卫生专业论文范文精选

1教学模式和教学体系改革的基础条件

1.1认识课程设置和教学模式的特殊性

在很多学校的预防医学专业教学中都使要和当地比较知名的一些医疗机构共同合作的，当前的教学活动中卫生毒理学和流行病学以及儿童少年卫生学和营养与食品卫生学等都需要相应的医疗机构来承担，环境卫生学通常是学校自己来承担，这种新型的教学模式对人力资源进行了合理的分配，同时也为培养现如今仍需要的预防医学专业的人员提供了非常好的条件。

1.2摸清基本现状以找准改革方向

很多学校在前几年就应经进行了预防医学专业教学改革，而且改革之后有很多学生已经走进了工作岗位，为了更好的掌握课程设置的合理性，学校也对从事预防医学教学的教师和已经毕业的学生进行了调查，调查中还采取了电话网络和座谈等方式进行了相关问题的讨论，很多人都认为，当今进行预防医学专业教学改革是非常必要大的，在当前的教学体系当中还存在着不少的问题，这些问题主要体现在以下几个方面。首先是课程设置得不是十分合理，通常都会出现中断的现象，同时也没有形成一个良好的教学体系，这也对教学效果产生了十分不利的影响。其次是开设课程的顺序存在着非常强的不合理性，在很多专业课进行的过程中，相应的专业基础课的学习还没有展开，所以在这样的情况下也无法起到非常好的教学效果。最后是临床教学的效果也不是很好。，在临床课程的学习中，教师讲解的内容并不是非常的细致，学生实习的时间也相对较短，而且在实习的过程中所涉及的内容也非常的多，所以在这样的情况下，学生也很难得到非常细致的教导，这也会严重影响到学生实习过程中的积极性，这样实习结束后效果也并不是十分的明显。

1.3巩固深化和提高前期课程体系的改革成果

今年年,我院以"申硕","搬迁"为中心工作的规划,将为学院步入快速发展的轨道打下坚实的基础.为了保证实现学院的工作目标,结合我系的工作实际,制定公共卫生系今年年工作计划.

一,指导思想

在学院党委的正确领导下,以科学发展观为统领,紧紧围绕学院"十一五"发展规划,围绕申硕,搬迁的中心工作,与时俱进,稳中求新,为创建和谐校园,为我系各专业的协调,科学发展提供保障.

二,工作目标

以申硕,搬迁新校区,迎评整改为契机,以提高科研立项,成果,论文,著作水平为突破口,以申报院级重点学科为切入点,以大学生成才服务体系建设为重点,稳步,扎实,全面地推进我系各项工作的良性发展.

三,主要工作任务

1资料与方法

1．1资料来源

检索中国期刊全文数据库（CNKI）和万方数据库，选择高级检索，在“主题”字段或“题名或关键词”字段分别检索“PBL”AND“护理”AND“本科”。结果共显示144篇文献，删除无关和重复文献后，共检索到符合标准的文献108篇。

1．2建立数据库并录入文献信息

根据研究内容和目标，应用Excel软件建立数据库，收集文献相关信息。文献基本情况：文题、作者、作者单位、发表期刊、发表年份、引文情况、基金来源、文献类型等；文献主要内容：研究地点、研究对象、研究内容、文献使用研究方法等。对每篇文献的以上信息进行整理并提取，将相应信息录入数据库。

1．3统计学分析

目前中医药院校经贸管理学院公共管理类专业公共经济学课程教学中几乎采用了与经济类专业一样的标准教材，主要侧重于介绍公共经济学的理论知识体系，涵盖内容全面、庞杂、冗余，与现实世界、学院行业背景以及学科背景联系不够紧密。一些不需要熟悉和掌握的内容也被放在针对中医药院校公共管理类专业本科生的教科书里，这就增加了该专业学生学习该课程的难度，容易使学生感到枯燥乏味，进而失去学习兴趣，这样教学效果难免不佳。

授课教师的教学方式机械，缺乏吸引力导致教学效果不够理想的第二个原因是教师的教学方法不够合理。在缺乏高质量的针对中医药院校公共管理专业学生教材的情况下，如果任课老师能根据中医药院校公共管理专业学生的具体情况因材施教，在课程教学中选择适合的内容与教学手段，提供合适的教辅材料，提高学生学习公共经济学课程的兴趣，也应该可以取得不错的教学效果。然而，任课教师在给中医药院校公共管理专业学生讲课时，往往过于注重公共经济学基本理论的讲解，很少与现实公共经济问题特别是医疗卫生领域以及中医中药领域的问题相结合。在教学过程中，教师与学生之间往往缺乏互动与交流，机械的教学方式使得学生缺乏学习积极性，即使勉强去听课，其目的也不再是提升自己对现实公共经济现象的理解与分析能力，而是为了考试过关。这种情况下，这门课程教学的效果自然不会好。

授课教师没有考虑到不同专业的特点而做到因材施教导致教学效果不够理想的第三个原因是授课教师没有考虑到不同专业的特点而做到因材施教。中医药院校公共管理类专业通常包括医疗保险、卫生事业管理和药事管理等几个不同的专业方向，不同专业学生的知识结构和培养目标有差异，授课教师在讲述公共经济学时，没有研究各个专业方向的学科特点和培养计划的要求，只是一视同仁地针对所有专业方向的学生采用同样的教学方式和统一的教学内容，这样不仅讲述的知识点与专业要求有所偏差，而且也不能和其余课程结合起来，甚至出现公共经济学课程与其他公共管理课程授课内容重复的现象，不仅教学效果不佳，而且增加了培养成本，浪费了学生、教师和学校的资源。

课程考核方式不够合理，期末考卷分值比重过大导致教学效果不够理想的第四个原因是公共经济学课程的考核方式不够科学合理，期末考卷分值比重通常设定为70%，而学生平时学习过程的表现，如平时的学习态度、参与讨论的积极性、分析公共经济问题的能力等方面分值比重通常设定为30%。在这样一种考核机制下学生学习的积极性与主动性就难以被调动起来，很多学生课前不预习、课堂上不参与不积极、课后不复习，更不会阅读与课程相关的文献，而是等待期末时任课教师画重点，然后死记硬背应付考试。此外，考试内容过于注重纯理论的东西，客观题分值比重过大，而案例分析、论述等主观题分值比重过小，特别是几乎不设置医疗卫生和中医药领域的题目。这种内容安排使学生过分注重背诵基本概念，而忽视了提高分析公共经济问题的能力。

提高公共经济学教学效果的对策

1.选用或编写合适的公共经济学教材及教辅资料对于中医药院校公共管理专业学生来说，开设公共经济学课程除了让学生掌握基本的公共经济学理论和方法之外，更重要的是让学生掌握运用该理论和方法分析公共经济问题特别是医疗卫生和中医药领域问题的能力，这就要求所学内容具有较高的实用价值。在这种情况下，要改善课程教学效果，根据所教学生的专业特点与培养要求选择或编写适当的教材和教辅资料是非常重要的。显然，合适的公共经济学教材包含的内容量不宜过多，表述上应尽量采用简单的文字，解释公共经济学的基本理论，再辅以适当的案例特别是医疗卫生和中医药领域的、能引起共鸣的、富于启发性的案例，引导学生学会运用该课程的基本理论和思维方式理性地认识公共经济生活。在专业化、本土化的公共经济学教材供给不足的情况下，中医药院校公共管理类专业教师应该组织相关人员编写符合所教学生培养要求的教材，而且应该根据不同的专业分别编写相应的教学辅导资料，比如医疗保险专业公共经济学辅导教材，卫生事业管理专业公共经济学辅导材料和药事管理专业公共经济学辅导材料。

各有关单位：

为加强我国卫生统计学术交流，探讨卫生统计新理论、新方法，促进卫生统计信息与相关卫生研究领域的密切结合，提高统计理论方法在卫生管理与科研的应用水平，中国卫生信息学会拟于今年8月份召开“*中国卫生统计学术交流大会”。应邀参加本次会议的代表来自各级卫生行政部门、高等医学院校、各类卫生服务及科研机构。现将大会征文有关事宜通知如下：

一、征文内容

1.卫生统计学研究的现状与挑战

2.医学统计理论与方法研究

3.卫生统计规范与标准化研究