物流学习计划范文精选

一、任务驱动教学在《物流企业管理》课程中的应用

（一）学科性质

《物流企业管理》是物流管理专业的主干课程，是一门理论性和实用性都很强的课程，同时又具有操作性强、应用面广，项目案例丰富的特点，为了让学生更好学习这门课，我们将任务驱动教学方法引入这门课程教学中，使传统的师生关系发生变化，让使学生成为学习的主体，教师只是在学生自主完成学习任务的过程中及时恰当地对学生进行引导，督促学生根据学习计划书，按时保质保量地完成相应的学习任务，保证学习计划的顺利进行，从而实现课程教学目标。

（二）实施步骤

1.创设情境

创设情境的目的就是使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。具体思路是：需要创设与当前学习主题或任务相关的、尽可能真实的学习情境，然后引导学生带着真实任务或目的进入学习情境，从而使学习更加生动和形象化。生动、形象能有效地激发学生的想像力，唤起学生原有认知结构中有关的成份，如知识、经验及表象等，从而使学生有效利用有关的知识与经验去同化或顺应在自主学习过程中所学的新知识，发展的新能力。

一、确定技能型物流人才培养方向

1.分析物流企业运作流程，确定职业岗位。现代物流包括企业物流和第三方物流，高校物流专业面向物流行业的教育目标主要包括：物流公司、企事业单位内部物流部门、电子商务企业、储运公司、大型配货中心、货运企业等，其职业岗位有：物料计划、采购、运输组织、车辆调度、仓储管理、配送、商品分拣和包装、物流设施设备的作业和管理、跟单、揽货、物流信息处理、报关、报检等。高校物流管理专业在制定专业培养方案时，要对物流企业的职业岗位展开调查和分析，从而为制定合理的教学计划提供导向。

2.分解岗位技能，制定职业标准。根据物流企业对应用型物流人才的技能要求，确立物流管理专业的职业标准如下：①专业技能。专业技能是指对应用专业知识的能力，要求物流人才不仅要掌握物流专业知识，更要掌握在实际工作中的应用，以适应职业岗位的要求。因为物流企业具有跨行业、跨部门、跨地域运营的特点，并且物流企业当前的工作重点是降低物流运营成本、提高企业的核心竞争力，这就要求物流人才应掌握丰富的知识面，并具有创新意识和创新能力，从而满足物流企业发展的需求。专业基本技能要求是物流人才从事物流活动必备的基本操作能力，也是高校人才培养的核心任务。采购、仓储管理、配送管理运输管理、运输管理、国际货运、物流信息管理、和物流成本核算与分析构成了物流管理专业的专业基本技能标准。②职业适应能力。职业适应能力是指劳动组织管理和协调能力、社会责任心、群体意识、积极的人生态度、自我管理与控制、行为的规范性和社会适应性，要有较强的学习能力和心理承受等相关能力，以适应物流企业的要求。物流作业是一个具有连续性和传递性的多环节链状操作过程，其中任何一个环节出问题都会影响整个物流作业的效率。因此，要求物流人才应当具备强烈的责任心和组织管理能力，除了做好本岗位的工作，还要协调相关岗位的任务，有效利用企业的设备和技术，及时与客户协商沟通，使整个物流作业环节高效地实现无缝化操作。③职业发展能力。物流业的迅猛发展使行业内的专业化分工越来越细，从而提供给物流人才的岗位越来越多，职业素养的外延也在动态的变化，工作的迁移性日益凸显。这就要求物流管理毕业生在职业生涯应中具备一定的创新能力、学习能力和解决问题的能力，以保持职业生涯的可持续发展，从而适应多变的现代物流社会。

3.将职业要求转换成学习内容。针对高校物流管理专业人才培养与市场需求之间的差异，围绕职业岗位的需求，构建物流管理专业课程体系，基本思路是：根据物流管理职业岗位的工作任务和职业成长规律进行教学设计。首先确定物流行业的职业岗位；按照物流企业运作流程，分析每个职业岗位所对应的技能要求，对知识和技能性分析，从而确定学习内容。

二、构建创新性应用型物流人才培养的课程体系

在物流专业课程体系的建设方面，要按照“加强基础，拓宽口径，增强能力，提高素质”的原则优化物流专业课程体系，培养基础知识扎实、知识面广、综合能力强的专门人才。以物流企业工作环境为教学情景的课程设置需要考虑学科、学生、社会的相互关系。要让物流管理专业毕业生能够对口就业，并胜任自己的职业岗位，就要求课程的设置必须将物流企业有效纳入其关注范围，以实现课程与岗位之间吻合。如果高等院校物流管理专业的专业课程设置与实际的工作岗位高度配合，那么企业用来岗位培训的成本将大大降低。

2014年，在公司的正确领导下，我信息部按照公司的工作精神和工作部署，刻苦勤奋、尽心尽职工作，圆满完成各项工作任务，取得良好成绩，促进了公司整体工作的发展，现将2014年工作情况总结如下：

一、认真学习，提高业务素质

2014年，我信息部认真学习公司的工作精神，认真学习信息业务知识，着重提高创新学习能力，增强解决突发事件的业务能力和工作实践能力。在定期例会上，大家汇报自己的工作和学习计划，畅谈工作体会和工作经验，全面提高业务素质，为做好各项信息工作打下扎实的基础。

二、尽心尽职，完成工作任务

2014年，我信息部尽心尽职工作，圆满完成各项工作任务，取得良好成绩，着重做好以下五方面工作：

1、对物流超市仓库2楼3楼盘点信号进行铺设，并对其线路进行整体改造，对原来没有网络的仓库进行主线的铺设，通过这些改造，提高了物流超市仓库的信息化水平，有效提升物流超市仓库的工作效率和工作质量。对八楼美食城的网络设备进行安装，对软件上不足的地方进行有效的修改与优化，增强了网络设备的使用效能，能够满足八楼美食城经营业务的需要，对促进八楼美食城经营业务发展起到积极的作用。

摘要：现代物流管理思想应用于高校教学过程管理中，将会开拓现代教学过程管理的新模式，有助于提高教学过程管理的效率，提高过程管理的准确性，使繁杂的教学过程信息管理和资料管理变得有序、高效，同时有助于增强学生学习的积极性，提高我国的高校教学管理水平。

关键词：教学过程管理；物流管理；信息技术；

Abstract:Thenewdidacticalmodelwillbeexploitedifthelogisticsmanagementthoughtsisusedonthedidacticalprocessmanagement，andthemanagementefficiencyandveracitywillalsoincreaseifthenewdidacticalmodelisused,theinformationanddatamanagementwhichiscockamamienowwillbecomeorderedandefficient,intheuniversitiesandcollegesThenewdidacticalmodelwillalsocontributetotheadvancementofthestudyingpositivelyandthelevelofthedidacticalmanagement.

Keywords:Thedidacticalprocessmanagement；Logisticsmanagement；Informationtechnology；

物流是一门应用型科学，该学科本身强调对于实物流动过程的计划和控制。如果能够将物流管理的思想融于教学管理之中，对于日常教学管理中的实验教学管理、教学资料管理和人员管理都借助现代物流管理的思想来完成，将会为物流教学过程管理开启新的思路。

一、教学资料自动化管理系统

各股室、市场服务中心：

根据《经贸局开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》（建经贸政［2009］02号）和《关于深入学习实践科学发展观活动学习调研工作计划》（建学组办[2009]1号）文件精神要求，我局学习实践活动分三个阶段(学习调研、分析检查、整改落实)进行，现就学习调研阶段(2009年4月)工作制定计划如下：

一、总体要求

学习实践活动以领导班子和党员领导干部为重点，全体局干部职工参加。要按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，深刻理解党员干部受教育是搞好学习实践活动的基础，科学发展上水平是搞好学习实践活动的核心，人民群众得实惠是搞好学习实践活动的目的。具体达到以下目标要求：

1、提高思想认识。全局干部职工特别是领导干部要进一步加深对科学发展观的理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；进一步按科学发展观要求解放思想，转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，使全局领导班子和领导干部在要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上形成共识，把思想认识统一到科学发展观的要求上来、统一到推进*经贸在海西两个先行区建设中又好又快发展上来。

2、解决突出问题。努力解决影响和制约*经贸工作在海西两个先行区建设中科学发展的突出问题，解决“什么是争先、要不要争先、能不能争先、怎样争先”的问题，进一步明确本局“四求先行，工业物流要先行”的工作思路；努力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，进一步加强领导班子思想政治建设，深化争当“三有二好一满意”党员活动，推动全局党员特别是党员领导干部加强党性修养、树立和弘扬良好风气，做到讲党性、重品行、作表率。