行政值周总结范文精选

深化学生自主管理，构筑学生发展平台

1坚持德育自主理念

为了加强学生管理，我们坚持学生自主管理理念，并且从三个方面加以解读宣传：一是倡导学生注重自我管理，平时在校园的学习与生活中严格要求自己，思想行为与学校规范要求自觉保持一致。二是倡导学生加强自我教育，通过学生自主管理，小组合作交流，本人自我反思达到学生的自我教育的效果。三是倡导学生追求自我提高，通过学生参与学校管理，学会转化角色，学会换位思考，学会弥补差距，以不断进步的标准来鞭策自己，达到自我提高、永无止境的认识境界。

2构筑学生发展平台

我校秉持“自主”德育理念，借助“小组合作学习体系”和“值周班精细管理体系”为学生搭建成长平台，创建发展空间。我校的小组合作学习体系属于我校高效课堂改革的一个面，它是一个庞大的系统，小组合作学习体系不仅有丰富的内容，有细致的操作，而且小组合作学习对不同的科目，不同的课型要求不同，对不同的学习时段，不同的学习任务小组建设的思路又有不同，我校的小组合作学习有不断淘汰的旧模式，更有绵绵不断的新发现，小组合作学习在不断创新之中发展，故而小组合作学习的建设是永无休止的课题，总之，通过小组合作学习，师生关系更融洽，学生学习兴趣更浓，收获更多。

我校值周班管理模式主要借助“职能完善、培训精心、过程做实、程序规范、评价激励”五个环节实现学生自主管理的有效实施和健康发展，值周班工作充分发挥了值周学生管理、示范、服务三个方面的功能。所谓管理功能，就是在值周的一周时间里，参与学校许多方面的管理工作，让他们以管理者的身份在校园各处出现。通过学生参与学校管理，既让他们体会角色转换带来的逆差与惊喜，也让他们感受管理者的艰辛与不易。同时，每周五上午的第三节课课间，由值周班同学代表以PPT的形式在学校行政会议上向学校做值周工作汇报（汇报程序：学生主持———PPT内容解读———学生总结———班主任总结———联班领导点评———学校行政答复），不仅增加了管理信息渠道，还大大地减轻了管理人员的压力。所谓示范功能，就是在值周期间处处成为他人学习的标杆。

会议的类别、内容及责任落实

（一）全矿综合性会议

1、党委工作会议

会议时间：每年6月下旬、12月下旬各召开一次，会议由党委书记主持负责，矿党政办具体组织。

参加人员：矿党委委员、矿纪委委员、副总工程(经济)师、党总支书记、正副井长、基层单位党政主管领导、机关部室负责人。

会议内容：回顾总结工作，安排部署任务。

摘要：当代中国的行政发展即行政建设，已不可能继续固守苏联模式的行政体制和行政管理模式，又不能原封照搬西方模式，唯一正确的选择就是坚持走自己的路，走中国特色的行政发展和行政建设道路。制度创新是行政建设的核心。是促进行政发展的关键因素。要实现制度创新，必须进一步解放思想，实现理论创新；尊重群众首创精神，注重总结实践经验；正确处理继承、借鉴与创新的关系；正确处理改革、发展和稳定的辨证关系：坚持分步实施、循序渐进的改革方式；牢牢把握抓住近期制度创新的重点。

关键词：行政发展；制度创新；行政建设

行政发展和行政建设是以经济发展和社会发展为基础，与经济社会现代化密切相关的行政管理现代化过程。它意味着行政管理关系的调整和变革，但又不是一般意义上的行政管理关系的调整和变革，而是不发达行政管理系统向发达行政管理系统变迁的过程，是传统行政向现代行政发展过程中在行政管理领域发生的正向治理变迁。当代中国的行政建设与经济建设、文化建设、社会建设相互联系、相互促进，是与我国社会主义现代化进程同步发展的政府治理民主化、法治化、规范化过程，是我国行政管理领域发生的正向变化和进步。当代中国的行政发展只有通过不断的制度创新才能实现。

一、制度创新是当代中国行政发展的必然选择

改革开放以来，行政建设伴随着其他各项事业的长足进步也取得了一些令人瞩目的成就，行政体制改革在不少方面稳步推进。但是，我们也不能不看到，受苏联模式影响的、建立在单纯公有制和计划经济基础上的过度集权的行政体制和行政管理模式，已经同我国的经济快速发展、社会巨大变迁、继续深化改革开放不相适应。与传统的行政管理体制相联系，或其直接、间接造成的一些弊端，需要通过行政改革和行政建设来消除。同时，行政改革中出现的一些新的矛盾和问题，也只有通过深化行政体制改革和稳步推进行政建设来解决。但很明显，新时期我国的行政体制改革和行政建设，已不可能继续固守苏联模式的行政体制和行政管理模式。

苏联模式的行政体制和行政管理模式，是不同于西方国家的、力图按照马克思主义理论建立起来的一种行政管理模式。我国的行政体制和行政管理模式，虽然有所创新，但是总体上也是按照这种模式建立起来的。对于这种模式，不能全盘否定。这不仅是一个理论、理想和信念的问题，它还是直接关系到我们国家的制度稳定和社会稳定。因为尽管这种模式存在这样或那样的问题，但毕竟是在这种模式而非其他模式下，我国的行政建设和改革开放事业取得了伟大的成就，而且迄今为止，这种模式依然维系着国家的安全、民族的团结、政权的稳定。

该校作为“州级安全文明校园”，在“学校周边环境治理”工作中，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立健全“学校周边环境治理”工作的运行机制和监督机制，深入开展“安全文明小区”、“治安安全单位”等创建活动。提出了“以人为本抓治理，抓好治理保教学”的“学校周边环境治理”工作思路，坚持“以人为本”，从“管好自家的门，做好自己的事”入手，使“学校周边环境治理”工作走上制度化，规范化的轨道。

一、健全管理网络，抓好队伍建设

该校成立“学校周边环境治理”工作领导小组，校长负总责，分管领导具体抓，组建了由镇政府司法员、学校行政、年级组长、班主任、村小负责人、生活教师组成的“学校周边环境治理”队伍，聘请了镇综治专干田忠担任“学校周边环境治理”联络员。把“学校周边环境治理”纳入学校工作的重要议事日程，年初认真制订“学校周边环境治理”工作计划和实施方案，年末认真进行工作总结。

按照“谁主管，谁负责”的原则，他们层层落实“学校周边环境治理”工作岗位责任。每期开学，都要和学生及其家长签订《学生安全责任书》，与完小各班主任、村小负责人签订《综治、安全生产、周边环境治理责任书》，在每个教室张贴《学生安全常识》，公布学校校长、主管的电话。坚持每月召开一次综治、安全生产、周边环境治理工作例会，在例会上认真总结本月综治、安全生产、周边环境治理工作，部署下月工作。充分利用两操集会时间，值周行政和值周教师结合本校安全、文明的正反两方面的典型，进行表扬和批评教育，常抓不懈。

该校行政管理人员每周轮流值周，参与一天管理的全过程；两位值周教师负责督查学校的纪律、卫生、勤学；班主任管理本班学生的学习，生活等每一个环节；生活指导老师负责学生的生活管理，指导学生睡觉、起床、就餐等工作；遇到特殊情况，学校巡逻队对学校的重点部位进行重点防范，有必要的时候进行通宵巡逻、值班。这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项安全管理措施及安全检查的要求能落到实处。

“学校管理靠大家，安全工作人人抓。”该校动员，组织全体师生员工共尽综治、安全生产、周边环境治理的责任和义务，形成全员参与，齐抓共建的良好氛围。

各位领导、同志们：

请大家坐好，现在开会。经县委、县政府领导同意，我们今天在这里召开全县司法行政工作会议。会议的主要任务是贯彻落实党的十七大、十七届三中全会和省市县政法工作会议以及省市司法行政工作会议精神，回顾总结20*年司法行政工作，分析当前形势，研究部署2009年司法行政工作任务；听取县委副书记、县政法委书记*同志的重要讲话；表彰奖励20*年度争先创优先进集体和先进个人。

出席今天会议的领导有县委副书记、县政法委书记*同志、县人大副主任*同志、县政协副主席*同志、县委政法委副书记*同志以及县司法局班子成员。会议邀请到了36个乡镇的副书记参加。让我们以热烈的掌声对他们表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

参加今天会议的对象是司法行政系统全体干部职工、律师、公证员、乡镇法律服务工作者；各乡镇司法助理员、专职人民调解员；社区矫正协理员以及受表彰的先进个人。

会议的议程有4项：表彰先进；报告司法行政工作；代表表态发言；县领导讲话。

为开好会议，提三点要求：1、请与会同志自觉关闭或将手机打在振动位置；2、会场内严禁吸烟，请大家忍耐一下；3、不要随意走动，保持会场秩序，认真听讲，记好笔记。