学生礼仪教育范文精选

一、建设多彩校园，营造尚礼氛围

我们以促进每一个学生发展为宗旨，以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念为指导，加强学校文化的内涵建设，把班级、学校还给学生、老师。在充分照顾年级特点，兼顾共性与个性的基础上，发动全体师生共同参与，鼓励师生共同设计确立体现各自风格与追求的“班级特色”展示平台，围绕文明礼仪教育主题，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。走进云盘小学的校园，首先映入眼帘的是一面面迎风招展的特色彩旗，那可是我们专门设计的彩旗。每面彩旗上都印有精心挑选的关于礼仪教育的格言，如“礼仪是恭谦，行为要规范；礼仪是束缚，日久成习惯”。在和风中时时提醒孩子们做个讲礼仪的人。在各楼梯台阶上贴上了醒目的“云盘小学八走礼仪规范”，如“进出教室有序走，出操活动整齐走，课间午间不奔走，上下楼梯靠右走，走廊里面慢慢走”等。这时，只要孩子们抬起头来，在不经意间就能看见楼层上布置的礼仪警句等，这些无声的语言，时刻提醒着队员们要文明行走、以礼待人。走进教学楼，更是充满着中华礼仪的气息：过道里悬挂着云盘小学的礼仪歌，孩子们自己创编的礼仪童谣，精选的礼仪格言书法作品，礼仪经典故事等等。学校中央大道两侧，全是孩子们自己创作的礼仪格言，这些格言，成了孩子们快乐成长的座右铭……富有育人气息的校园环境，使学生在潜移默化中受到了礼仪教育的熏陶。“润物细无声”的育人氛围，无时无刻不在滋养着、激励着学校的每一个人员。

二、开辟多种渠道，搭建知礼平台

中华民族是礼仪之邦，中国传统礼仪是我们对青少年进行德育教育特有的有利资源。但目前，有关礼仪行为规范教育的局部研究较多，整体探讨较少；目前使用的小学教材《品德与生活》、《品德与社会》中礼仪教育也存在零散、分散或不全面等因素。为了将礼仪教育内容纳入课程体系，让学校礼仪教育形成一套相对稳定的、科学化、系统化、规范化的操作体系，我们作出了积极的探索。

1．以课题研究为支撑。我校立项了“十二五”课题《小学生礼仪教育实效性研究》，确立了以“礼仪教育”作为学校发展的突破口，实施“小学生礼仪教育”校本化研究，在本校课程的开发和建设上进行了积极的探索，编写了校本教材———《礼约》，将不同场合的礼仪要求分低、中、高三个年段分解细化。使之成为学校开展礼仪教育的有效载体，使原本零打碎敲的教育内容变得更为科学、系统、规范。实验证明，具有较强的科学性、层次性、可读性和可操作性，符合德育工作的发展趋势，有效促进学生素质的整体提高，凸显出我校新时期育人特色。

2．以阵地活动为依托。我们以校本教材《礼约》为载体，通过开展丰富多彩的少先队活动，让全体师生形成共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。根据同学们爱听故事这一特点，德育处收集了大量的礼仪经典故事，要求老师一改以往繁琐的、空洞的说教，每天利用早会课，为他们生动地讲述这些经典故事。以“讲礼仪”为主题组织绘画比赛，让孩子们用手中的笔描绘身边讲礼仪的画面，寻找身边学习的榜样，时刻提醒自己该怎么做。学校还开辟了礼仪墙不仅把优秀礼仪绘画作品展出，还直接在墙上作画，让学生在美的欣赏中做一个讲礼仪的人。在组织学生学习中外名人的礼仪格言的基础上，发动学生创作自己的礼仪格言，作为自己的座右铭，督促自己时时讲礼仪。发动学生设计制作了精美的礼仪书签，不仅颜色漂亮，而且印有礼仪格言和“云云笑笑”卡通人物形象，共十张为一套。每当学生在有关礼仪活动或比赛中取得优异的成绩，都会以此作为奖励，集满一套者则被评为“云云笑笑”好少年。学校精心挑选曲子，根据《云盘小学学生礼仪规范要求》填写歌词内容，形成富有特色的云盘小学礼仪歌。节奏欢快的旋律，富有内涵的歌词，深受同学们的喜爱。在创编礼仪歌的基础上，还做起了礼仪操，把有关礼仪动作规范融入到礼仪操中，作为学生大课间活动的健身操。欢快的乐曲，优美的动作，为校园平添了生机与活力。我们从发动学生设计云盘小学礼仪形象，举行“我与礼仪有约”的启动仪式，发出倡议，郑重签名开始，号召每个学生从小遵守礼仪规范。围绕“礼仪教育”这一主题，组织学生开展了一系列的活动，如童谣创编比赛、礼仪绘画比赛、礼仪歌大家唱等等。每次重大活动，由学生设计的礼仪卡通形象———“云云笑笑”就会出现在同学们中间。可以说，这些给人以“礼”的启示的故事、童谣、歌曲、格言等激发了孩子们讲礼仪的情感。

【摘要】目前由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象。加强大学生礼仪教育事不宜迟。学校和有关部门应齐抓共管，通过各种途径加强大学生礼仪教育，提高大学生的综合人才素质。

【关键词】大学生；礼仪教育；重要性；途径

礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。但是由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进行礼仪教育具有非常重大的意义。

一、大学生不文明的行为表现急需礼仪教育

许多高校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂，但我们在夏天经常可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课；在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语；在图书馆的杂志、图书上乱涂乱画，任意损毁；在公共场合勾肩反搭背，大声喧哗。上课随意迟到、早退；摔酒瓶、讲粗话、乱扔果屑纸条等。这些不该有的现象，特别是不该在受着高等教育的大学生身上的东西，却在校园里时时发生。更令人不安的是，有的大学生把无视校纪校规、行为不羁，只顾自己不顾他人看作是有个性。有的大学生只是强烈地要求别人尊重自己，却不知道尊重为何物。大学生这种受教育没有教养，有知识没有文化的现象，直接影响着大学生的整体素质和人才质量。究其原因，尽管是多方面的，但是与大学中的素质教育过大、过空，质量欠佳不无关系，造成学生难以“入耳、入心、入脑”。所以高校应明确认识，把礼仪教育列入素质教育的内容，开设礼仪课，并有的放矢地将现实生活与理论联系在一起，使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中严格履行，使之成为习惯。

二、大学生礼仪教育是素质教育的必需

【摘要】目的是了解跆拳道礼仪教育在跆拳道教学中的开展情况，探讨跆拳道礼仪教育对小学生的影响。通过问卷调查法、访谈法、观察法等方法，以宝鸡市泰格跆拳道俱乐部、金刚跆拳道馆、宝鸡武馆、宝鸡武舞门武术俱乐部的小学生、教练员及其学生家长为研究对象，共发放调查问卷85份。结果表明：跆拳道礼仪教育对小学生自我管理的影响为67.1%；对学生处事态度的影响为73.9%；对学生表达能力的影响为70%；对学生自信心的影响为56.7%；对学生体育精神的影响为59.6%。

【关键词】跆拳道；礼仪教育；小学生；影响

中国素来都有“礼仪之邦”的美称，礼仪对整个国家乃至整个民族的兴旺发达有着重要的影响。礼仪，是一个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，是一个国家社会文明程度、道德风尚和习惯风俗的客观反映。重视、开展礼仪教育已成为当今社会道德实践的一项重要内容。它不仅可以培养学生的意志力，增强体质，而且可以改变孩子内向的性格，增加自信心，使学生变得更坚强并懂得顽强拼搏、自强不息的体育精神。

一、研究对象

以宝鸡市泰格跆拳道俱乐部、金刚跆拳道馆、宝鸡武馆、宝鸡武舞门武术俱乐部的小学生、教练员及其学生家长为研究对象，共向家长发放调查问卷85份，访谈教练员15名。

二、研究方法

摘要:高职学生的综合素质越来越受到社会的关注，高职院校在培养学生专业素养的同时，也应注重学生礼仪素养的培养。而礼仪教育本身也是高职院校思想政治教育的一个领域，符合我国经济发展及社会主义精神文明建设的客观需要。分析开展礼仪教育的必要性，以及高职院校学生礼仪素养现状，剖析存在的各种问题，提出营造良好校园文化氛围、将礼仪教育纳入高职教育课程体系、提高高职院校教师的礼仪素养等一系列提升措施。

关键词:高职院校;礼仪教育;礼仪素养;现状;提升措施

一、开展礼仪教育的必要性

中国是礼仪大邦，文明古国。孔子在《论语·尧曰篇第二十》中说:“不学礼，无以立。”荀子在《荀子·修身》中说:“人无礼而不生，事无礼而不浅，国无礼则不宁。”古人从不同角度把做人、做事、权力甚至国运等与礼仪联系起来，深刻地反映了礼仪在社会生活中的重要地位。《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出，高职教育应“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”［1］。礼仪教育实质上是教人如何做人，如何与人相处的一门学科。人存在于这个社会，就是社会人，要学会与人相处才能在这个社会里生存。而现阶段很多高职院校学生都是独生子女，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，受到父母及家庭过多的呵护及溺爱，导致他们不会关心人，甚至不会尊重人。高等职业院校开展礼仪课程教育可以有效地教会学生如何做人，如何适应这个社会，实现他们的全面发展。要通过礼仪教育使高职院校的学生形体与内在兼修。形象是当今社会研究核心的问题之一，可以说一个人的形象反映了这个人在社会中生存的状态。良好的形象能给人带来较好的发展，直接决定能带来多少效益，甚至是决定财富的多少。高职院校的学生毕业前夕初遇招聘单位，其形象直接关系到是否能被招聘单位聘用。所以高等职业院校应该培养学生树立良好的形象，而良好的形象取决于良好的礼仪教育。各高等职业院校应尽快将礼仪教育纳入教学之中，使学生能养成良好的道德素养、规范的言谈举止，培养优雅的气质，促进师生以及人与人之间相互尊重，形成良好的校园风气，社会风气。

二、高职院校学生礼仪素养现状

(一)高职院校学生礼仪素养较低

随着城市化建设进程的逐步加速，大量农村青壮年人口向城市涌入，导致农业出现大量的留守儿童，为了解决其教育和生活问题，农村兴建了大量寄宿制小学。小学阶段是学生养成正确文明礼仪习惯的重要时期，针对寄宿制学校学生的特点，教师要注重文明礼仪养成教育，并且将其落实到教育和生活中，为学生未来发展奠定基础。在我国经济发展新形势下，城市的工作机会明显增加，大量农村人口向城市涌入，进而产生了留守儿童问题，留守儿童留在农村地区，大多由父辈长辈代为照顾，但是其更加关注孩子的衣食住行，对于教育较为忽视，不利于孩子的健康成长。寄宿制学校能够有效避免这一情况，为孩子提供住宿和教育服务，基于农村留守儿童群体的特点，教师不仅仅要关注其学习，还要对孩子的文明礼仪教育给予高度重视，并且将其落实到平时的生活学习中，促使孩子身心的健康成长。

1农村寄宿制小学生的主要特点

1.1父母不在身边

通过相关调查统计显示，大部分寄宿制小学生为农村地区留守儿童，父母长期在外地务工，平时鲜有时间照料孩子，甚至一些父母在较远的地方工作，一年之间与孩子见面的次数有限。由于父母长期不在身边，父母为了孩子得到更好的教育，才将孩子送到寄宿制学校。1.2物质条件优越寄宿制小学生长期在学校生活和学习，周末才能回到家中，而父母又长期不在孩子身边，父母出于对孩子的亏欠和愧疚，选择在物质方面给予孩子更多的补偿，每月都给孩子大量的零花钱，对于孩子喜欢的事物也尽量满足，孩子的物质条件过于优越，反而不利于孩子的健康成长。1.3心理较为封闭在孩子的成长过程中，父母扮演的角色至关重要，但是由于寄宿制小学生长期父母不在身边，自身缺乏安全感，在平时生活中不愿意对别人敞开心扉，心理较为封闭。孩子在进入到寄宿制学校后，面对陌生的环境和教师，容易采用心理封闭的方式保护自我，这种下意识的心理防御行为，容易导致孩子出现心理问题。1.4生活习惯懒散孩子在成长过程中需要家长的保护和指导，及时纠正孩子在生活中存在的错误习惯，进而养成正确的生活习惯，但是寄宿制小学生由于父母长期不在身边，一些错误的生活习惯没有人及时纠正，进而养成了较为懒散的生活习惯，例如待人没有礼貌、不讲究个人卫生等，这些错误的生活习惯对孩子的一生都会产生巨大的影响。

2农村寄宿制小学生文明礼仪养成教育的重要性

2.1避免学生形成错误的价值观