略了教师对社会对教师神圣职责所应承担的责任。所以有必要提高教师自身的理论知识与实践能力，真正做到与时俱进。教师具备坚实的理论基础，学习新的理论知识应该不成问题，关键还是在实践与创新。比如现阶段比较流行的堡垒技术、防火墙技术、web2.0技术漏洞、认证技术等。

网络安全教学方法应该有所改进

网络安全技术确切的说应该是一门理论与实践相结合的课程。本人认为其目标不应该仅仅是培养高级的网络技术全才，而是把重点放在使大部分学生了解网络安全技术，能够在生活和工作中解决遇到的安全性问题，培养社会需要的基本性网络安全人才。网络安全对于很学生来说是一门新课程，采用何种教学方式让学生能够更好的学习好网络安全，掌握基本的网络操作是值得深思的问题。现在很多高校办公条件较以前有了很大的提高，不再使用传统的课堂授课而是采用多媒体教学。多媒体教学与传统的教学相比，具有直观性、趣味性，能够充分调动师生的配合性、创新性，也能够更容易地使学生完成对教学难点重点的掌握，以达到教学目的的完成。这确实是一个不错的教学方法，但是虽然多媒体教学比传统的教学有很多的特点和优点，但是现在一些高校对多媒体教学走入了误区，比如多媒体教学唯一化、课件教案化、实验板书也课件化。多媒体教学再具有优势也不应该抛弃原有的黑板教学，更不应该将实验课搬到多媒体教室里。黑板是课堂教学中使用最多的教学工具，利用黑板教学能够应对问题产生的临时性、具有灵活方便的特点。

比如我们在讲授黑客利用反弹攻击非法侵入他人计算机时，我们利用多媒体教学里的图形动画演示给学生，如果有学生提问，为什么被动模式不会产生反弹攻击。我们这时就可以利用黑板生成一个新的图形来给学生讲解。我们知道学生掌握知识的来源除了教师的讲授外，另一个重要途径就是学生亲自动手实践，所以实验课在网络教学中必不可少。比如我们讲利用空链接做跳板进行远程控制攻击时，学生明白了大体的操作流程但不等于学生掌握了具体的操作。在实际操作时还要涉及到防火墙问题，IPC$是否可用，远程控制的3389端口是否打开等实际存在的问题。当然实验教学也不能完全替代多媒体及板书的理论教学。这三种教学方式应该相互结合使用，具体使用那种应该根据不同的教学内容需求采用不同的教学模式，才能帮助教师更好的完成教学任务。

结束语

网络安全技术教学是一门很重要的学科，涉及到设备管理、安全技术、网络布线等多项网络内容，对社会网络良好的发展起着至关重要的重要。我们必须综合考虑各种教学因素，加强计算机网络安全教育教学，建立一套完整、功能优良的网络安全教学体系，强化学生对网络安全技术的应用，这样才能为国家培养出符合社会发展需要的网络安全人才。本文对目前高校网络安全教学中存在的一些问题提出一些方法的改进，对课堂教学内容提出一些看法，做为高校教师要从实际出发从自我做起，不断学习提高教师本身的网络安全技术水平和教学水平。通过本文的论述，希望能对高校网络安全技术教育教学改革有所启示有所帮助，本人还会继续研究网络安全技术教育教学工作，为社会尽自己的微薄之力。

论文关键词:网络安全实验环境虚拟机工具软件

论文摘要:随着计算机和互联网的广泛普及,层出不穷的信息安全事件也受到了大家的关注。高校计算机系大都开设了信息安全专业,而网络安全基础是该专业的一门实践性较强的重要的课程,如何设计好该门课程的实践学习是掌握网络安全方面知识的一个重要环节,建立虚拟机的实验环境、选择合适的实验工具可以帮助教师更好的完成教学、帮助学生更好地完成课程的学习。

1引言

进入21世纪,随着信息技术的逐步普及和发展,信息安全问题也日显突出。如何确保信息系统的安全已成为全社会关注的问题。国际上对于信息安全的研究起步较早,已取得了许多成果,并得以推广应用。目前国内已有一批专门从事信息安全基础研究、技术开发与技术服务工作的研究机构与高科技企业,形成了我国信息安全产业的雏形,但由于国内专门从事信息安全工作技术人才严重短缺,阻碍了我国信息安全事业的发展。在国家教育部门的宏观指导下,我国在一些高校已经设置了本科、专科信息安全专业,我国信息安全学科建设已经拉开序幕。

网络安全基础是一门具有普及性意义的实践性很强的课程,是信息安全专业中一门非常重要的课程。通过学习要求学生具有全面的信息安全专业知识,使得学生有较宽的知识面和进一步发展的基本能力;使学生具有本学科科学研究所需的基本素质,为学生今后的发展、创新打下良好的基础;使学生具有较强的应用能力,具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力,不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。该门课程对实践操作要求较高,因此如何安排好实验环境、选择合适的实验工具软件对学好这门课程显得十分重要。

2实验环境的建立

1.网络安全类课程及其特点

在高职院校中，已经开设的网络安全类课程包含有信息安全基础、网络安全技术、电子商务安全、网络攻防技术、信息安全管理实践等课程。这些课程都具有以下共同的特点：

1.1涉及的知识面广，内容更新快学习网络安全技术，需要对计算机领域各方面的知识都要略懂，如操作系统、计算机网络、程序设计、数据库等。网络安全相关的新技术、新问题层出不穷，课程的内容更新很快。

1.2实践性强网络安全类课程都需要将基础知识和实践能力进行紧密结合，注重实际的实践技术能力的培养与提升。另外，在动手实践的同时也需要去掌握背后的基础技术原理，以免知其然而不知其然。

1.3特殊性此类课程中所需的实验环境（设备）价格都十分昂贵，且同时在线实验的人数有限。另外部分实验会用到恶意程序或黑客工具进行验证和对抗，学生对此类实验很感兴趣，但这些具有危害性的程序扩散使用会造成一些法律问题。所以应该先进行法律法规教育。

2.教学改革思路