无机化工技术范文精选

摘要：高职学生主要是那些中学学习成绩相对较差，学习主动性相对较低的同学。本文针对药学专业学生的具体情况及课程课时量，从教材的选择、教学内容的选择、内容讲解的先后顺序、教师教学方法、考核形式等多方面对有机化学课程教学进行探讨，以提高学生学习的主动性，加强对知识的探索欲望。达到学生学起来轻松、教师教起来也轻松的目的。

关键词：药学专业；有机化学；教学内容；教学方法

大部分药物都是有机化合物，有机化学课程是药学专业重要的专业基础课程，在大一的第二学期进行开设，前期开设的课程是无机及分析化学。学生只有掌握有机化学的基础知识、基本理论和基本技能，才能较好地进行后续专业课程《药物化学》、《药物合成》等的学习。本文对高职层次有机化学课程的教学内容和方法进行探讨，旨在提高课程教学质量和效率，使学生充分掌握药学职业岗位所必需的有机化学基本理论、基础知识，并培养应用所学知识分析和解决药物生产实际问题的能力，为他们学好专业课和将来从事相关工作，打下坚实的基础。

一、高职类药学专业学生情况分析

（1）文理兼招、文化基础差。

高职学生虽属于专科层次,但录取分数线实际较低,而且在录取工作中,由于高职生生源不足,部分是通过单招录取，这些学生学习成绩相对较差，而且因招生老师的宣传以及市场需求，很多文科学生也选择了这理科性较强的专业。

实施西部大开发战略，加快中西部地区的发展，是党中央审时度势，总揽全局，经过深思熟虑做出的重大决策。实施这一战略，对于扩大内需，推动国民经济持续增长；对于促进东西部地区经济协调发展和最终实现共同富裕；对于加强民族团结，维护社会稳定和巩固边防，都具有重要现实意义和深远的历史意义。这对于加快我国中西部地区石油和化学工业的发展，也是一个很好的历史机遇。

石油和化工行业如何抓住这个机遇，加快自身的健康的发展？笔者拟就此谈一些想法。

1.加快西部石油和化工发展的有利条件

新中国建立以来，党和政府先后采取了一系列措施来开发西部地区，取得了巨大的成就。这就为实施西部大开发战略，加快这一地区石油和化学工业的发展创造了条件，打下了基础。

首先，国家为开发西部地区石油、天然气资源已投入了大量的人力、物力和财力。西部石油工业的发展是向西部开发转移的结果，取得的成绩也是巨大的，不仅提供了新的油气资源储备和增加了油、气的供应量，也积累了一流的勘探开发技术，培养和造就了一大批有理论有实践经验的技术人才和有先进管理经验的企业家。

国家和地方政府为以石油、天然气为原料的炼油、石油化工、化肥、有机化工原料的发展尽了很大努力，打下了一定的基础。目前，西部地区已拥有较大规模的炼油厂6个：克拉玛依、独山子、乌鲁木齐、兰州、延安、格尔木。又拥有兰化公司、独山子石化总厂等以乙烯为龙头的石油化工生产企业。兰化60万t/a乙烯工程也曾做过大量前期工作。这就为今后西部乙烯生产装置的改造和扩建积累了建设和生产经验，培养了技术管理人才。

长期以来，人们对职业教育的认识始终存在着误区，认为职校生低人一等，学历低、知识浅，只能做些简单的、重复性的劳动。受这种错误认识的影响，望子成龙的家长们不愿让自己的孩子上技工院校。这些错误思想导致了技工院校的生源素质逐年降低，给教学质量的提升带来了极大的困难，也直接影响了技校生的就业选择。因此，在职教理念下大力开展课程改革，切实提高教学质量，已成为各所技工院校亟待实现的目标，更是技工院校在激烈的生源竞争中生存、发展的根基与保证，其中基础课程是教学改革的重中之重。作为技工院校的一门重要的基础课程——基础化学，自然也必须进行课改建设。为此，笔者学院化学专业教研室的全体教师首先从更新教育理念入手，明确课程性质，分析当前学情，引入新的教学手段、教学方法，使得基础化学教学呈现出全新的面貌。

一、基础化学课程性质分析

基础化学主要是研究物质的化学运动，即化学变化及其规律的一门自然科学，是研究物质的组成、结构、性质、合成和应用以及它们相互转化的规律的科学。在技工院校，基础化学是分析专业必需的一门理论基础课，围绕着分析化学技术与操作的重要理论和基本操作，阐述了物质结构、化学平衡、电解质溶液理论、氧化还原等重要理论和分析中常见的重要的元素及其化合物的性质。它是为分析专业服务的基础理论课，也是技工院校冶金专业、应用化工技术专业等相关专业的重要专业基础学科，其教学效果的好坏直接影响学生相关专业的学习以及未来职业岗位适应。

二、职教理念的内涵

所谓职业教育，简单地说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。目前，我国的职业教育已成为我国教育体系中的重要组成部分。职业教育不仅要培养学生的动手操作技能，而且要培养学生的综合就业能力，包括知识、技能、经验等为完成职业任务所需的全部内容。职教理念下的课程建设、教学改革都必须彰显“职业”特色。因此，技工院校基础化学的教学任务就是使学生比较系统地掌握分析专业必需的基础化学知识和基本技能，了解它们在分析中的应用，为分析专业实施技能培训打好理论基础。课程的教学要求学生首先掌握一些重要元素及化合物的知识和基本的化学概念；其次使学生掌握物质结构、元素周期律、化学反应速率与化学平衡、酸碱反应、氧化还原反应、沉淀反应、配合反应等基础理论知识；最后使学生掌握一些重要的化学实验技能和计算技能，培养学生的观察能力和实验能力，以及实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法，为今后的就业发展奠定坚实的理论与能力基础。

三、教学实施

农业

一、农产品精深加工研究与开发

通过高新技术的应用，拉长农业产业链条，提高农产品附加值，实现农业增效和农民增收，扩大内需。本年度重点支持：

1、粮、油、果、蔬、肉、蛋、奶等农产品贮运、保鲜、包装工艺技术研究；

2、小麦、玉米、芝麻、大豆、花生等农产品精深加工技术研究；

3、功能性乳制品的开发研究；

为规范我省公务员考试录用工作中招考机关设置专业条件，方便报考，经研究，试行本专业分类指导目录。凡招考职位有专业要求的，均按照下列专业分类设置，超出本专业分类指导目录以外的，可经过公务员主管部门同意后另行设置专业分类要求，或在相关专业要求中予以注明。报考者在报考过程中对专业资格审核结果有异议的，可向招录机关、公务员主管部门申请复核，或在报名网络中通过“申诉通道”申请复核。本目录由省公务员主管部门负责解释。

1.哲学、政治学和马克思主义理论类：哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、科学社会主义、国际共产主义运动、中国革命史、中国共产党党史、政治学、国际政治、行政学（管理）、外交学、国际文化交流、政治经济学、国际事务、思想政治教育、党政管理、思想政治教育、政治学与行政学。

2.公共（行政）管理类：卫生管理类、行政管理、公共管理、公共政策学、公共事业管理、公共关系、土地资源管理、国防教育与管理、劳动关系、劳动与社会保障、公共安全管理、城市管理（监察）、社区管理、村（乡）镇管理、农村行政管理、社会福利事业管理、涉外事务管理、行政管理办公自动化、教育（行政）管理等各专业公共行政管理、文化产业等各类产业管理、航运管理等各类交通运输管理、自然保护区等各类保护区和开发区管理。

3.卫生管理类：卫生监督、卫生信息管理、公共卫生管理、医学文秘、医院管理。

4.社会学类：社会学、应用社会学、经济社会学、社会心理学、女性学、伦理学、人类学、人口学（工作）、社会工作（含司法社会工作方向等）、社会管理、社区服务（管理）、社区康复、家政学（服务）、老年服务（管理）、青少年工作（管理）。

5.经济管理类：经济学类、财政税收类、金融类、会计与审计类、管理科学、管理科学与工程、工商管理、工业经济、工程管理、项目管理、土地管理、企业管理、（市场）营销、市场开发、市场营销教育、汽车技术服务与营销、投资（学）、（企业）人力资源（人事）管理、旅游管理、旅游管理与服务教育、涉外旅游、导游、旅行社经营管理、景区开发与管理、物流管理、国际贸易、贸易经济、工业外贸、国际商务、商务策划管理、国有资产管理、物业管理、特许经营管理、连锁经营管理、资产评估、商品学、产品质量工程、国际企业管理、饭店（宾馆、酒店）管理、（企业）理财、林业信息管理、管理工程、国际工程管理、国际市场营销、商务管理、医药营销等各种专业营销、工商企业管理、工商行政管理、证券投资与管理、会展经济与管理、电子商务、经济信息管理、经济管理（学）、劳动经济、农村区域发展、农业经济、农业经营管理、农林经济管理、房地产经营与管理、乡镇企业管理、建筑工程营造与管理、国际文化贸易、网络经济（学）、体育经济、海洋经济、农业经济、运输经济、劳动经济、投资经济（管理）、房地产（开发）经营（或管理）、信息管理与信息系统。