校园教育论文范文精选

一校园文化建设能促进学校发展

校园文化是师生学习生活的一种物质环境与精神氛围，每个师生员工都受其影响，都自觉或不自觉地参与到这个环境的建设与培植，又自觉不自觉地接受这一氛围的陶冶和塑造。例如：紫泥中心小学坚持“书画陶冶、特色兴校”的办学理念，以“练字、恋书、炼人品”为校园文化建设目标，把开展书画教育作为推进素质教育和加强校园文化的切入点，广泛开展各项主旨教育活动，形成了书画教育的学校文化特色，被教育部语言文字应用管理司授予“国家级规范汉字书写教育特色学校”，成为漳州市第一所省级“写字教育实验学校”。校园文化建设能整合教育功能。青少年思想活跃，容易受外界环境感染。一个富有文化气息的校园就是一本好的教科书，走在美丽的校园里，随时都能感受到诗情画意、文馨墨香，这既能给人以美的熏陶又能激发学习热情。如石码中心小学在每一幢楼、每一个教室，每一面墙、每一条走廊，设计了各具特色的教育专栏，悬挂着学生的作品、名人事迹、格言警句等，创建立体环境文化，使全体师生时时、处处去体验“我能行”、“我做对了”、“我做好了”、“我成功了”，激励全体学生“比先进、学先进、赶先进”的竞学的热情。

二校园文化建设能培育良好校风

校园文化是学校全体师生共同拥有的价值观、思想作风和行为准则，它能够通过校风、教风、学风和学校的师生关系、精神面貌、活动情况等表现出来。如山区学校程溪中学发挥地缘关系，与本地驻军建立了共建共学互动关系，常年邀请部队优秀官兵担任“校外辅导员”，建立“心理咨询站”，每年组织新生军训等，形成了“绿色军营、青春校园”的办学特色。该校在学习实践科学发展观活动中，被推选为第三批学习实践活动全国典型，新华社、《人民日报》等中央、省级新闻媒体多次进行专题报道。但是，当前校园文化建设还存在着一些现实问题，主要有：一是对校园文化建设重视不够，普遍处于被动建设的无序状态，主动作为的氛围不浓，缺乏长远规划。二是校园文化活动形式过于单调，存在走形式、搞应付、做摆设，对学生缺乏吸引力和影响力。三是校园物质文化建设缺乏个性内涵，未能凸显自身内在特色优势。四是校园文化建设时代感不强，没能与时代及时跟进，敏锐地吸收新时期的文化元素，加强对青少年的适时引导教育。

一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西是他周围的环境。”加强校园文化建设，必须营造良好氛围，创建特色品牌，培育人才梯队，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为品学兼优的教科书。一要营造氛围。一是搭建平台。完善校园设施，美化育人环境，让每一处花草都会“抒情”、让每一块墙壁都会“说话”，让每个空间都发挥出教育人、启迪人的作用。利用新型媒体，建好校园网站，使之成为校园文化建设的新阵地。二是开展活动。根据不同年段学生的认知结构、兴趣爱好、能力水平和身心特性，开展各种社团活动，结合重大事件、节假日开展形式多样、内容丰富的文化活动或教育仪式，丰富师生业余生活，增强校园文化氛围。三是拓宽阵地。把校园文化建设从封闭走向开放，从学校走进社会，主动融入大环境，把校园文化活动的触角延伸至校外，建立校外的教育实践基地，组织学生参与社会实践活动；借助社会力量，开展共建共学活动，以校外文化来推动校园文化，拓展校园文化建设的渠道。二要突显特色。一是创新文化内涵。积极借鉴有益的外来经验，敏锐地吸收和反馈新文化，在继承发扬传统文化的基础上，及时传播宣传现代文化，使校园文化更具时代气息。二是发掘文化资源。根据自身的地理位置、人文环境、文化底蕴等，以及教师的综合素质和学生的发展经历等，从中发掘内容独有的东西，培植风格独特的文化，塑造精神独具的校貌，创造一些“土特产”。三是提炼本校精神。学校精神是校园文化最具实际意义的精神特征，是最具教育意义的精神财富，是学校的立校之本。要注意凝炼本校的人文资源，及时总结创建成果，发掘身边的事、周边的人所创造的典范，达到自我觉悟、自我播种、自我发育、自我成熟。三要培育人才。一是发挥教师专长。教师是一本无字德育书，学生时刻都在阅读、效仿。发掘骨干教师的潜力，鼓励支持优秀教师的专业创新和成果展示，建设一支有特色、有战斗力的教育团队。二是激发榜样力量。注意发现、培养有潜力的文化特长生，为他们的成长创造条件，利用先进学生的榜样作用，增强师生的主人翁意识和对校园文化的认同感，使全校师生始终在温馨氛围中工作学习，在潜移默化中培养高尚情操，在良好习惯中提高综合素质，带动整体氛围的形成。三要扩大教育影响。把总结凝炼出来的校园文化精髓及时化为全校师生的共识，化为全校师生的行动，成为学校工作的目标导向，成为全校师生的价值航标，在实践中培育，在培育中成熟，促进学校教育事业全面发展。

作者：蓝妙鸿单位：龙海市人民政府教育督导室

1道德教育工作对青少年成长的重要性

道德是一个民族繁衍生息过程中长期积攒的优秀文化元素的结晶体，是约束社会民众个人行为的重要指标。道德水平在很大程度上反映一个社会的发展程度，就青少年群体而言，道德认知水平在很大程度上可以反映基础教育工作的成效。

1.1有助于正确价值观的建立青少年时期是人生的重要时期，人生观、世界观、价值观都会在这个时期形成。道德教育工作可以很清楚地告诉青少年什么是对的，什么是不对的，并且通过众多的教育实例以及理论分析，可以让青少年透彻地理解，为什么这样是对的。人的价值观的形成过程是一个复杂的过程，是量变促成质变的过程，只有在青少年时期通过正确的引导，才能够保证他们形成正确的价值观，由此，道德教育十分重要，也十分必要。

1.2有助于良好学习氛围的构建青少年时期是学知识、学文化的重要时期，古语有云：幼学如漆。古时有孟母三迁，可见学习环境的重要性，良好的学习氛围对现代教育十分重要。德道教育工作能够结合具体事例不断教育、不断感染我们的青少年，让他们在学习的过程中耳濡目染，从而形成群体效应，构建起良好的学习氛围。

1.3有助于青少年正确审美情趣的形成审美情趣是一个具体的自然人在长期的观察、判别、思考过程中形成的审美鉴赏能力。正确的积极向上的审美情趣十分重要，若一个人的审美情趣偏离主流审美，就很容易“变态”，进而形成不正确的、畸形的世界观和价值观。展现人性美、社会美是道德教育工作的一个重要主题，只有正确地看美、审美、品美，才能够构建起健全的人格。

1.4有助于构建良好的校园环境人是社会性动物，只要有人就会有群体；相反的，群体的行为也会很大程度上改变一个人。道德教育工作的开展是面对整个青少年群体，每个人都会在学习的过程中不断成长、不断成熟。所有人的共同成长的结果就是构建起积极向上的校园环境。

进入21世纪以后，我国的社会主义精神文明建设工作日益加深，而高校学生作为未来社会主义的接班人，其思想政治素质将影响到未来的社会。因此，高校必须积极响应社会对于构建和谐社会主义的工作的号召。以加强高校内部的思想政治教育工作，加快高校和谐校园的构建。而且，作为和谐社会的一个重要的组成部门，建设和谐的校园是高校的社会责任。因为，高校本身就是社会知识和文化传播的主要阵地。这也进一步说明了高校应当通过自身工作的努力，构建一个和谐而文明的校园环境，以为构建社会主义和谐和会贡献自己应有的力量。当然，建设和谐校园，必须要科学而正确地认识到思想政治教育的地位和作用，并要根据社会主义和谐社会的具体原则，将高校的每一项思想政治教育工作都能够完美的完成。

一、构建社会主义和谐校园的现实意义

建设和谐校园并不只是一种理论和口号，它有着丰富的现实意义，具有重要的社会价值。这种现实的意义主要表现在以下几个方面:首先，构建和谐校园，是建设社会主义和谐社会的必然要求。高校校园本身是社会的一个重要的组成成分，是社会主义文化、知识和思想传播的主要阵地，其培养人才的任务更是承担着国家未来的希望。因此，建设和谐校园实际上就是构建和谐社会的重要内容，是高校继续发展的一个必要的趋势。而当我国的高校被建设成为和谐校园，又能够为教育提供一个和谐的环境、科学的组织结构与良好的人际关系。学生在这种状况下接受教育，必然能够获得全面的发展，也能够帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。此外，高校加强思想政治教育建设，能够帮助社会提供一个更加规范的和谐指导理论，这必然会大大丰富社会主义和谐社会建设的理论。与此同时，作为培养人才的摇篮，学校本身就为思想的激烈碰撞和知识的传播提供了良好的途径。而且，学校作为社会思想传播的风向标，其所具有的带动性和标志性特征，还将推动社会其他行业和领域的思想政治文明建设，从而加速社会主义和谐社会的建设。其次，构建和谐校园是教育教学规律的客观要求。客观事物都有其本质的发展规律，尊重这一规律能够实现事物更好的发展，而违背这一规律，必然会阻碍社会主义的发展。教育机构作为社会主义人才培养的最为关键的途径，要想真正实现其培养人才的目标，就必须遵循其固有的客观规律。通常情况来讲，一个学生的成才，必然需要一个良好的教育环境，需要一个真正以学生为中心的教育理念指导。所以，学习将以人为本的理念作为学生教育的基本理念，并将学生的和谐发展作为教育的最终目标。在完成教育思想和和谐思想的完美结合之后，高校必然会走向一条以育人为本、尊重劳动、知识和创造的教育道路。而这条教育之路，也正是和谐社会所倡导的，是能够统筹各方面资源，并将这些资源的利用程度发挥到最大的科学教育之路。在这条道路之下，学生的成长和健康发展也必然能够获得最大的保障。最后，构建和谐校园是实现校园全面发展的内在要求。就目前来讲，我国有很多高校没有将自身的资源整合起来，完成最大化的利用。这种状况之下，我国的高校在进入新时期的发展之时，就会出现诸多的问题，甚至会以为不适应新时代的要求而造成发展的停滞。而构建和谐校园，其本身的要求就是要挖掘学校内在的资源，并通过必要的改革和创新，将高校的发展推上一个全面、协调、可持续的发展之路。而且，和谐校园不同于传统的教育模式，它的宗旨在于将学生作为教育的主体，为学生提供一个教育队伍优秀，教育资源丰富、教育目标明确的校园环境，真正为培养社会的顶尖人才配备良好的物质基础。此外，建设和谐校园，还能够提升高校内部的文化品位。就目前来讲，我国有很多的高校在内部的文化建设上存在很大的误区。一个高校的文化建设不只是宣传板或者文化角的存在，更多的是需要将高校的内部文化转为影响学生的潜移默化的力量。而要达到这一点，就需要将高校文化建设成为一个具备强大吸引力和凝聚力的力量。而加强高校的思想政治教育工作，建设一个和谐的高效校园，正是能够满足高校文化建设的需求。

二、构建和谐校园的措施

由上述论述不难看出，加强高校的思想政治教育工作，而建设和谐的校园对于具有重要的社会价值和意义。而且，随着国家环境的变化，高校也必须进行革新，以适应社会的变化。构建和谐校园的重要措施主要可以从以下几个方面入手:

(一)构建和谐的校园文化，创造良好教育环境

市中学是市一所市级示范中学。由于香港实业家、慈善家先生无偿捐资250万元助学，为感念先生之盛德义举，遂决定以先生名字为学校冠名。学校现有学生1160人，教职工188人，专任教师138人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%，45岁以下中青年教师102人，具有硕士学位或硕士研究生结业的共38人，国家和省级骨干教师24名。在省级以上教学比武和学科竞赛中荣获大奖的有20余人，有两位教师荣获曾宪梓基金奖。有40余篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上公开发表，120余人次的200余篇论文、科研成果在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。7人被评为“市级课改最佳教师”，7人被评为“市级课改最佳新秀”。

为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。2003年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。

近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。

科学有效的管理

一、学校领导高度重视

1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导

根据教代会的要求，现在我就2001年度所做的工作，向各位代表、列席代表述职。

校长是一校之长，是学校行政的最高负责人。作为肩负领导和管理学校重任的校长必须具备实事求是、联系群众、廉洁勤政、严以律己的政治素养和思想品质，必须具有熟谙的教学业务，长于学校管理的专业知识和基本能力。我始终要求自己朝着这个方向努力。

作为一名教师，我能深入每个班级全面了解每一位弱智儿童的生理、心理及缺陷情况,从生活上、学习上给予关心和帮助。时刻牢记自己是一名光荣的人民教师，平时能注重自己的师德言行，处处以身作则，为人师表，要求师生做到的自己先做到。能按六认真要求认真作好教学工作。积极参加市区组织的教研活动，抓紧一切机会进行学习，虚心吸取各方面的养料，更新观念。在学习的基础上，认真总结，论文“浅谈弱智儿童不良心理和行为的矫治”入选《全国中小学教育工作者优秀教育论文选》；论文“浅谈弱智儿的劳技教育”刊登在省级刊物《现代特殊教育》2001年第11期上。我校的课题“弱智儿童不良心理和行为的矫治”被列入市十五重点课题，我有幸担任了本课题研究组组长．为了使自己的知识和观念紧跟时代的步伐，我还参加了专升本的学习。

作为一名校长，一年来，我能认真学习邓小平理论，学习江总书记关于“三个代表”的重要讲话，认真学习江总书记在建党八十周年大会上的“七一”讲话，学习党中央国务院关于党风廉政建设的一系列指示，认真参加各级各类的政治学习，努力提高自己的政治素养。为了提高自己的管理理念和管理能力，2001年度，我还参加了市教委组织的校长培训班的学习，得意匪浅。

同时，我能正确处理好与教职员工的关系，在生活上、工作上、思想上关心每一位教职员工，经常与他们进行情感交流．虚心听取每一位教职员工的意见与建议，保持敏锐的洞察力，努力营造一个融洽的人际关系；对学校教师中出现的一些问题，我也能直言不讳及时提出，并努力做到以理服人，以情动人，使每一位教师都能保持良好的心境投入工作和生活。

2001年度，在区委区政府的关心下，在区教育文体局和辅导区支部的领导下，在兄弟学校的帮助下，我紧紧依靠群众，充分发挥全体教职员工的积极性和创造性，拧成一股绳，带领全体教职员工做了一些工作，取得了一些成绩，现向各位代表、列席代表汇报。