玩具设计论文范文精选

一、特色小吃

中国的饮食文化渊源流长，不同地域食物不同，形色不同，饮食时的习惯和饮食特点也各不相同，只要抓住这些特点，将各地饮食的形、色、意以及习惯特点等元素融入到玩具设计中，就能设计出具有地方饮食特色的玩具产品便是以绵阳米粉为元素设计的布绒玩具“粉可爱”，长长的米粉是娃娃的头发，平时塞到娃娃身体里，可以作为随身携带的玩物，可以当做颈靠，天冷时可以拿出来围在脖子上取暖，或当做手套。

二、建筑文化

当你漫步在羌乡大地的时候，经常会看到房屋上用白石勾画出精美的图案：碉楼、羊头、刺绣、五谷丰登、福禄寿喜等一切美丽图案和美好祝福全披在羌族建筑的躯体上，这是羌民族对美好生活的向往。羊头，表明羌族曾经与羊为生，与羊为伴；白石神，传达着羌民族无比向往光明、和平、安乐的信息。岁月的递增使古老的羌族建筑不断的增色，不断的添彩。玩具陀螺便是将羌族建筑中的碉楼、羊头等特色在玩具造型中的应用。

三、传统工具

从原始社会开始人们便开始使用工具，从单一的打猎用具，到后来农业用具，再到交通工具和家具，随着，新材料的应用，工具的面貌也在发生着变迁。一部工具变迁史，也是人类文明发展史。而市面上反映古代农业用具、古代交通工具、古代生活用具等这类题材的玩具和教具少之又少。如果将各个朝代的工具做成玩具或者教具，那么孩子们就可以看到完整的工具变迁史，通过这些工具变迁了解历史进程，和社会制度。这类题材的玩具即可以作为教具，了解历史的变迁，又可以作为收藏品，还可以作为情景玩具，让孩子在玩耍的过程中认识农具、交通工具，同时也了解了历史进程。

一、教育科研论文的两种基本类型

要弄清教育科研论文的常规写作要求及方法，首先必须了解论文撰写所服务或依附的教育科研的性质及其相应的研究方法。不同的研究属性及方法论之下的教育科研直接导致不同的教育科研论文形式。相对而言，教育科研在研究性质上通常分为量化研究与质性研究两种，与之相对应的研究方法分别是实证与理解，前者重事实观测或现象分析，后者重价值判断或价值选择。相应地，也就有了两种形式完全不同的教育科研论文类型及其撰写要求。

一种是属于量化研究的教育科研论文，也叫研究报告。常见的形式就有实验报告、调查报告。基本内容包括具体研究方法的操作性说明、实验或调查对象即样本的选取说明及可行性论证、数理统计程序或原理方法的运用、研究结论的总结等。这种论文类似于某次研究活动及过程的“说明文”。其基本写作思路依次如下：1.为什么研究这个问题，即对选题提出的缘由予以说明。2.研究中采用了什么研究方法，同时对于样本采集和研究工具（量表、问卷等）也要进行说明。3.呈现出记录、调查的资料与数据等。4.对于调查或实验的资料进行分析、比较、综合等，得出研究结果及相关数据。5.根据实验或调查的结论，提出相关建议等。另一种是属于质性研究的教育科研论文，就是我们在阅读诸多教育期刊中最经常碰到的文章样式。其基本写作思路为：针对某一个问题或围绕一个主题或核心观点，从几个方面展开论述，讲究内在结构的逻辑性、完整性和严谨性等，是真正以“论”为主要行文方式的文章。其中，有的侧重理论性，有的侧重经验的总结，还有的是理论思考与经验总结相结合。多情况下，教育科研专业人员的论文往往具有较强的理论性和指导价值，而一线教师的论文往往带有浓厚的感性经验色彩，实践性和可操作性强。因此，下面几个问题主要是针对属于质性研究的教育科研论文而言的。

二、撰写教育科研论文的一般格式要求

质性研究的教育科研论文的基本格式主要包括：题目、作者、正文、注释及参考文献等，有时还需要包括摘要、关键词等内容。

（一）关于题目的选择与确定

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展。角色游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏，而游戏材料在角色游戏中尤为重要。游戏材料是进行角色游戏的物质条件，它不仅起着角色的作用，还能增加游戏情节，丰富游戏内容。本毕业论文由整理提供因此，教师为幼儿提供的角色游戏材料应合理、恰当。

一、游戏材料应适应幼儿的年龄特征和发展水平

由于幼儿身心发展水平、知识经验不同，教师在选择、投放、变换游戏材料时，应根据幼儿的年龄特点和发展水平。

1．小班幼儿角色游戏的材料

小班幼儿的注意力以无意注意为主，其活动受外界刺激的直接影响，随意性较强，因而对周围成人活动的认识也往往是片面的，不完整的。此阶段幼儿思维的直觉行动性很强，其活动离不开具体的事物，活动的内容和形式要受到环境中的具体事物的制约，在活动中缺乏明确的目的。这就使他们在游戏活动中其思维离不开具体的游戏材料，离不开周围具体环境的刺激。所以，对他们来说，游戏中具有组织能力的因素是各种各样的材料以及同伴的模仿。

小班幼儿的游戏材料和同伴的游戏活动都能有效地激发他们游戏动机，帮助他们展开特定的想象。同时这一年龄段的幼儿思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强，使他们在模仿同伴的游戏时也往往追求和同伴相同的玩游戏材料，若同样的玩具材料不足时，就容易发生争抢。因而成人在帮助他们开展游戏时，要注意给他们提供各种形象的玩具和游戏材料，以引发他们开展游戏的愿望。为避免争抢玩具，在一个时期内提供的玩具和游戏材料在种类上可适当少一些，而同类物品在数量上应多一些。

[摘要]儿童消费品是满足儿童生活、学习、娱乐需要的商品。与成人消费品相比较,有其特殊性,其促销活动要符合儿童的审美情趣,要与儿童教育融合在一起.儿童消费品主要是指满足儿童生活、学习、娱乐需要的商品。目前,在生产成人消费品的厂家正为推销自己的商品束手无策的时候,儿童消费品市场却“风景这边独好”。

走进商场,儿童消费品琳琅满目,五彩缤纷;打开电视机,儿童消费品广告又扑面而来,那欢快、跃动、活泼的形象注入人们的心田。厂商们早已开始拿孩子来做文章,打孩子这张王牌。其中,我们也从一些媒介上看到,某些厂商专抓儿童心理搞欺诈,或者是由于忽视儿童不具备明辨是非的特点,误导消费,成为损坏儿童身心健康的罪魁祸首。因此,生产经营儿童消费品必须了解儿童消费品市场的特点,选择合适的促销手段。

与成人消费品市场相比较,儿童消费品市场呈现出不同的特征:

一、儿童消费品市场的特点

(一)市场差异小。市场营销学原理指出,消费者购买行为首先受个人因素的影响。成人消费者由于职业、文化水平、个性、爱好、价值观等的不同,对商品需求的差异性较大,使成人消费品市场本身呈现出很大的差异性。因此,厂商们常常需要将此市场按不同因素进行细分。儿童消费品市场却不同,市场主体主要是儿童,尽管由于家庭经济条件的不同和父母对儿童行为的干扰,儿童的购买动机也呈现出某些差异,但总体上来说,儿童由于其文化程度、社会经验等的限制,对商品选择的差异性较小,因此,在儿童消费品市场上可以运用相同或相类似的产品、定价、分销渠道和促销等策略,以达到降低成本,获取最大效益的目的。

(二)形式产品重于实质产品。现代市场营销学认为,在现代社会化大生产和商品经济条件下,产品是一个日益复杂的整体概念,它包含三个层次:实质产品,指产品的基本效用和用户购买产品所追求的利益;形式产品,包括产品的品质、特征、品牌、形态、包装等;延伸产品,主要指一系列的售前、售中、售后服务。对儿童消费品市场来说,形式产品重于实质产品。消费者的购买行为受购买动机的支配,一般来讲,消费者的购买动机可分为生理性购买动机和心理性购买动机。心理性购买动机按其心理因素的不同又可细分为感情动机、理智动机、惠顾动机等。儿童的购买行为主要受感情动机的影响,表现出冲动性和不稳定性,求新、好胜、好奇等都可以促成儿童的购买行为,如服装上的奇特口袋,食品袋里赠送的小玩具,童车外表模仿动物外形的喷漆花纹等等,都可引起儿童强烈的购买欲望。因此,对儿童消费品应强调产品功能多样,外观造型奇特,包装精美的特点,符合儿童求新、求奇、求美、好动的心理特点。这样的商品放在超级市场的货架上,才能引起孩子们浓厚的兴趣。

设计理念：

综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，也是美术课程应该具有的特征。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。

教学对象：

试用对象是三年级学生，学生在低年级的自然课中已有观察、饲养小动物的经验。调整后也可进行高年级教学。

教学目标：

1、通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。--自然和科学领域