网络本科论文范文精选

一、利用多媒体技术建设

立体化教材作者为机械设计制造及其自动化专业的学生授课，主讲“机械制造工艺学”、“液压传动”等课程，于2011年出版教材《机械制造技术基础与机械制造工艺学课程设计教程》。这是一本用于指导实践环节的教材。与理论性教材相比，实践性教材版本和数量较少，难以满足大学扩招后教学的需求。该书的出版缓解了教材供需矛盾，受到普遍欢迎，2013年6月被评为“第四届兵工高校优秀教材一等奖”。但是，太原理工大学王时英等老师向作者反映，该书的出版尽管缓解了供需矛盾，仍然难以满足教学的需求。其原因是：该书用于大四阶段的课程设计，该课程设计综合性强，学生需要查阅大量设计手册、国家标准、行业标准等资料。另外，中北大学教学指导委员会专家王建邦教授建议作者多采用现代教育技术手段，注意建设立体化教材。根据师生的建议，作者修改2011年出版的教材，2013年出版《机械制造技术基础与工艺学课程设计教程》。2013版教材充分利用多媒体技术，教材附多媒体光盘，使教材的信息量大幅度增加，不仅有文字材料，还有视频和课件等多种形式的教学内容。该书第一篇约200页，纸质印刷，第二篇、第三篇合计约1400页均放于光盘内，第四篇、第五篇为非文字内容，主要是机械加工视频和教学课件，亦放于光盘内。由于光盘的价格仅2元，因此该书内容丰富而价格低廉，利于学生购买。放于光盘内的第二篇为机械制造工艺设计手册。主要内容有：（1）机床技术参数，涉及车床、铣床、钻床等。（2）刀具技术参数，涉及钻头、铰刀等。（3）夹具技术参数，涉及定位元件、对刀元件、夹紧元件等。（4）量具技术参数，涉及万能角度尺、圆度仪、粗糙度仪等。（5）毛坯尺寸公差与机械加工余量，涉及铸件、锻件尺寸公差与机械加工余量等。还包括工序间加工余量、切削用量及其计算、工时定额的确定等内容。第二篇合计196页，实际上包含了纸质设计手册和标准的内容，满足了学生做课程设计对多种知识的需求。光盘内的上述内容可缓解学校图书馆的压力。课程设计阶段，是学生使用专业手册和标准的高峰期，以中北大学为例，每年12月份，机制专业各层次十个班学生都在做工艺课程设计，每个学生都需要查阅相关手册和标准，而图书馆专业手册的数量远远少于做工艺课程设计的学生人数，供需矛盾十分突出，影响教学质量。本书借助多媒体技术较成功地解决了教学中的难题。放于光盘内的第三篇“最新机械制造装备介绍”列出了国内最新的相关产品的目录，供学生从中选择。其内容包括：车床、钻床、镗床、磨床、齿轮加工机床、螺纹加工机床、铣床、刨插床拉床、特种加工机床、锯床、其他机床、机床附件、刀具、检具量具、锻压机床、热处理设备。第三篇“最新机械制造装备介绍”对做课程设计的学生和机械单位工程技术人员都有较高的参考价值。放于多媒体光盘内的第四篇是：机械制造录像。提供了从毛坯准备到产品检验，从机床到机床附件，从夹具到刀具，从普通加工到特种加工等多方面的录像，对于缺乏实践经验的年轻学生，将起到增强感性认识，化解学习困难的良好效果。光盘内的第五篇提供了课程设计的教学课件，将进一步强化对课程设计的指导，提高课程设计质量，是非常有益的尝试。教学课件采用彩色背景，图文并茂，列举了学生课程设计的常见错误，介绍绘图与文档编辑的注意事项供学生参考。

二、利用网络资源建设精品资源共享课

在完善书本内容之外，作者还着力建设了“机械制造工艺学”、“液压传动”两门课程的精品资源共享课。共享课是以高校教师和大学生为服务主体，同时面向社会学习者的网络共享课程。网站一个十分重要的内容是课堂教学过程的实况录像。其中“液压传动”课程理论授课28学时，实验2学时；“机械制造工艺学”理论授课40学时。为了便于读者学习，作者带领研究生、本科生已为液压传动28讲全部添加了字幕，读者不仅可以听到教师讲课的每句话，而且可以看到每句话所对应的文字。已为机械制造工艺学8讲添加了文字。作者每学期都在更新录像的内容，力争把最精彩的授课呈现给读者。考虑到不同电脑配置的差异，“机械制造工艺学”精品资源共享课网站为教学录像提供了ASF、FLV两种视频格式，避免部分电脑播放困难。网站教学视频及其独立配套的多媒体教学课件，使读者置身于大学课堂之中。“机械制造工艺学”课程所用教材为清华大学王先逵主编的国家级规划教材，“液压传动”所用教材为沈兴全主编的国家级规划教材，作者在国内首次完成了两本教材课后全部习题的解答，并全部提交网站，供读者免费学习。工艺学网站还提供了大量作者及研究生在实习中心、工厂拍摄的机械加工录像、夹具拆装实验录像，并为录像配文字解说和音乐。两个精品资源共享课网站均包括基本资源和拓展资源。基本资源有：教学大纲、教学日历、教案、重点难点指导、参考资料、目录几部分。教学大纲、教学日历、教案引导读者掌握学习的主要内容和关键知识点。拓展资源丰富是作者所建设的两门共享课网站的特点。为了建设液压传动共享课拓展资源，作者搜索了全国与液压传动有关的全部教学网站，筛选优质网站，与其链接，这些资源包括：天津理工大学液压精品课程、燕山大学精品课程、东北大学液压精品课程、厦门理工大学液压精品课程、武汉科技大学液压精品课程、青岛理工大学液压精品课程、西安职业技术学院液压精品课程。液压传动课程的特点是液体在管道内流动，与机械制造外露的过程不同，为此作者采用仿真技术虚拟演示液体流动过程，将大量仿真动画演示上传液压传动拓展资源中。值得一提的是，精品资源共享课网站均由本校爱好网站建设的学生利用课余建成，网站建设过程极大地调动了学生的积极性，锻炼了学生。网站上的大量内容由本专业本科生在作者的指导下收集、筛选并上传网站，在建设网站的过程中，本专业的学生巩固了很多机械专业知识，拓宽了知识面，还学习了网站建设技术。

三、结束语

作者注重采用多媒体技术建设立体化教材，使教材的信息量大大增加，而成本几乎不变，教材出版后受到读者普遍欢迎，也受到专家的认可，因此《机械制造技术基础与机械制造工艺学课程设计教程》2014年由中北大学推荐申报国家级规划教材。作者积极利用网络资源进行教学改革，所主持的“机械制造工艺学”精品资源共享课在中北大学2014年1月的评审中排名第一，获得“校级精品资源共享课”称号，并由学校于2014年12月推荐申报“山西省精品资源共享课”。作者排名第二但具体承办的“液压传动”精品资源共享课在中北大学2014年11月专家组评审中排名第二。多媒体技术将随着科技的发展更为广泛地应用于教学过程之中，精品资源共享课建设是一项意义重大而非常艰巨的任务，本文介绍作者的实践，旨在促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量。

接到论文指导老师通知，要商讨毕业论文，复旦大学大四毕业生小邵有点烦。他连题目还没有确定，也静不下心来考虑，因为这几天还有几个面试要参加。“不是我不想好好写论文，但和找工作相比，毕业论文的重要性还是差了点。”小邵说。

在找工作和写论文之间做一个选择，多数毕业生都会和小邵一样衡量轻重。

每年的三、四月份，是高校应届本科毕业生写毕业论文的时段，但同样也是很多毕业生找工作的最后冲刺阶段。“我从去年底和公司签约之后，就提前上班了。公司经常要加班，回到宿舍只想睡觉，毕业论文到时候再说吧。”上海交通大学的应届毕业生小崔告诉记者，一些同学和她一样，工作尘埃落定，现在已经提前成了“上班一族”，根本没有时间写毕业论文。

“实在不行，到时候上网多下载点资料，拼拼凑凑也就成了。”上海水产大学大四毕业生小张告诉记者，他们班目前还有一半左右的同学没有落实工作单位，这段时间都在忙着面试、实习。

没有时间，毕业论文还是要写的，各种各样的“写法”也就应运而生。在互联网上随意一搜索，就能看到很多论坛上贴有“急需计算机本科毕业论文”、“寻写作金融本科毕业论文”之类的帖子。有需求就有供给，网络上同样存在着“优价转让个人原创优秀本科毕业论文”、“转让优秀英语本科毕业论文”等帖子，以及各式各样的专业论文网站，毕业论文成为有价商品。“其实也没必要去‘买’论文，现在网络资源那么多，上网多搜索点同主题的文章，然后CTRL＋C（复制）、CTRL＋P（粘贴），就成了一篇像样的论文。网上那么多文章，老师怎么可能看得过来啊？”去年本科毕业的小李告诉记者，在一些同学中流传着这样的话：“只引用一篇叫抄袭，引用十篇就叫借鉴。”

记者在采访中发现，除了忙于找工作的原因，本科生毕业论文质量下滑还有其他因素。“我们学院有近百名本科生，写毕业论文时从博导到助教都要指导论文。时间又很短，大多数老师也就见过两三面，主要还是靠自己写，有些老师在答辩前才匆匆看一遍论文。”“我们的指导老师带了好几个博士和硕士研究生，他对研究生的毕业论文比较重视，对我们几个本科生的毕业论文就不是特别关心了。”“我们的选题五花八门，而老师往往仅关注一两个专业领域的研究，有些较新、较偏的选题，指导老师也不太了解，根本没办法指导。”“找工作，单位更看重的是学习成绩，毕业论文的好坏没什么关系，只要通过就可以了。”“都毕业了，老师不会在毕业论文上难为我们的。”

根据中国地质大学校历的安排，结合我院教学工作实际，中国地质大学远程与继续教育学院2011年秋季学期的教学工作安排如下：网络教育

一、前期准备

1、2011年6月上旬网上《2011年秋季学期课程及参考教材目录》，各学习中心根据目录为学生订购教材。

2、2011年6月下旬教学部门根据拟定的《2011年季学期执行计划》聘请任课教师，落实教学任务。

二、选课安排

1、2011年7月10日前，学院为年秋学生完成毕业实习及毕业论文（设计）或毕业实习及毕业实习报告这门课程选课。

一、前言

毕业论文(设计)是教学工作的重要组成部分，是全面衡量和评价学生综合素质和创新能力的重要教学环节，如何适应高等教育大众化的新形势，提高学士学位论文的质量和水平，是当前高等学校面临的一项紧迫的课题。体育专业本科生文化基础薄弱，对毕业论文深感困难，毕业论文质量不高。在如今多校区办学、就业难、重技能轻文化、毕业论文(设计)流于形式等形势下如何提高本科论文质量呢？为此应了解作为学习主体的学生对毕业论文的态度、他们对论文写作的认知、以及对论文写作的知识储备。

二、研究对象和方法

2.1研究对象

从广西某高校体育学院随机抽取2009级体育教育、运动训练、社会体育专业学生共210名。

2.2研究方法

1当前电子商务专业实践教学的现状

电子商务领域对人才的要求越来越高，所需要人才更多的是复合型人才。这要求高校所培养的电子商务专业人才不仅要具备一定的技术能力，而且还需要具备较强的商务能力和综合管理能力。因此在电子商务人才培养过程中，不仅要求学生系统掌握电子商务基础理论与实务知识，还要学生能将信息技术、网络技术以及相关学科知识与经营管理有机地结合。为了全面了解应用型本科院校电子商务专业实践教学的现状，在总结相关学者研究的基础上，通过对电子科技大学中山学院及其他兄弟院校电子商务专业的实践教学现状的深入了解，结合该校电子商务专业毕业生及用人单位的反馈意见，总结出电子商务专业实践教学目前存在以下几个方面的问题。

1.1实践教学对岗位所需能力的培养不足。目前，很多实践实验教学课，授课老师的授课方式类似于理论课程的教学，老师讲授的时间比较多，而且很多授课教师自身由于没有实践的经历，很难根据当前电子商务岗位所需具备的能力来设计实验内容，因而学生缺乏电子商务技能的训练问题比较突出。

1.2理论与实践脱节，实践教学课程比例偏少。大部分理论课程老师都没有电子商务方面的实践经历，因而在理论课程的讲授中，往往是比较注重对知识点的讲授，更多扮演传授知识的角色，没有考虑到所讲授的能够帮助学生在实际岗位工作中提升哪方面的能力，同时在实践教学中，实践课老师也没有在实践环节要求学生需要把哪些相关的理论知识结合起来，这样使得理论和实践相脱离，实践教学的效果也就比较差。近年来，虽然大多数本科院校都定位为应用型本科院校，在人才培养方案中，虽然增加了一些实践课程，但实践课程的比例总体来说还是比较低。

1.3校内实践教学资源缺乏。目前，我国本科院校电子商务专业大多设立在经济管理学院，而很多本科院校历来对经济管理类专业实践教学不重视，实践教学资源的投入不足。主要表现在没有建立比较好的实验实训室，实验室的设备陈旧，实验实训软件较少，甚至有不少软件已经落后于现有的应用。

1.4校外实践基地空有其名，学生去校外进行实践的机会缺乏。为了配合应用型人才的培养，很多院校与企业签订了电子商务专业校外实践基地，希望解决学生的实践问题，但从目前的实际情况来看，很多学校的电子商务专业校外实践基地只是停留在协议上，由于经费、管理等种种原因，大部分学生没有去实际公司实践，根本不了解电子商务的实际应用情况。