校园安全教育范文精选

一、加强安全教育，提高重视程度

安全教育的落脚点应是培养未成年人的安全意识，形成自救自护能力。我校在安全教育方面主要做好心理安全教育、交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育、意外事故处理教育。教师们通过不同的形式将方方面面的安全知识教给未成年人，让未成年人在头脑中牢牢树立安全第一的思想，服从安全第一的原则。仅有安全意识、懂得防范方法是不够的，必须将头脑中的意识与方法转化为未成年人自身的应变能力。一方面，这些不安全因素说不准哪天就会碰上，未成年人要学会自护自救和互助互救；另一方面，形形色色的具体问题没有一个标准的万能应对模式，要因地制宜、因事制宜、机智灵活地处理。

二、开展形式多样的安全教育活动

要抓好未成年人的安全教育工作，重要的是开展好班级安全教育工作。班级安全教育要从未成年人的日常小事入手，在小事中挖掘安全教育的材料，对未成年人晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。我校每周的班队会是安全教育的主阵地，教师在班队会开始前，事先查找资料做好准备，让学生在视觉、听觉、心理都感受到安全知识的重要性，有的教师让学生编排安全事故方面的短剧，更给学生留下了深刻的印象。学校每学期都聘请派出所民警、交警队的同志、消防队的官兵到我校做法制、交通、消防方面的知识讲座，他们用血的事例与真实的事件给同学们以警示教育。每学期我们会定期开展消防、防震等逃生演练，通过演练，学生们掌握了逃生的知识与自救的能力。

三、注重管理，层层落实责任

学校安全教育，要从上至下皆重视。上至校长，下至每位教职员工，都要充分认识到做好学校安全工作是我们教育工作者对国家、对社会、对人民、对未成年人应尽的基本责任和义务，要充分认识到安全工作的艰巨性和长期性，时刻把安全工作放在日常工作的首位。

1、树立安全意识，随时随地保护自己。

安全不光是说在嘴上，还要牢固地记在每个人的心里。校门口的安全标语“安全伴我校园行，我把安全带回家”，就是要求我们时时处处讲安全。我们不论在什么时候，什么地方，都要牢记安全。走在路上，要想到会出现什么危险，尽量避免：走在公路上，小心车辆，要走在右边，走在人得道上，给车辆让出足够位置；走在高坎边，安注意不能到坎的边缘，小心跌下去；走在池塘边，要小心滑入池内；走在高崖下，小心上面掉下石块，在建筑工地边，小心高空坠物，不要只顾走路不看周围，不要打骂、戏闹疯狂打闹；走在梯坎上，楼梯间，每步踩稳，小心跌倒，更要防踩踏，学校的楼梯间均划有中线，分开走，靠右行，避免碰撞，更不能跑，蹦，推拉戏闹，不能几个人并排走。

每到一个地方，先观察安全避险的道路怎么走，以便发生危险时迅速疏散。楼道一般标有“安全通道”标志，我们沿着哪个方向走，先记在心里；在公共汽车上，首先观察车上消防锤的位置，紧急时刻要砸碎玻璃跳出去。总之，做个有心人，把安全时刻记心上，避免人为安全事故发生，或发生危险时能顺利脱离危险。

2、讲秩序是避免拥挤和人身伤害的有效措施。人要讲秩序，否则就会混乱、拥挤，出现危险。文明的国家或城市，公民都能自觉遵守秩序，显得处处文明。我们校园小，人数多，更要讲秩序，才能避免事故发生。

进出校门要讲秩序，不能跑，不能并排走，不能你追我赶，不能拥挤，要排队匀速行走，周末家长接学生不能进来，否则就拥堵不能行动。

上下楼梯讲秩序；打水打饭讲秩序；上下操讲秩序；上学放学路上讲秩序；上厕所要讲秩序。分发、领取蛋奶讲秩序；在活动场地玩耍讲秩序，不准打狂、摔跤。对着同伴拳打脚踢，对着同伴扔东西、物品；不要高声喧哗，不能在栏杆扶手上骑滑，不到阴暗角落去，不到危险地方玩，不独自离开人群。

第一篇

一、工作回顾与成绩

一年以来，教育围绕区委区政府建设“宜居宜业的国际化海滨城区”的战略定位，以小甘书记“认准一个目标，一年干几件实事，坚持不懈必见成效”为工作要求，遵循“抓质量、促公平、求改革、增效益、见成效”的原则，新一届班子团结一心、求真务实，以促进教育公平和优质均衡为工作追求，以国际标准高位谋划新一轮教育改革与发展，具体体现在五个方面，即“重塑理想、转变思维、打造队伍、强化管理、创新行动”，以切实措施全力打造教育的“质量”，争当教育的领跑者。

（一）树理想

理想具有凝聚共识、振奋精神、鞭策前行的巨大感染力。教育是明天的事业，也是充满“梦”的理想事业。袁贵仁部长解读“教育中国梦”是实现“每个人都应成有用之才”，用16个字概括就是“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”我们的“教育中国梦”就是：在建设“宜居宜业国际化海滨城区”的追求指引下，实现“让每一所学校都优质，让每一个孩子都幸福，让每一位教师都精彩”的教育理想。

树理想，要有传承、重历史梳理。尊重历史，才有传承，才能有发展和创新。每一个教育人都必须了解教育历史。自上任来，我多次在班子会、校园长学习会反复强调，要求教育工作者要正视历史、珍惜荣誉。这次“先锋计划”培训班，专题开设了教育史。之所以这么做，我们认为：任何教育理想，都离不开这片土地和历史；任何教育理想，都是理想整体不可分割的部分。

论文关键词：校园安全事故风险防范指标体系

论文摘要：学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，需要良好的环境和稳定的秩序。校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系，同时，难免面对各种意外事故。据有关资料显示，在我国，青少年儿童意外伤害每年导致9万人死亡，75万人伤残。更令人惊心的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年14%的速度递增。触目惊心的校园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟。加强校园安全教育，建立一套科学的校园安全事故风险防范指标体系已经迫在眉睫。

我国的大中小学约有两亿多名在校学生，是一个相当庞大的社会群体。社会是大环境，学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是构建和谐社会的基石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。

一、我国校园安全教育现状

近年来，我国很多学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成果。但经常发生的校园安全事故告诉我们，我国校园安全教育还存在很多问题。

1.学校重视不够，安全措施乏力。现在，多数学校一味追求升学率，把升学率看做是提高学校声誉的重要手段，忽视校园安全教育。同时，学校校舍及教学设施陈旧、老化，未及时修复或拆除，或在技术上、设计上存在失误、缺陷，设施设置不当或使用了不合格产品，极易形成安全隐患，对学生的安全构成威胁，甚至为事故的发生提供客观条件。

一、我国高校安全管理与教育现状

我国当前高校校园安全教育与管理工作发生了一定的变化，具体表现为以下几种特征：第一，处理高校安全事故问题是一项复杂性的工作，其中校园暴力是最突出的一种安全事故类型，在对该类安全事故进行处理的过程中，要站在全面的角度进行考虑和分析，并不能将其作为一个独立的事情。第二，各高校安全教育与管理工作滞后，总是在事故发生后才加强教育和管理，缺乏相应的防范意识，安全教育和管理工作的解决措施同高校治安形势不符。第三，高校教育引进先进设备，同时一些学生也开始广泛使用电子学习用具，这些贵重的用具在为学生提供方便的同时也为安全事故的发生埋下隐患，也对校园安全管理和教育工作提出更高的要求。第四，学校缺乏相应的安全教育和管理硬件设施，设施基础保障工作不到位，发生问题后不能及时采取有效的措施进行处理。第五，没有形成专业的高校安全教育与管理团队，校园安全管理工作人员普遍存在素质不高、安全和警觉意识淡薄、处理问题能力差等问题，没有经过相应的培训，不符合专业管理要求。教育事业的高效进行必须建立在校园安全、稳定的基础上，研究校园安全教育和管理新模式是高校教育发展的必然需求，也是预防校园安全事故发生的前提，为更好地处理安全事故奠定基础。

二、引发高校安全事故的原因分析

结合我国目前校园安全教育和管理现状，研究引发这些安全事故的内在原因意义重大，要从校园安全事故频繁发生的原因、校园安全事故形势日益恶化的原因及校园安全事故长期存在的原因等角度进行深入的探讨，将理论指导同实际工作相结合，才能取得良好的治理效果。

1.社会环境复杂。工业社会对高校安全的负面影响也日益显现，当前社会，经济的快速发展和现代化的不断加快，使得人们的生活节奏越来越快，人口越来越密集，而生活质量却趋于下降，城市氛围浮躁、喧嚣。面临不断增大的社会压力、日益艰难的大学生就业情况和诸多的生存现实问题，众多高校学生会产生不同程度的心理问题，轻者抑郁或自闭，重者做出危害高校安全和社会稳定的攻击性行为举止，这是高校学生频发暴力事件的重要原因，必须引起高度重视。

2.安全与法制教育缺失。我国高等教育的首要问题是安全与法制教育落实不到位甚至是缺乏，并且这种现象在各个高校中普遍存在。目前，各个高校依旧是遵循传统的教育模式和教学规划，并没有将安全与法制教育真正纳入教育课程和课堂中，单纯注重知识技能的教授和实践，主观认为安全与法制教育不属于高等教育的范畴，从而致使大多数学生严重缺乏安全与法制知识和技能，进而导致其在面临危机时不能做出有效应对，以及对于自身权益受到伤害的情况不能主动、及时、合理地进行处理而最终导致人身或财产等受到不同程度伤害。