学校管理范文精选

教师是教育发展的资源，是学校发展的资本。有效地开发资源、合理地经营资本，是学校管理的精髓。特别是在今天的社会背景下，日趋白热化的办学竞争，更大程度上需要学校倡导以师为本的思想，凸现教师发展第一的管理理念，强化教师的主体性，发挥教师的积极性，激发教师的创造性，使学校成为教师全面发展、自由发展的场所，成为值得教师依赖、充满人文关怀的家园。

一、学校管理人性化

学校管理不仅是一项科学的事业，而且更是一项需要投入关怀、投入真诚、投入良心的事业。学校管理要在保证制度落实的前提下，搭建好感情的平台，通过感情这根纽带，把学校凝聚成一个团结战斗的集体，达到思想上相互理解、工作上相互协作、心理上相互依赖，使全体教师对学校产生信任感和归属感。

1、尊重教师，凝聚其力量。古人云：“你敬我一尺，我敬你一丈。”尊重是人的基本需要。尊重教师，就是要尊重教师的工作，尊重教师的合理要求。“校长的生命在教师之中”。管理者淡化“指挥家”角色，强化“设计师”意识，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，最大限度地激发起教师对职业的认同感、归属感，最大程度地促使教师全身心地投入工作，并使之成为生命的一部分。管理中，要及时发现和肯定教师的成绩和经验，善于用闪光点激发教师不断进取，让教师在工作中体验到成就感和成功之后的快乐，提升教师内在的尊严和价值。如学校领导每次听课后，大都分教师都想知道学校领导的意见，其一是要领导批评指正，其二是希望了解自己的课在领导心目中的位置。所以校长在评课中，既要诚恳地指出成绩，又要建设性地提出改进意见。

2、宽容教师，抚慰其心灵。严于律已，宽以待人。宽容是一种环境、一种修养、一种艺术。虽说教师大都受过正规教育，有着良好的职业道德和敬业精神，但人无完人，人不可能尽善尽美，总或多或少存在一些不足和缺陷。孔子曰：“过而不改，是谓过”。对教师工作中的过失、错误，只要教师非常明确地意识到，而且有改正的倾向时，学校领导应当点到为止，给教师以台阶，切不可求全责备，更不能上纲上线。即使需要批评教育，也要就事论事，有根有据，力求晓之以理要透彻，动之以情要真诚，达到情与理的真正交融。特别是在工作发矛盾、分歧、冲突时，管理者要有容人之量，用宽容与理性的心态平等地对待教师，切实维护教师的人格和尊严。

3、信任教师，期待其成功。罗森塔尔效应告诉我们，信任是一种希望和期待，是激活人们智商和能力的基本要求。对教师来说，最大的乐趣和愿望在于干事业，最大的理解和满足在于事业成功，实现个个价值。在学校管理工作中，对教师的信任会产生一种巨大的精神力量，它不仅可以促进优秀团队的形成，而且更能激发出每个教师的内在动力。因此，要大胆、放手地使用教师，给他们以机会、时间、空间、信息和资源，让他们充分展现才华。要克服求稳怕砸的思想，投入更多的信任和期待，大胆地给教师，特别是青年教师压担子、搭台子，最大限度地发挥青年教师的主观能动性，不断产生信任共鸣，努力创造出最佳的工作业绩。

“三种模式”是指农村中小学现代远程教育工程实施中的三种不同的多媒体教育资源平台。(其中“模式一”是指光盘教学播放系统；“模式二”是指卫星数据接收系统；“模式三”是指计算机教室和多媒体教室系统)。随着国家“农远”项目的启动和实施，我县农村中小学天网教育资源覆盖率达到百分之百，基本形成了计算机辅助教学背景下的教育教学新格局。新的机遇总伴随着新的挑战，要实现以远程教育为依托的农村中小学信息化教育，使多媒体教学手段与新课程有机整合，无疑给农村中小学管理提出了新的要求。目前农村中小学的教育资源硬件设施得到了加强，学校能否维护和使用好设备，以及提高教师利用设备进行教学的素质问题，都给学校管理工作带来了较大的难度。本人经过深入学校调查研究，目前项目学校在管理上应处理好以下方面的问题：

一、做好硬件设施的安全管理工作

根据“三种模式”教学设施的配备要求，农村教学点属于“模式一”学校，但大多教学点因地理条件差，当地经济贫困，学校房屋还达不到安全管理上的基本要求，如防盗门窗、学校围墙等，都给学校安全管理带来了新的要求。为此，学校必须抓好安全管理工作，包括防火、防电以及对设备的正常检查与维护，教学资料数据的存放安全等，以保证设备在教学中的正常使用，而“模式二”及“模式三”学校对天网接收系统的信号定位，要长期检查监测，防止接收一些不良的有碍于学校教学工作和影响师生身心健康的消极信息。

二、要为提高教师队伍的整体素质搭好平台

近年来，“农远”工程对学校现代信息技术(计算机、多媒体、网络、通信等)设施呈现出稳步发展的趋势，但如何有效利用设备服务于教育教学工作，是摆在学校和教师面前的主要问题。为此，学校要尽快为提高教师队伍的整体素质搭好平台，一是要积极组织教师参与县级以上教育主管部门组织的各种信息技术教育教师培训活动，以扩大知识面，增大信息量。二是要有计划地组织教师开展校本培训活动，例如组织教师观看有关培训资源教学光盘，以及天网教师学习辅导教程等，让优秀教学案例实现资源共享。三是要为教师参与各项培训提供经费保障，以鼓励教师自觉主动地提高使用信息技术教育装备的能力。

三、要加强学校教研工作的目标管理

论文关键词：科学发展观以人为本素质教育制度管理情感管理

论文摘要：科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。科学发展观作为一种全新的发展理念,对于建设社会主义和谐社会具有重要的指导作用。科学发展观在坚持经济、社会和人的全面发展过程中,还必须包括对人的道德素质的提升和健全人格的培养。因此,在学校管理中坚持以人为本的教育思想，实现教育创新，,是践行科学发展观的必然要求。

在学校管理工作中，贯彻落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，关键是要树立学校以教师为本，教师以学生为本的理念，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。

总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。”在学校管理中树立科学发展观，对促进学校、教师、学生的全面、协调、可持续发展和制度建设有着十分重要的意义。

下面我就这个问题结合我校的情况谈一些看法。

一、学校应牢固树立和落实科学发展观，确立以师为本的管理思想

［论文关键词］教师评价制度教学完善

［论文摘要］教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源──人的资源。因此，教师素质的高低会严重影响一个学校的办学质量，办学声望及办学前景。本文就现在学校教师评价制度存在的弊端及如何完善教师评价制度进行了探讨和研究，希望籍此可以提升学校的管理质量。

一、目前学校教师评价制度存在的种种问题

（一）对评价目的的认识存在偏差。目前许多教师和学校领导都认为评价的目的主要是为了鉴定和考核。有的领导把取得教师评价的结果看成教师评价工作的结束。并没有认识到教师评价其实就是为了反馈教师工作的效果，进而作为促进教师改进工作，提高教学质量的有效途径，而仅仅把它作为一种管理手段。甚至有的学校把对教师的评价仅看作奖金分配及晋升职称的主要依据，因此因为受利益驱动，部分教师为了取得好的评价而走歪门邪道，而不去反思自己的教学。

（二）评价制度结构上存在严重的不合理。首先，从结构上来看，目前主要还是一种自上而下的、单向的、鉴定性的评价。经常依靠办公室、教室外边的走廊、校园里的道听途说或者偶然见到的现象下结论。缺乏正确、准确、客观全面而又有效的标准，带有较大的随意性，评价结果的可信度较差。这种结构简单、信息传递方向单一的评价系统，不可能充分调动评价主体与评价客体的积极性和主动性。

（三）缺乏教师的参与。评价时当事人也就是被评价教师一般没有在场，反馈信息时也过于笼统，往往是即便年年搞评价，教师们也不知道自己的弱点与强项在哪里。

同志们：

今天，我们召集了西边五个乡(镇)乡镇长、中心校长、中学校长，在这里召开加强农村学校管理工作座谈会，主要目的是全面分析农村教育教学特别是学校管理工作中存在的困难和问题，总结过来的成绩和经验，研究新时期加强农村教育教学和学校管理工作的新办法、新举措。

刚才，教育局负责人、各位中心校长、中学校长和乡(镇)长都结合各自实际，针对目前学校教育和管理中存在的困难问题，作了很好的发言，提出了很好的意见和建议。听了大家的发言，我感到大家对抓好师德师风建设有认识、有行动、有经验、有思考，而且有很多好的理念和做法，这是我们发展教育事业非常宝贵的财富，是我们继续抓好师德师风建设的厚实基础。大家的发言让我很受启发，深有感触，很受鼓舞，同时大家谈到的问题也让人触目惊心。杨中兴副县长和夏萍部长也分别就如何加强学校管理和师德师风建设作了强调要求，我都同意。下面，我结合当前教育形势，就当前的教育教学和学校管理工作讲三点意见。

一、认清形势，寻找差距，增强对学校管理工作的重要性和紧迫感的认识

(一)正确认识我县教育现状

*公办教育已有567年历史，重视教育是*从古至今的优良传统，教育一直以来是*人民引以为骄傲一个品牌。改革开放以来，*教育教学质量一直走在*市前列，在全市赢得了“人才之乡”、“教育大县”、“高考大县”的美誉。从近几年的情况看，*的教育总体上也是健康、平稳发展的，归结起来有以下四个方面突出表现：一是各级党委政府始终把教育摆在突出位置优先发展。各级党委政府始终坚持和贯彻科教兴县战略，把教育作为先导性、全局性和基础性的工作摆在优先发展的突出位置，确立了“以发展为主题，以结构调整为主线，以改革为动力，以提高质量为根本，以服务经济社会发展为宗旨”的宏观发展思路，促进了全县教育事业持续、稳步、健康发展。目前，全县有各级各学校200所，其中完全中学3所，职业中学1所，教师进修学校1所，初级中学17所，完全小学93所，初级小学72所，教学点5个，幼儿园13所，形成了普通教育、职业教育、成人教育、幼儿教育、民族教育基本协调发展的县级教育体系，进一步巩固了教育大县、高考大县的地位。二是实现了“两基”目标。改革开放以来，各级党委政府始终把普及义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重点，通过长期坚持不懈的努力，*年全县实现了“两基”。近年来全县始终把巩固提高“两基”成果作为教育工作的重中之重，树立“普九”二次攻坚的意识，继续采取切实有效的措施，做好控辍保学工作，加大《义务教育法》的宣传和执法力度，全面落实中央“两免一补”政策，在积极扫除青壮年文盲的同时，堵住新文盲的产生，“两基”成果得到进一步巩固和提高，20*年通过了省政府教育督导和“两基”复查评估，为提升劳动者素质，加快全县社会经济发展步伐奠定了坚实的人才基础。三是教育投入逐年加大。为全面落实上级各项教育政策，我县努力克服财政困难，从实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的高度，进一步强化教育优先发展意识，不断增加教育投入，千方百计筹措资金优先安排教育支出，通过调整优化支出结构，不断改善办学条件，保证教师工资及时足额发放，有力地推动了教育事业全面发展。特别是20*--20*年，全县财政性教育支出分别达1*65万元、12771万元、16512万元，占地方一般预算支出的28.63%、26.95%、27.98%。同时以项目建设为突破口，积极争取项目，加快中小学危房改造步伐。为提高高中教育入学率，整合教育资源，优化学校布局，按云南省一级一等完全中学标准，投资1亿元，一步规划到位兴建县民族完中，拟建54个教学班，可容纳在校高中生2000人，初中生1000人。现民族完中的建设工程已进入扫尾阶段，预计今年9月份可实现招生。四是教师队伍兢兢业业，无私奉献。应该说，我县老师队伍总体是好的，一大批教育工作者长期在教育战线上严于律己、为人师表、默默无闻、无私奉献、忠于职守、辛勤耕耘，*教育和*教育工作者主流是积极向上的，这是我们宝贵的精神财富。正因为广大教师和教育工作的辛勤工作，我县教育才会跻身于全市前列。