卫生资源论文范文精选

1对象与方法

1．1研究对象

以厦门市6家区级精防机构和38家社区卫生服务中心或乡镇卫生院为研究对象，共44家，其中6家区级精神卫生防治机构为各区疾病预防控制中心，社区重性精神疾病管理由25家社区卫生服务中心及13家乡镇卫生院负责。各社区服务中心或乡镇卫生院主要从事的精神卫生工作包括对辖区重性精神疾病患者建档管理与随访、病情分类干预、健康体检;患者家庭健康教育及护理指导、居民心理卫生知识健康教育、精神疾病患者双向转诊、应急医疗处置等。

1．2研究方法

采用自编《社区精神卫生工作人员人力资源现状调查表》，收集区级精防机构及社区卫生服务中心或乡镇卫生院主要从事社区精神卫生人员的基本情况，包括年龄、性别、专业、学历、职称、从事精神卫生工作年限、接受精神卫生知识培训等。

1．3统计分析方法

1沟通的概念

在我们对卫生事业单位的沟通意识和沟通渠道、沟通制度和沟通技能进行讨论之前，我们必须首先要了解在此我们所提及的沟通的概念是什么。“沟通”一词在汉语中的原意是指两水通过挖沟开渠使其互相流通畅达的意思。事实上，沟通至今并没有一个得到理论界共同认可的确切定义，总的来说，现阶段对于沟通的内涵概括分为四大类:一是共享说。认为沟通是传者与受者的共同分享;二是交流说。认为沟通是有来有往的双边活动;三是说服说。认为沟通是传者对受者施加影响的行为;四是符号说。认为沟通是符号和信息的流动。虽然沟通对于不同的学者具有不同的含义，但其实质并没有不可逾越的鸿沟，在本文中，所谈到的沟通具有一种综合上的意义:沟通是一种以符号互动为基础、以信息施受为特点、以信息共享为目的的双向互动方式。

2正式沟通渠道

正式沟通渠道是指在组织系统内，依据一定的组织原则所进行的信息传递与交流。例如卫生事业单位的传达文件、召开会议、上下级之间的定期的情报交换等。另外，团体所组织的参观访问、技术和学术交流、现场场调查等等。正式沟通的优点是:沟通效果好，比较严肃，约束力强，易于保密，可以使信息沟通保持权威性。重要卫生信息的传达，一般都采取这种方式。其缺点是:由于依靠组织系统层层的传递，所以较刻板，沟通速度慢，有时带一些框框。

3非正式沟通渠道

非正式沟通渠道指的是正式沟通渠道以外的信息交流和传递以及相互之间的回馈，以达成双方利益和目的一种方式，它不受组织监督，自由选择沟通渠道。例如，团体成员私下交换看法、朋友聚会、传播谣言和小道消息等都属于非正式沟通。非正式沟通是正式沟通的一个补充。在许多组织中，决策时利用的情报大部分是由非正式信息系统传递的。同正式沟通相比，非正式沟通往往能更灵活迅速地适应事态的变化，省略许多繁琐的程序;并且常常能提供大量的通过正式沟通渠道难以获得的信息，真实地反映职工的思想、态度和动机。因此，这种动机往往能够对管理决策起重要作用。非正式沟通的优点是:沟通形式不拘，直接明了，速度很快，容易及时了解到正式沟通难以提供的“内幕新闻”。非正式沟通能够发挥作用的基础，是团体中良好的人际关系。其缺点表现在:非正式沟通难以控制，传递的信息不确切，易于失真、曲解，而且，它可能导致小集团、小圈子，影响人心稳定和团体的凝聚力。此外，非正式沟通还有一种可以事先预知的模型。心理学研究表明，非正式沟通的内容和形式往往是能够事先被人知道的。它具有以下几个特点:第一，消息越新鲜，人们谈论得就越多;第二，对人们工作有影响者，最容易招致人们谈论;第三，最为人们所熟悉者，最多为人们谈论;第四，在工作中有关系的人，往往容易被牵扯到同一传闻中去;第五，在工作上接触多的人，最可能被牵扯到同一传闻中去。对于非正式沟通这些规律，管理者应该予以充分注意，以杜绝起消极作用的“小道消息”，利用非正式沟通为组织目标服务。

1教学模式和教学体系改革的基础条件

1.1认识课程设置和教学模式的特殊性

在很多学校的预防医学专业教学中都使要和当地比较知名的一些医疗机构共同合作的，当前的教学活动中卫生毒理学和流行病学以及儿童少年卫生学和营养与食品卫生学等都需要相应的医疗机构来承担，环境卫生学通常是学校自己来承担，这种新型的教学模式对人力资源进行了合理的分配，同时也为培养现如今仍需要的预防医学专业的人员提供了非常好的条件。

1.2摸清基本现状以找准改革方向

很多学校在前几年就应经进行了预防医学专业教学改革，而且改革之后有很多学生已经走进了工作岗位，为了更好的掌握课程设置的合理性，学校也对从事预防医学教学的教师和已经毕业的学生进行了调查，调查中还采取了电话网络和座谈等方式进行了相关问题的讨论，很多人都认为，当今进行预防医学专业教学改革是非常必要大的，在当前的教学体系当中还存在着不少的问题，这些问题主要体现在以下几个方面。首先是课程设置得不是十分合理，通常都会出现中断的现象，同时也没有形成一个良好的教学体系，这也对教学效果产生了十分不利的影响。其次是开设课程的顺序存在着非常强的不合理性，在很多专业课进行的过程中，相应的专业基础课的学习还没有展开，所以在这样的情况下也无法起到非常好的教学效果。最后是临床教学的效果也不是很好。，在临床课程的学习中，教师讲解的内容并不是非常的细致，学生实习的时间也相对较短，而且在实习的过程中所涉及的内容也非常的多，所以在这样的情况下，学生也很难得到非常细致的教导，这也会严重影响到学生实习过程中的积极性，这样实习结束后效果也并不是十分的明显。

1.3巩固深化和提高前期课程体系的改革成果

第一篇：科技查新计量学分析

1、分析

1.1论文期刊分布统计分析：以看出，发表的2474篇文献中有864篇发表在图书情报类期刊上，占发文总量的35％，其余刊载在科技、管理、各种学报、医药卫生类期刊上。2474篇文献分布在40种期刊上，平均每种期刊载61．85篇。其中，最多的为《科技情报开发与经济》，总共发表178篇，占总发文量的7．1％。特别是前5种期刊共发表科技查新相关论文642篇，占论文总数的26％，根据布拉德福定律，这5种期刊处于核心区，是从事科技查新理论研究的重要信息源。其中《医学信息学杂志》、《中华医院图书情报杂志》属于医学情报范畴，这说明医学专业的科技查新工作走在了科技查新领域的前沿，是查新工作中不可忽视的主力军。

1.2论文作者分布及分析：本次研究仅选择论文的第一作者进行统计分析，因此，以下作者均为第一作者，经统计发表的2474篇科技查新相关论文出自1373位作者，人均1．80篇。的作者及机构情况见表3。由表3可见，作者分布及发文非常不均匀，90．3％的作者仅发文1～2篇。发文5篇以上的作者17人，对作者工作单位进行分析，这17名作者中有8人在大学工作，5人在情报研究、军队医药卫生系统工作，说明大学、情报研究所，包括军队卫生系统的科技查新工作开展较多，查新人员很注意总结经验，撰写科技查新相关论文。

1.3主题分析：通过对科技查新研究论文主题分布及数量，可以分析科技查新的研究重点、现状以及发展方向，本次研究将科技查新论文分成10个主题，2003～2013年间研究论文主题及其量，见表4。由上面的统计数字可以发现，有关查新综述、概述、查新报告、网络与查新、查新检索方面的论文合计有1184篇，占论文总数的47．9％，超过总篇数的1／3，可以将此方面的研究视为近10年科技查新研究主要方向，特别是网络与查新文献在数量上有较大变化，这可能与近年来网络的飞速发展与普及以及科技查新工作的开展和不断深化有关，但是还可看出综述及概述性的文献比率较大，大部分为一般性论述，而学术、技术探讨方面的研究论文较少，特别是有关科技查新学科建设、学科发展、质量监督方面的研究比较缺乏。

2、讨论

1资料与方法

1．1资料来源

检索中国期刊全文数据库（CNKI）和万方数据库，选择高级检索，在“主题”字段或“题名或关键词”字段分别检索“PBL”AND“护理”AND“本科”。结果共显示144篇文献，删除无关和重复文献后，共检索到符合标准的文献108篇。

1．2建立数据库并录入文献信息

根据研究内容和目标，应用Excel软件建立数据库，收集文献相关信息。文献基本情况：文题、作者、作者单位、发表期刊、发表年份、引文情况、基金来源、文献类型等；文献主要内容：研究地点、研究对象、研究内容、文献使用研究方法等。对每篇文献的以上信息进行整理并提取，将相应信息录入数据库。

1．3统计学分析