物理课堂论文范文精选

一、课堂教学语言应简洁明了，突出重点

要在一定的时间限制下，让学生掌握教学内容，并且达到预期的教学目标，这就要求教师的课堂教学语言应简洁明了，突出重点．首先，教师必须在课前充分地二次备课，深入地钻研教材．其次，教师必须对每一节内容的重点、难点精心设计，对知识点的切入、延伸、拓展都要做到了然于胸．再次，每节课的思路，讲课的节奏都要做到有条不紊．最后，所用语言要深入浅出，通俗易懂，让学生一听就能明白．教学中教师不能啰嗦、拖沓．有的教师有一些“口头禅”，“这个”、“是吗”地啰嗦没完，容易转移学生的注意力．有的教师生怕学生不明白，一个劲地啰嗦重复，容易让学生听得疲劳．教师说话要抓住关键，一针见血，直接指出问题所在，也要根据不同学生的年龄特点，使用他们容易接受和理解的话语．

二、课堂教学语言应幽默风趣，具有启发性

幽默是语言艺术的重要组成部分，教师在教学过程中运用幽默的语言，可以调解课堂气氛，创造轻松的学习环境，激发学生学习物理的兴趣，启发学生的思维．但是，教师在教学中也不能为了幽默而幽默．首先，教师在教学中的幽默，应该与教学内容相结合，始终围绕着教学内容．如果幽默脱离了教学内容，学生虽然开心了，但是注意力也被分散了，这样反而浪费了课堂时间，使学生在学习新的知识点时注意力不容易集中起来．其次，教师更不能滥用幽默去讽刺挖苦学生，这样不仅贬损了学生的人格，更损伤了学生的自尊心，会造成很大的负面影响．再次，教师的幽默要具有启发性．在物理教学过程中，教师可以通过精心设计具有启发性的问题，不仅让学生觉得好玩，也可以启发学生了解其中的真正含义．例如，在讲“氢原子能级跃迁”时，教师可以把每个能级比喻成池塘里的石墩，每两个能级之间的能级差是一定的，也就是说石墩之间的间隔是一定，要从某个能级跃迁到另一个能级，必须具备一定能级差的能量，即跳跃的距离应该一定，跳的距离远了或者近了都会掉到水里．让学生明白，只有刚好是两个能级的差值的能量的光子，才能被原子吸收，从而发生跃迁．最后，幽默的应用应该适时适度．在教学过程中的一些重点、难点、关键点处采用一些幽默的形式，可以加强学生对知识、技能的掌握，使学生印象深刻．

三、课堂教学语言应通俗易懂，贴近生活

高中物理知识，有很多概念和规律比较抽象，学生往往感觉到很难理解和记忆．这就要求教师在教学中讲解这些概念和规律时，理论联系实际，善于从生活中的例子，或者是一些俗语、成语来帮助学生理解．例如，在讲“光的波粒二象性”时，教师可以用孩子既像爸爸，又像妈妈，来帮助学生理解二象性．又如，在讲“力的相互作用”时，教师要强调“每个力的存在，都必须要有施力物体和受力物体”，“力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体”，可以用俗语“一个巴掌拍不响”来加深学生的印象．总之，在物理新课程标准的背景下，教师在精心钻研教材的基础上，更要注重教学语言水平的提高．教师要加强语言文学修养，关注一些生活细节，这样会使自己的教学语言水平不断提高，课堂教学得心应手，妙趣横生．教师要在教学实践中不断探索、总结、积累，不断完善自己的教学用语．

[摘要]《纲要》通过开放式、互动式和合作式的探究活动,使学生体验探究过程和科学方法;感悟科学思想和人文精神,进而内化为学生的“情感、态度和价值观”。高中物理新课程加强了实验课的教学内容和要求,无论是演示实验、分组实验,还是课外实验都要求学生体验过程、感悟方法、提高能力。解读高中物理课标,重抓课堂实效性,本文从几个方面进行了阐述。

[关键词]解读课标实效性实验教学探究

随着初中课改实验的深入推进和高中新课程的普遍实施,如何从课程改革的角度对学生进行跟踪研究,如何实现新课程高中物理教学在目标和理念上与初中物理教学的统一,如何把握和实现高、初中物理教学的层次性和递进性等,都将是笔者这样的教学一线的老师需要探讨和研究的问题,通过对近两年的高中新课程实践的反思,以及对初中物理教学的回顾和总结,笔者认为,注重高、初中物理教学的衔接,将直接影响课堂教学的成效。

物理学是一门实验科学,因而也突显“培养学生科学精神、实践能力和创新意识”的功能。初中物理课改实验,突出和强调“科学探究”的教学,《标准》指出:“科学探究”是学生参与式学习的学习活动。它既是“学习目标”,又是重要的教学方式之一。通过实践和体验探究过程中的要素和环节,如提出问题、猜想与假设、设计方案(计划)、收集数据(素材)、分析与论证、交流与合作、评价与总结等,实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”等培养目标,渗透课程改革的相关理念。

根据上面的分析,笔者认为高中教师尤其是高一的物理教师要重视学生学法的研究,注意在教学中与初中教学的衔接。

1.根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度,或是形成拐点时

【论文关键词】：物理课堂教学方法原则

【论文摘要】：物理教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件，灵活而切合实际地选择不同的教法，积极探索和认真实践物理课堂教学的最优方法，深化物理课堂教学方法改革，努力提高物理教学质量。

高中物理知识抽象，与其它学科相比是学生最不易“接近”和“驾驭”的。贫困地区的学生处在偏僻的农村，信息闭塞，经济落后，实验器材稀少，但高考对所有学生来说是同一把尺子，那么，农村教师如何在高中物理教学中克服这些客观劣势，提升学生的竞争能力，就更加要注重教学的方法和改革，应该牢牢把握“求实、求活、求新”的教学原则，才能不断取得新的教学成果。

1求实——扎实严谨，联系实际

中学物理是以基本概念和基本规律构成的系统性强的基础性学科。学生只有具备了扎实系统的基础知识和严谨求实的思维品质，才能在解决物理问题的过程中，善于思考，积极探索，发挥出丰富的想象力和创造力。在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。在具体的教学过程中，要搞清物理要领的形过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。必要时对与其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。在课堂讲授中，教师的语言表达既要生动有趣，又要严谨求实，使学生既能感悟到物理科学的艺术美，产生强烈的求知欲，又能使学生领悟到物理学科的严密性，树立求实的科学观。在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生认真审题、挖掘隐含条件、抽象物理情境、提出规律、列式求解、做出结论并加以讨论等。做到解题过程步骤完整，推理严密。物理课堂教学应理论联系实际，注重应用。这既是物理学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。物理学以实验为基础，在人们的社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。在我们的生活周围，物理现象随处可见。在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原则也极为丰富。在现代科学技术中，物理学更是一马当先。因此在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识。这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学。实验教学是提高课堂教学效果的有效途径。课堂演示实验能直观再显抽象的物理规律，有利于培养学生的观察、分析问题的能力，有利于培养学生动手、动脑的良好习惯。所以我们教师在课堂教学中要尽可能多做演示实验，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

2求活——方法科学，灵活多变

现代社会是信息时代，如何吸收有效信息，适应社会发展需要，是每个人，每个学生的一项基本功。为此，新一轮基础教育课程改革提出关注学习方式的转变，要求改变学生过去机械、被动、依赖的学习方式，倡导自主、探究与合作的学习方式。物理课外活动是学生课堂学习的有效补充，是学生获取物理知识，培养能力的第二渠道。我们结合学校实际，开展了初中物理课外活动，丰富了学生的课外生活。

一、物理课外活动学习的体系

物理课外活动的途径有很多，按物理课外活动学习的方式，可将物理课外活动划分为：自主活动学习（如小论文、小制作、应用实验）；合作活动学习（如社会调查、一物多用、分组实验）；探究活动学习（如操作实验、研究性学习实验）。就初中阶段而言，结合学生的年龄特点和知识水平，我们着手开展的物理课外活动主要是小实验，小制作，小论文，小调查简称“四小”。学生通过“四小”活动，加深了对物理知识的理解，体验了物理知识在实际中的应用。

二、初中物理课外活动的实施

（1）课外小实验，加深对物理知识的理解。

根据学生的知识基础，教师精心设计物理课外实验让学生来完成。实践表明物理课外实验活动以丰富而又蕴藏着科学素养的教学内容，深得学生的喜爱。按活动的能力层次从低到高可归纳为以下几类：趣味性实验、家庭小实验、探索性实验、应用性实验、研究性学习实验等。实践中，我们注重了以下几个可行性小实验，学生通过实验，增强了对物理的学习兴趣。

编者按：本文主要从大学生活就要接近尾声了，我由一名学生转变为一名准老师；我努力地做好从学生到教师的角色转换；在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确；在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们；在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足；进行讲述。其中包括：在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，积极参加各种继续教育培训、。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足、在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文、在班级管理上，积极负责、通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微、讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好、未能在学生中建立起足够的威信、在未来，我还得加倍努力，不断改进，完善自己等，具体材料详见：

大学生活就要接近尾声了，我由一名学生转变为一名准老师，在XX的实习是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我三年来所学专业知识的大检验。

在XX中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，积极参加各种继续教育培训，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。

在教学工作方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

在教学之余,我也思考着教学与科研,尝试撰写教学论文.由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获**市职教论文二等奖.经过仔细修改后,论文《怎样说好一节物理课》又荣获**年常州市职教论文一等奖,之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文.

在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与**、**两位同学共同组织“携起尔手，放飞吾心”的主题班会，并且取得预期的效果。