信息资源概论范文精选

一、培训目标

本培训工程针对长沙市发展现代农业、推进新农村建设中人才的需求，为培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，在全市选择120名35岁以下的农民、将他们培养成直接服务当地“三农”，成为“留得住，用得上”的农村科技骨干，担负起支撑和引领全村致富的重任，使之成为农村科技创业、科技示范、科技推广的骨干，继而成为农村科技致富带头人、农业企业家、村级干部的后备人才。

二、培训对象及条件

1、培训对象

在全市行政村中,挑选120名（原则上每村1名）具有思想品德好、综合素质较好、热爱农村工作，在新农村建设一线的农业科技示范户、龙头企业、特色基地、农村村支两委及其返乡创业农民工中的青年农民代表，（优先考虑没有挑选过的行政村）。

2、学员条件

1关于调研的几点说明

1.1调研方法及思路

文章主要采用了文献分析法，具体思路是：首先，利用网络平台获取教育部门关于教材建设的政策性文件；其次，通过各高校官方网站获取关于图情档专业教育的教学计划、人才培养方案，了解高校对图情档专业教育的定位及发展规划；再次，利用中国学术期刊网等检索渠道，获取相关学术资源，重点考察国内外理论界关于图情档专业教材建设的相关研究成果；最后，借助中国国家图书馆、国家精品课程资源网、卓越网等网络平台，了解国内图情档专业教材出版状况。

1.2调研途径及结果

笔者集中调研了国家关于教材建设的方针政策性文件、举办图情档专业教育的高校的培养方案、中国知网中国内外关于教材建设的相关学术论文及中国国家图书馆的版本目录，具体结果如下：首先，政策性文件调研。1995年，国家教委关于印发《关于“九五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的通知；2001年教育部关于印发《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的通知；2006年，教育部关于印发普通高等教育“十一五”国家级教材规划选题的通知；2011年教育部关于“十二五”本科教材建设若干意见等一系列相关文件为教材建设提供了宏观发展方向。此外，教育部高等学校档案学学科教学指导委员会2008年年会暨第十七届档案学专业系主任联席会议讨论了《档案学专业发展战略报告》和《高等学校档案学专业规范》，教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会2008年年会讨论确定了《高等学校图书馆学本科指导性专业规范（2009年修订版）》，上述相关文件均从学科建设角度为图情档专业课程及教材建设指明了方向。其次，高校培养方案调研。已有研究者搜集整理了武汉大学、中山大学、南京大学、河北大学、湘潭大学、云南大学六所高校（6所院校涉及了我国几个主要高等院校分布区，具有一定的区域代表性，且均开展了图情档专业教育，具有很强的代表性)的培养方案，各高校可以根据实际培养目标及课程设置确立指导教材建设的具体实施。笔者借鉴了上述相关学校的本科人才培养方案的统计整理数据。再次，相关学术成果调研。笔者通过对中国期刊全文数据库进行模糊搜索，搜索到关于课程与教材建设的文献共34753篇，其中，重点论述图情档专业教材建设与课程建设内在联系及专门论述图情档专业教材建设的文献有141篇，这些文献对图情档专业教材建设的主要问题、有效路径、图书馆学与档案学的某课程单科教材的建设与评价等主题均有较丰富的论述。最后，笔者通过国家图书馆、国家精品课程资源网、卓越网等平台围绕档案学8门专业主干课程，图书馆学（推荐）核心课程9门及方向选修课程10门，通过分门别类及剔除，整理了500本教材的相关信息，其中档案学专业226本、图书馆学专业274本。上述结果显示，综观图情档专业教材出版的状况，期间存在发展缓慢甚至停滞状况，但是总体是呈向上发展的趋势。图情档专业高等教育开展较早，但是在建设初期，教材建设薄弱，以档案学专业为例，“50-60年代中国人民大学历史档案系编印的系列教材直到80年代才正式出版。”1966-1976年受“”的影响，教育停滞不前教材建设更是阻碍重重，十年期间出版的教材寥寥可数。十一届三中全会以后，教育事业重新提上议程，图情档专业教材建设也得到了发展，改革开放初期，教材数量呈明显增长趋势，教材质量也逐步提升。2001-2012年，迎来了图情档专业教材出版的高潮，涌现了一大批具有时代特色和地方特色的教材。现阶段，具有中国特色的教材体系已经形成，随着时代的发展和新事物的不断涌现，图情档专业教材的出版将面临更多的机遇与挑战。

2调研结果分析

一、《艺术概论》课程作用

艺术概论是以简明扼要的方式概括地论述艺术的基本理论，侧重从美学、艺术学和文化学多学科相结合的角度，介绍各门艺术的审美特征与鉴赏方法。是研究艺术及艺术活动的基本性质与基本规律的一门科学，是艺术教育重要的基础课程，对于培养大学生健康的审美情趣与良好的艺术修养，树立正确的审美观念以及增强提高人文素质等．都具有十分重要的作用。

二、探索《艺术概论》课程教学的有效化

1、树立现代教育思想和理念。教学观念的现代化是教学改革的首要任务，因为教学改革的实质就是教学要反映新时展的脉搏和旋律．最终培养出具有现代意识和高素质的外向型、复合型、应用性的优秀人才。因此，推进教学观念的更新．树立现代化的教育思想与理念，是推进艺术概论教学改革不断深化的重要前提。

2、创建现代新型的教学结构。建设既能发挥教师指导作用。又能充分体现学生主体作用的新型教学结构．将过去传统的教师为中心的、老师讲授学生听课的单一教学模式拓展为利用网络资源、网上课堂、多媒体辅助教学等现代多元化的教学模式。学生可以依据教师提出的学习内容纲要和书目较自由地按照自己的兴趣和基础来选择学习内容，以及适合自己的学习方式。借助于现代信息技术，更符合人类的思维特点和当代大学生的学习习惯。创建现代新型的教学结构可以给学生提供更多的综合感官的有效刺激。

3、培养学生的创新精神，使其学会学习，促进全面发展。面对高新技术的飞速发展以及知识经济时代的到来，高等艺术教育必须根据社会经济、科技发展的需要来确立人才培养模式。因此，艺术概论的教学改革就要根据人才培养目标来不断探索人才培养模式，使之既能体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，又能适应社会经济、科技的发展和对于高等教育人才培养的要求。从而真正使吉林艺术学院的学生成为德、智、体、美方面全面发展。

谁能告诉下电子商务都有什么课！我是文科生基础也不太好学这个专业难度大不大？那位知道的给个回答！谢谢了朋友您好！您的第一个问题：谁能告诉下电子商务都有什么课？（以下为本科及专科）专业名称：电子商务（本科）一、培养目标培养具有扎实的经济学与管理学理论基础，掌握现代信息科学技术方法与手段，能熟练运用现代商务技术、信息技术、现代营销与管理方法，在企事业单位及政府部门从事现代电子商务系统规划、设计与管理等工作的高素质复合型人才。

二、主干课程

管理学原理、市场营销学、经济学、电子商务概论、网络营销、物流学、数据库技术、信息资源管理、系统分析和设计、网络开发技术、网络信息安全等。

专业名称：电子商务（专科）

一、培养目标

培养具有商务知识和计算机网络技术、电子信息技术的基础理论，能熟练运用国际互联网和电子通讯工具，在商务公司、金融机构、信息产业及行政机关部门从事网络商务和网络营销的技术应用型人才。

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出，要建设学生真心喜爱、终生受益的高校思想政治理论课。但是，随着PC（个人电脑）和智能手机在大学生群体中的普及，以课堂讨论为主要方式的互动式教学已经收效甚微。因此，积极利用网络资源和网络工具，深化互动式教学模式已经成为高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学的必由之路。

一、利用网络促进高校思想政治理论课互动式教学的必要性和可能性

在网络时代，特别是随着PC和职能手机在大学生群众中的普及化应用，学生的自主学习能力在不断增强，传统的课堂互动教学已难以调动学生学习思政课的积极性。因此，积极利用大学生熟悉并热衷的网络途径优化思政课的互动式教学不仅是可能的而且是必要的。

1.传统的课堂互动已经难以调动学生学习思政课的积极性。

互动式教学是一种民主、平等、自由、开放式教学，它建立在平等的、和谐的师生关系基础之上，通过教学双方平等的交流与探讨，激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能爱学、会学和善学，以培养学生的自主意识和创新能力为目标。在这种教学模式下，教师愉快地教、学生开心地学，“教”与“学”相互促进，形成良性互动。这种教学模式被广泛地应用于各种课程的教学中。遗憾的是，包括思政课在内的许多课程，长期以来只注重在课堂中进行师生间的互动。这种互动虽然能够促进学生的思考，但是有相当的局限性，最为突出的就是参与互动的人数有限，因为课堂时间有限。由于思政课内容的特殊性和考核方式的开放性，很多学生没有听课的动力，到课堂听课完全是为了应付教师的点名。随着智能手机在大学生群体中的普及，思政课一定程度上变成了玩手机课，教师的讲课形同虚设。对于教师提出的课堂讨论题，绝大多数学生毫无兴致，要么低头继续看手机，要么立马在手机上搜索答案，以至于“你问我答”这样的简单互动都互动不起来，严重影响了思政课的教学效果。要改善这种情况，必须积极利用大学热衷的网络，将课堂与网络有效地连接起来，把学习的主动权归还给学生，充分发挥他们自主学习的能力。

2.网络资源和网络工具能够优化传统的课堂互动式教学。