心理专科论文范文精选

按照省医务人员规范培训的要求，加强我院护理人才的培养，不断提高护理人员理论水平和技术操作水平，提高全院护理人员的综合素质，使护理工作与医疗技术快速发展相协调，结合我院科室护理人员的特点，对护理人员采取不同层次、不同要求，对其进行培养再教育，使她们尽快成为一名合格的护理人才，使全院护理水平上一个新台阶，其具体计划和措施如下：

一、岗前教育培训

对新毕业护士，为了消除其紧张心理，加快熟悉我院科室护理环境和本职工作的内容及要求，对其进行为期一周的集体上课：介绍医院环境、组织结构、规章制度、劳动纪律、医德医风、岗位用语及护理人员职责。然后分别到各个科室工作进行为期一个月的岗位培训，由高年资护师以上职称的同志进行带教，达到科室工作环境和护理知识有所了解，并熟悉其他医务人员，对其临床工作能力的培养打下基础。

二、在职教育培训

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

一、当前专科师范院校心理学课程教学概述

（一）心理学课程的地位

在我国乃至全世界，心理学都是师范类院校的一门必修课程，它不仅仅是对于学生入职前的一次心理素养和职业能力的培训，更重要的是，它本身对于专科师范类院校学生自身心理的调节也起到了重要的作用。总体上说，心理学课程就是一门让学生掌握心理学基本知识、理论与技术，在日常生活与学习工作中能够熟练地运用心理学的相关知识原理对自我进行积极心理指导的课程。

（二）心理学课程结构安排呈现出的问题

1．课程设计理念较为落后。

目前，专科师范院校的公共心理学教学模式是以教师讲解为核心，教师讲、学生听，学生处于边沿，缺乏主动学习的热情和兴趣。心理学本身就是一门需要交流、需要实践的学科，学生只是处于一个听众的位置，是没有办法学好心理学的。

论文关键词：就业指导;职业生涯规划;核心理念;价值取向;择业观

论文摘要：在当前就业形势日趋严峻的形势下，专科学校应当考虑在就业指导中建立以学生为本，注重其全面发展的新的就业指导模式。就业指导是专科学校教育的重要内容和关健环节，如何开展特色鲜明的就业指导工作，知何科学界定就业指导的核心理念、价值取向和主要内容，是专科学校就业指导建立新模式的根本出路

在当前就业形势日趋严峻的形势下，专科学校的毕业生相对而言属于大学毕业生群体中的弱势群体，要改变这种状况，专科学校应当考虑在就业指导中建立以学生为本，注重其全面发展的新的就业指导模式。如何开展特色鲜明的就业指导工作，如何科学界定就业指导的核心理念、价值取向和主要内容，是专科学校就业指导建立新模式的根本出路。

一、就业指导的核心理念是“以人为本”

和其他本科学校的学生相比，专科学生存在文化功底较浅、学习动力不足、有较强的自卑感、人生目标不是很明确等特点。这些特点决定了专科学校就业指导工作的特殊性，这种特殊性表现在就业指导方面既要体现人生方向上的导航性，又要体现就业实现上的功利性。要破解这种特殊性的矛盾和困难，必须始终坚持“以人为本”的核心理念。

在专科学校就业指导中坚持“以学生为本”，就是在就业指导中既要见“物”，更要见“人”。所谓见“物”，就是要把学生培养成为合格的“产品”，所谓见“人”，就是要对学生多一些人文关怀，培养的“产品”要具有个性化特征和保真品质。具体来讲，就是要真正从学生的实际需要出发，围绕学生的全面发展，坚持以能力为本位，以所学专业为基础，通过学生喜欢的方式方法、途径渠道和他们感兴趣的内容，把就业指导溶人到“管理育人、服务育人、教书育人”的活动之中，为学生提供知识、信息、心理和实践等多方面的指导，既要帮助学生转变就业观念，更要帮助学生提升就业能力、职业适应能力、职业发展能力。

一、个人情况

叫，女，汉族，省江县人，1971年8出世，大专文化，读本科，主管护师，现任血液透析室护士。1987年考入卫校护理专业学习，1990年7月以优异的效果从学校毕业，同年8月分配到乡卫生院工作，1991年10月调入县人民医院至今。业务上不时提高自己，丰富知识体系和理论水平，1997年12月通过自学考试取得护理大专学历。1996年11月晋升为护师，2001年9月晋升为主管护师。现拟申报副主任护师职称。

二、工作表示

思想政治方面。认真学习并坚持的党的路线、方针、政策，思想上同党中央坚持高度一致；积极响应院里组织的各项政治学习活动，关心国家大事和改革发展，学习了党的十七大和十七届四中全会会议精神，工作中努力贯彻落实科学发展观思想；以院党政工作为中心，关心医疗体制改革与医院的发展，积极参与开展了医疗质量管理效益年活动，坚持以病人为中心、以质量为核心的护理服务理念，自觉遵守医院的各项规章制度，遵守医疗从业人员道德规范，杜绝影响和谐的医疗行业不正之风，具有良好的职业道德、高度的事业心和责任感；服从组织布置，爱岗敬业，加班加点，任劳任怨。工作中不计较个人利益与安危，有强烈的奉献精神，有宽阔无私的胸怀，并在工作中不时锻炼自己，努力形成正确的世界观、人生观和价值观；坚守岗位，切实履行护理岗位职责，扎扎实实做好本职工作，努力争创“社会满意、病人满意、自己满意”自觉把救死扶伤的工作作风贯穿于护理工作的全过程。平凡的岗位上作出了不平凡的工作成果，多次被评为县、医院的优秀护士”先进工作者”巾帼建功标兵”护理服务标兵”等荣誉称号。

三、学识水平

1加强业务学习与提高。熟练地掌握了护理的基础理论知识和专科护理知识，熟练地掌握了常用的基础护理技术和血液透析的各种专科护理技术，经常参与危、急、重症病人的抢救，指导疑难病人的护理及难度较大的护理技术操作，并积累了丰富的临床经验。平时努力学习护理理论和各种护理操作技能，经常参阅血透专业的护理技术资料和业务书籍，从中总结经验，苦练技术，学习和借鉴优秀护理人员的胜利经验及先进事迹，注重了解国内、外护理学专业的新发展和新动向，及时跟踪护理专业的发展趋势，并能结合自身实际努力推广应用国内、外护理方面的新理论、新知识和新技术。积极参与省、市护理专业技术的学习班和学术活动，交流经验，研讨技术，同时也宣传了医院；学识水平高，学术思想活跃，护理管理、业务、教学科研方面的能力强。撰写的2篇论文《尿毒症患者的心理特征及护理》和《血液透析病人的卫生宣教》护理部组织的全院业务学习会上宣读交流，得到较高的评价。

1资料与方法

1．1一般资料

我院骨科是国家级重点专科，按专业设骨伤、脊柱骨病、骨关节等7个病区，共开放床位315张。骨科系统共有临床护士132人，均为女性，年龄20～49岁，平均34．5岁。其中副主任护师3人，主管护师16人，护师52人，护士61人；中专8人，大专105人，本科19人。

1．2方法

1．2．1骨科护理业务学习平台的组建①人员结构。根据我院学科设置，由护理部组织7个骨科病区建立骨科系统护理业务学习平台，设教学组长2名，由经验丰富、年富力强的护士长担任，负责制定培训计划，授课人及授课内容的审核；教学秘书1名，由护理部干事担任，负责协调安排培训时间、培训场地、教学设备的准备、资料收集及考核工作。②制定培训计划。根据院护理人员分级培训计划及专科培训的特点，由教学组长制定骨科护士分级（责任组长、责任护士、小组护士、助理护士）培训计划，上报院护理质量管理委员会。授课人选择专科理论扎实，技术能力和表达能力强的骨科护理骨干，明确授课形式和课时，上报护理部主任核准。③组织实施。根据临床护理工作实际情况及排班模式，做到培训工作既不影响临床工作又能保证参培率，培训时间一般安排在16：00以后，每次培训安排3个课题，每个课题限时15～20min，要求授课人紧紧围绕课题充分准备，用简短、精炼的语言，在有限的时间内给大家传授丰富而先进的知识，授课内容具体、实用性强、有针对性。骨科护理业务学习平台每月开展培训1～2次，每季度对培训内容进行1次考核，由护理部的教学秘书汇总成绩，教学组长根据存在的问题及临床护理工作的需要，及时修订培训计划，不断改进培训方式，保证和提高培训效果。④建立激励机制。将骨科护理业务学习平台培训工作纳入院护理继续教育项目，参加1次培训授予院级继续教育学分0．5分，授课老师授予2分。科室护士每季度考核平均成绩及参加培训情况列入季度临床护理管理质量考评。每名护士成绩记入个人技术档案，与护士年度考评、晋升挂钩。全年考核成绩优异者予以表彰和奖励。

1．2．2评价方法比较骨科系统护理业务学习平台实施前（2011年5月至2012年4月）、实施后（2012年5月至2013年4月），护士专科知识及技能掌握程度、“三基”考核成绩，以及护理新技术、新项目、学术论文撰写发表情况统计。1．2．3统计学方法采用SPSS16．0软件行t检验，检验水准α＝0．05。