小学篮球教学范文精选

摘要：小学体育教学中篮球课程的重要性是显而易见的，篮球课教学有利于学生的身体健康，有利于学生文化课的学习，还能够培养学生们的感情，是小学体育教学中的热门课程之一。然而我国现在小学体育课堂篮球教学虽然有很多值得继续开展下去的优势，但是仍旧存在不足，如何提高教学质量，成为了广大教师值得深思的问题。

关键词：小学体育；篮球；教学

在提倡素质教育的今天，在提倡德智体美劳全面发展的今天，体育教学越来越发挥着重要的作用，并逐渐成为小学教学的重要组成部分。作为小学体育教学中的篮球教学也因此在培养学生方面显现出其独特优势，本文从小学体育课堂篮球教学的现状出发，充分挖掘了小学篮球教学现状中应该注意的问题，以便更好的开展篮球教学，提高学生的综合素质。

1认识篮球教学意义，积极发展篮球教学

现在，我国小学体育篮球课程的教学，教师还不能充分认识到篮球教学的伟大作用，因此教学不够认真，不能迈开步子教学的现象仍旧严重。想要积极发展篮球教学就要认识到篮球课程的重要作用。首先篮球课程有利于培养学生的体育兴趣和体育能力。我们都知道现在的体育教学往往停留在基本的踏步练习以及跑步训练上，让学生会觉得体育课程并不能引发学生的学习兴趣，学生往往会对这样的体育课程感到枯燥乏味，但是篮球教学就不一样，篮球教学的教学方式多种多样能够激发学生的体育兴趣，并且篮球是一项综合性的体育运动不仅能够锻炼身体还能加强学生的团队合作能力，对于学生的身心健康发展和综合素质的提高具有极端重要的作用。其次篮球教学有利于文化课程更好的开展，我们提倡学习劳逸结合才能事半功倍达到最好的学习效果，一般的体育运动并不能让学生们达到很好的放松，但是球类运动对于孩子们本身来说就是很好的兴趣爱好所在，能够不觉得上课是压抑的，而是欢快的，能够更好的释放学习中的压力，更好的放松自己做到劳逸结合。再次篮球教学有利于培养学生们的感情。篮球教学不仅是锻炼学生们身体素质的课程，它更是一门融合了跑步技能，运动协调能力以及学生团队合作能力的综合运动项目，在篮球学习中学生们能够更好的学会团队合作，运用自己的运动思维获得胜利，同时还能培养学生们坚忍不拔的精神，是提高学生综合素质的运动项目。总之我国现在小学体育教学中仍旧没有认识到篮球教学课堂的重要性，我们要加强其重要性宣传，更好的进行小学体育篮球课堂的教学。

2充分调动学生积极性，让学生成为学习主人

摘要：笔者根据文献资料法、调查分析法等结合教学实际对中小学篮球运动的攻防转换进行研究分析，得出在中小学篮球运动中，由守转攻的获球方式有六种：抢篮板球获球、抢断球获球、交替拥有球权获球、对方犯规获球、对方违例获球、对方投中获球，并对此加以研究如何进行攻防转换，以期为同类研究提供理论参考。

关键词：中小学；篮球；攻防转换

一场比赛是由两个队在规定的时间内进行若干个攻守回合完成的。进攻一次就要防守一次。而这种转换在早期的篮球比赛中非但不被人们所重视，甚至被人们所忽视，而只把攻守转换看作是一种攻守交替的自然过度现象。因此忽略了对攻守转换理论的研究和在实践中的训练和提高。随着现代篮球的进一步发展，篮球规则对进攻时间的进一步限制，使中小学篮球运动进一步强化“快”的意识，掀起全面“快”的浪潮，强调快的攻防节奏，势必对攻守转换提出更加严格的要求。攻防转换的研究对于促进并提高运动员篮球运动员篮球意识、身体素质、技术水平和攻守战术质量及推动整个篮球运动不断向前发展都起到不可低估的作用。

一、攻防转换的内涵

为了更好地对中小学篮球运动进行分析和研究，通常都是以攻守为目的为依据进行分类，把技术分成进攻技术和防守技术，以及介于进攻和防守之间的动作技术；相应地，也把战术分成进攻战术和防守战术。

二、攻守转换的概念及起始阶段的界定

篮球运动，是一项集体对抗的球类竞赛项目。篮球技术、技能以及技巧的形成，应严格遵循动作技能形成的规律和教学训练的原则。篮球技能的形成有它自己的程序和特点，其程序为：先大概地了解动作，建立准确完成动作的概念；进而在简单条件下练习动作，掌握正确的动作方法；在复杂条件下改进和完善动作，掌握动作的运用能力和提高应变能力。在简单条件下练习，主要是采取完整练习法和重复练习法，以掌握正确的技术动作方法，让运动员能独立地、完整地完成技术动作。在复杂条件下练习，主要采取重复练习法、变换练习法和综合练习法，以此循序渐进地改变练习条件，增加完成动作的难度和数量，其目的是发展素质、机能，掌握动作技术的运用能力，提高完成动作的质量，为过渡到对抗和比赛条件下的练习打好基础。在比赛条件下练习，主要采取比赛练习法，让运动员在有规则制约和对抗的情况下运用已掌握的技术动作，巩固和提高技术动作的运用能力，培养主动性、创造性和应变能力。在篮球练习中，广泛地采用多种练习形式和方法，这是由篮球运动技能形成的特点所指定的。随着外界情况的变化而改变自己的动作，重新组合动作，以适应比赛中空间与时间的变化，抓住时机去完成攻守任务，是训练的终极目的。所以，千篇一律毫无变化地采用某一种练习形式和方法，是不可能达到这种目的的。

一、中小学篮球训练的基本原则

在日常体育教学与训练中，篮球练习方法的选择与组织至关重要。这既要遵循教学训练的基本原则,又要结合篮球运动的自身特点，还要掌握动作技能形成的规律。由此来选择恰当的练习方法，适用于完成具体教学和训练的任务和水准，并在训练的全过程中充分发挥组织、指导和帮助的主导作用。在教学与训练中，篮球练习应遵循以下几个原则。

1.循序渐进的原则。

在篮球练习中，不管是选择训练办法还是提出练习要求，都要时刻谨记由简入繁、由易到难的渐进性原则。也就是说，先采用比较简单、易学的练习形式和方法，然后在学生初步掌握的技术动作的基础上，再变换练习方法、形式，从而改变学生自身完成动作的条件，逐步提高练习的难度。同时，练习中还要有针对性和层次性，以扩大队员熟练运用篮球动作的范围，从而提高学生的“实战”能力。而其中的每一项练习都是在符合动作机制的基础上逐步完善形成的，这样有助于学生正确无误地掌握规范的篮球运动的动作，形成准确的篮球技术、技能。

2.练、纠并举的原则。

摘要文章通过文献资料调研法，分析了篮球运动的特点和小学生合作精神的重要性以及常规小学篮球教学的特点，并对以上分析的结果提出培养合作精神的小学篮球教学策略：（1）篮球技术教学与对抗练习同时开展；（2）在篮球战术的教学突出合作精神的培养；（3）学生主体，教师主导的篮球课堂更利于学生的合作精神培养。

关键词小学生篮球教学合作精神

合作精神对于一个人的终身发展来说至关重要，甚至关系到一个人的发展高度。而篮球运动是一项非常适合培养学生合作能力的一个教学手段，而在现实的小学篮球教学中，很多都是侧重学生的个人能力和个人技术发展，殊不知小学阶段的合作精神培养也很重要。

1篮球运动的特点

篮球运动是五人对五人的集体对抗运动项目，它不仅锻炼个人的篮球技术，而且锻炼一个人的胆识、智慧和与别人的合作能力。要想把篮球这项运动项目学好，仅仅是掌握几项运动技术是远远不够的；要想赢得比赛，靠某个人或者某几个人是赢不了比赛的。这恰恰是篮球运动的最大魅力，场上的瞬息万变，对手的千变万化，队友的不稳定性，种种这些都需要运动员的智慧，更需要运动员与队友的合作共同去克服这些困难，或解决这些难题。所以说，篮球运动是一项集体运动，是一项集体合作的运动，非合作不篮球，合作是篮球运动的一个重要特点。在其技术方面也有很好的体现，比如说传球，就需要两个和两个以上的运动员之间的配合，一个人是不可能完成传球的。

2小学生合作精神培养的重要性

摘要：针对目前学校篮球教学存在的篮球教学内容重复、篮球技术教学缺乏层次等问题，从学校篮球教材的内容、教材的排列和篮球技术的分类体系三方面分析上述问题的原因如下：篮球教学内容只停留在技术掌握层面，缺乏技术运用层面的知识内容，篮球教材排列未按照篮球教材特点和规律编排，现行分类体系与学生掌握运用知识技能规律、篮球运动规律不符。以期为我国一线体育教师的教学组织及其教学内容与方法的筛选、开发和利用提供必要参考。

关键词：学校；篮球教学；问题

引言

关于学校篮球教学问题，有调查显示：许多受过完整学校篮球课程教育的高中甚至大学生不会进行篮球比赛或游戏；真正会进行篮球比赛的学生，不是从学校篮球课程中习得，而是凭借对篮球运动的兴趣爱好，利用课余时间或课外活动进行篮球运动的练习与比赛。很显然，我国的学校篮球教学出现了严重的问题和偏差。众所周知，篮球教材是学校体育教材的主要部分，篮球教学是学校体育教学中所占比重较大的课程内容。但是回顾整个学校篮球教学过程，从小学到初中、高中，甚至大学，几个不同学习阶段都是教授同样的篮球技术，如双手胸前传球、体前变向运球、行进间单手肩上投篮、交叉步突破等基本技术，每个学习阶段都是采用统一的现行篮球技术分类体系，没有教学内容的变换与侧重，不符合不同学习阶段学生身心发育特点及规律。所以，学生已经厌倦了目前进行的一味重复的学校篮球课程。

一、目前学校篮球教学中出现的问题

随着篮球教材改革的不断进行，学校篮球技术教学的研究也更加深入。目前中小学乃至高校的公共篮球课中技术教学存在许多问题，如不同学习阶段的篮球技术教学课上重复着相同的教学内容，无法完成学生在比赛中掌握运用篮球运动技术和技能的教学目标，并且造成学生们对学校篮球课失去兴趣；另外，篮球技术教学没有层次性和侧重点，如此缺乏层次分类和没有侧重点的教学内容不符合学生在不同学习阶段的身心发育特点和掌握知识技能的规律。