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摘要：为了提高专升本软件工程专业的Java系列课程教学效果，本文分析了该系列课程开课的必要性，并以Java语言为核心设定了相关专业课程。分别从课程设置、知识体系、教学方式方法和考核方案进行了阐述，设计了一套Java系列课程的教学实现方案。方案注重实践教学。经多年的教学实践表明：该方案较好地提高了专升本学生的实践能力，为应用型人才培养奠定了技能基础。

关键词：软件教育；Java系列课程；教学方式；教学改革

随着国家对软件人才需求的增加以及提高专科软件相关专业学生技术水平的要求，一些高校设置了专升本软件工程专业。专科生主要注重动手能力的培养，某些系统软件的实际应用是他们的目标。软件开发技术教学则是多数专科院校的薄弱环节。专升本软件工程专业应在原来的基础上，大力提高学生的程序开发水平，这就需要一个完整的技术系列课程的教学方案。系列课程的选取、学时的安排、教学方式都与四年制本科生有很大的差别，需要细致的研究及合理的设计。软件开发有多个系列，由于专升本学制只有两年，还要学习必要的基础理论课，所以，留给软件开发系列课的学时偏少，也只能选择一个系列软件开发技术来学习。Java语言是一种简便高效、多线程、跨平台的面向对象语言，适合于B/S、C/S模式程序的开发。尤其，互联网的迅猛发展，Java语言在B/S模式应用程序中的使用越来越广，在经济性、开放性、系统集成性和信息交流、服务等方面都体现出它的优越性，受到广大软件开发公司的欢迎，Java语言也成为软件开发最常用的语言[1]。所以，专升本软件工程专业把Java系列课程作为软件开发核心课程是必要的。

一、Java系列课程组成

由于Java语言特点，它主要应用于B/S模式的应用系统中。而单靠Java语言自己是不能开发一个完整B/S应用程序，需要和其他技术合作来完成的，主要包括课程：数据库技术、网页设计、Java程序设计、JSP动态网页设计、Java应用框架以及移动设备客户端开发的Android开发技术等。这几门课构成了Java系列成组课。另外，专科生在升入专升本之前，一般只学习了C语言，如果直接学习面向对象的Java语言可能有些困难，所以，在学习Java语言之前，设置C++程序设计课程。因为有C语言基础学起来比较容易，可以顺利掌握面向对象思想，再进行Java学习能取得更好的效果。

二、课程设置

本文作者：余丹作者单位：浙江万里学院

汉语言文学专业就业一向以“宽口径”著称，并没有固定对口的行业和岗位，学生一般会在教育、媒体、行政等领域发展，随着公务员和教师职业门槛越来越高，越来越多的毕业生在企业立足，从事文秘、策划、宣传、营销等工作。在基本专业素养和专业核心能力之外，沟通和协调能力、策划和创意能力乃至个人形象塑造和礼仪素养，都左右学生的发展前景；在信息化社会中，熟练掌握各类现代办公设备和技术更是职场生存必备的条件。针对就业市场的现状，我们将以下课程列入实训课程：口才训练、写作训练、公关礼仪、活动策划、调查与分析、现代办公技术、网页设计与制作、摄影、摄像。口才训练课程与写作训练课程是实训课程的重点。

围绕能力培养目标，重构实训课程内容

实训课程强调技能的训练。我们打破了理论教学按照知识点组织教学内容的固有模式，把实训课程的能力目标分解为若干能力点，再围绕具体能力点设计实训项目。项目化的实训形式，阶段性和针对性较强，实训过程中目的明确，形式多样，效果比较显著。口才训练课程教学。将口才训练课程分解为“心理训练”、“朗诵训练”、“仪态训练”三个基础训练项目和“演讲口才训练”、“辩论口才训练”、“面试口才训练”、“谈判口才训练”、“社交口才训练”等实用训练项目。口才训练课的教学重心放在设置情境实战训练上。写作训练教学。写作训练教学设置了“论文写作训练”、“公文写作训练”和“文学创作训练”三大实训项目，每个项目再分解为若干子项目，如“文献综述写作训练”、“调查报告写作训练”、“报告文学写作训练”，等等。按照布置命题→当堂写作→习作点评→反复修改的流程展开。每一次课是一次练笔的机会，每一次课后作业是一个项目成果。

改革教学方法，调整评价指标，增强实训效果

实训课程注重师生互动。操作技能类的实训课程让学生动手实际操作，在“做”的过程中去掌握方法和技巧；专业能力和综合素质提升需根据课程内容进行精心设计。口才训练与公关礼仪实训课程教学，场景模拟是一种行之有效的实训形式。根据不同主题模拟不同的场景，如求职面试、节目主持、商务会议、社交宴会等，让学生置身其中，通过角色扮演得到锻炼。调查与分析和活动策划实训课适宜以任务驱动的形式开展。这类课程可以与学生的社会实践活动结合起来。如调查与分析课的教学目标设定为强化学生观察、分析和解决实际问题的能力。教学中把学生分为若干小组，分配不同的调查任务，要求学生以确立调查对象、设计调查问卷、开展实地访谈、进行数据分析，最后撰写和上交调查报告。调查任务可以与教师科研结合，也可以源于学生兴趣，或者是来自社会热点，既要有现实意义，又要难度适中。教师在这个过程中主要发挥策划、监控和指导作用，学生真正成为调查活动的主体。学科竞赛和学生社团活动也是实训教学的有效辅助手段。如全国大学生演讲比赛的选手选拔和“演讲口才训练”实训项目结合起来，激发学生参与的热情；汉语言文学专业每年定期举办“文学节”、“秘书节”等学生社团活动，有主题征文、“礼仪先生”评选等环节，可以和写作训练、公关礼仪课程形成联动机制。实训课程的评价指标多元化。实训课程可以评价学生提供的作品和成果。如摄影、摄像课程要求学生提交高质量的摄影和摄像作品，网页设计与制作课程要求学生制作网站，调查与分析课程要求提交调查报告，活动策划要求提交策划书，等等。高级别学科竞赛中获奖、获得高端资格证书或是公开发表作品的学生，相关课程可以免考，成绩可以评为优秀。

编者按：本论文主要从电子商务专业缺乏系统的专业实训；电子商务专业实训教学模式的单一性和刚性不利实训教学开展；电子商务专业实训教学缺少必要检测方法和手段；电子商务专业实训教学缺少供应链集成理念等进行讲述，包括了教学模式是指教师如何开展教学活动，是一种教学活动的组织方式、改革现行行政式的计划管理教学的方式非常必需等，具体资料请见：

[摘要]本文分析我校电子商务专业实训教学现状，结合新的职业教学思想，探讨搞好实训教学的新方法。

[关键词]电子商务实训教学

电子商务专业是一个近几年出现的新专业，由于近年来其发展迅猛，目前，全国各高校都广泛开设电子商务专业，每年毕业生达20多万人，但近年来该专业的就业形式不容乐观，其主要问题是电子商务专业实训教学不到位所造成，现就该专业实训教学谈谈自己的一点看法。

一、电子商务专业缺乏系统的专业实训

近年来，各高校都加大实训教学力度，但这些实训多数是以课程为内容的实训。如学习图象制作课程后，就进行以图象和广告制作为内容的专业实训。学完网络营销，就进行市场调查为内容的专业实训。这些实训虽然能让学生掌握从事电子商务工作相关的技术，但由于是以课程为中心组织实训，这种实训将某一岗位所需技能分割来进行，缺乏合成，往往只见树木不见森林，学生学完后，总体感觉商务和技术是两张皮，各种技术之间缺乏联系，不明白各种技术应把握的程度。笔者认为应以项目为中心组织专业实训，如网页规划课程应将网页设计技术和市场营销结合起来，让学生就网站建设规划方案着手进行系统实训，学生既要结合专业写网站规划书、建设方案，并且还要根据规划书、方案自已动手建设网站。

[摘要]本文分析我校电子商务专业实训教学现状，结合新的职业教学思想，探讨搞好实训教学的新方法。

[关键词]电子商务实训教学

电子商务专业是一个近几年出现的新专业，由于近年来其发展迅猛，目前，全国各高校都广泛开设电子商务专业，每年毕业生达20多万人，但近年来该专业的就业形式不容乐观，其主要问题是电子商务专业实训教学不到位所造成，现就该专业实训教学谈谈自己的一点看法。

一、电子商务专业缺乏系统的专业实训

近年来，各高校都加大实训教学力度，但这些实训多数是以课程为内容的实训。如学习图象制作课程后，就进行以图象和广告制作为内容的专业实训。学完网络营销，就进行市场调查为内容的专业实训。这些实训虽然能让学生掌握从事电子商务工作相关的技术，但由于是以课程为中心组织实训，这种实训将某一岗位所需技能分割来进行，缺乏合成，往往只见树木不见森林，学生学完后，总体感觉商务和技术是两张皮，各种技术之间缺乏联系，不明白各种技术应把握的程度。笔者认为应以项目为中心组织专业实训，如网页规划课程应将网页设计技术和市场营销结合起来，让学生就网站建设规划方案着手进行系统实训，学生既要结合专业写网站规划书、建设方案，并且还要根据规划书、方案自已动手建设网站。

二、电子商务专业实训教学缺少必要检测方法和手段

1计算机网络技术专业职业岗位

1.1专业调研人才培养方案的制定离不开专业调研，经过一年多的专业市场调研，面向长三角区域经济和行业发展调查网络技术专业的发展趋势、人才结构与需求状况。根据网络技术专业的特点设计专业调查表，通过走访企业、咨询专业指导委员会、跟踪网络专业毕业生就业情况等调查方式，在长三角地区网络技术人才需求情况、具体的工作任务、岗位设置、岗位知识、能力、素质要求、职业资格证书等方面进行广泛深入的调研，对调查结果进行整理提炼，形成专业人才需求与专业方案制定调研报告，作为制定人才培养方案的依据。通过调研统计，网络专业毕业生工作地域主要集中在长三角地区，江苏省占75％以上。

1．2工作任务所需职业能力计算机网络技术专业的学生主要从事网络运行维护、网络设备调试、信息安全维护和网络系统集成等岗位的工作，共有9个工作任务，每个工作任务所需的职业能力如下：（1）维护通信线路正常畅通。具有制作局域网线缆接头、熔接光纤的能力；连接局域网通信线路的能力、连接对外通信线路的能力、使用工具检测线路连通性的能力；制作日志文档记录的能力。（2）维护网络设备正常工作。具有远程管理网络设备能力；具有使用网络管理软件监控和管理网络的能力；具有识别基本网络互联协议的能力；具有进行基本网络配置的能力；熟悉IP、交换、路由等协议；掌握Sniffer、ACL攻击与防御各种检测命令方法。（3）维护网站正常运行。维护IIS和Apache搭建的网站服务器；制作静态网页，使用Java和数据库制作简单的动态网页；使用IIS和Apache网站；创建和管理数据库、数据表，修改数据。（4）具有配置网络服务器能力。熟练安装Windows和Linux服务器版本；文件系统管理、活动目录服务管理、磁盘管理；熟练配置DNS服务器、DHCP服务器、FTP服务器、MAIL服务器、数据库服务器。（5）调试路由器与交换机。能使用软件绘制网络拓扑结构；规划网络中的IP地址；根据带宽、流量、QoS等参数选择ISP；熟练掌握路由器、交换机配置命令；使用路由器、交换机组建局域网；组建无线网络；划分VLAN；对网络优化和升级；使用路由器将局域网接入Internet。（6）管理网站安全。测试网站的安全性；具有管理Web服务器端口安全的能力；具有管理邮件服务器安全的能力；具有管理数据库服务器数据安全的能力；具有管理FTP和邮件服务器安全的能力。（7）调试防火墙。具有在防火墙上配置NAT和路由协议的能力；具有在防火墙上实现防DDOS攻击、实现包过滤策略、流量控制、端口扫描攻击检测与防护、密码策略审计与防护的能力；具有使用防火墙保护内部网络不被攻击的能力。（8）网络工程方案设计。良好的客户沟通、语言表达能力；用户需求分析、网络系统需求分析能力；从招标文件中分析用户需求的能力；网络设备功能、性能参数分析与选型能力；．熟悉行业背景和市场主流产品；掌握现场勘察方法；具有网络工程预算、设计投标书的能力；具有撰写设计方案的能力。（9）网络工程施工与验收。查阅建筑图纸和现场勘查；施工方案、进度设计，准备施工记录，工作人员进度安排；安装、调试路由器、交换机和防火墙等设备；安装、配置网络所需的服务器系统；测试网络设备的连互通，测试服务器，测试综合布线；撰写工程总结报告；撰写验收报告技术文档；工程售后服务工作。

2课程设置

2．1培养目标根据计算机网络技术专业的职业岗位，得出该专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质、实践能力和创新创业意识，面向各类企业，掌握计算机网络基本理论知识，有较强动手能力，具有相关职业资格操作能力的专业人才，以及能全面掌握路由器、交换机和防火墙的调试与维护，网络服务器的配置，网络工程的方案设计与施工，保障网站安全运行，从事网络组建、网络安全管理、网络应用的高素质技术技能人才。围绕培养目标，课程体系由理实一体、单项技能训练、综合实训、专业提升4类课程组成。

2．2理实一体理实一体课程根据职业岗位设计，课程划分为网站建设、网络服务器配置、网络设备调试、网络安全管理、网络工程施工等5大模块，每个模块分别由不同的课程组成，把工作任务的内容融入到不同的课程中。与网站建设相关的课程有：HTML与网页设计、JAVA程序设计、JAVAWeb应用开发、数据库技术及应用；与服务器配置相关的课程有：Windows网络操作系统、Linux网络服务配置；与网络设备调试相关的课程有：计算机网络技术、思科网络工程师（CCNA）、高级路由与交换技术；与网络安全相关的课程有：Windows安全配置、网络安全、防火墙配置、数据备份与恢复；与网络工程施工相关的课程有：网络综合布线、网络工程方案设计与施工。在每门课程开设的时间顺序上，需要综合考虑学生考职业资格证书的时间和国家、省市技能竞赛参赛时间。高职学生必须获得职业资格证书，将《Windows网络操作系统》安排在第二学期，学生在第三学期经过培训后就可以考取网络管理员职业资格证书，目前江苏省和国家高职技能大赛主要有“计算机网络应用”和“信息安全技术”两个项目，时间分别在每年的4月和6月，与技能竞赛内容相关的课程主要有：《Windows网络操作系统》、《Linux网络服务配置》、《思科网络工程师（CCNA）》、《网络安全》、《Windows安全配置》，将这几门课程安排在前三学期，这样在第四学期大二的学生也可以参加竞赛。