学校精细管理范文精选

编者按：本文主要从指导思想；工作目标；崇思尚变，创新发展思路，推进教育事业和谐发展；崇文尚礼，实施精细管理，提高学校发展软实力；崇研尚创,打造研究创新型教师队伍,提升教育发展核心竞争力；崇学尚练，推进“精品课程”建设，突破教学质量提高瓶颈；崇善尚行，引导学生追求真善美，为学生的终身发展奠基；进行讲述。其中包括：以实施素质教育、试行小班化实验、提高教育质量为重点，以实施精细化管理，推行四个整体负责制、提升教育管理水平为保障、教育现代化建设要有新突破、学校内部管理要有新突破、教师队伍建设要有新突破、教育教学质量要有新突破、平安校园建设要有新突破、精心策划教育未来发展、推动基础教育均衡发展、扶持民办教育健康发展、落实学前教育改革方案、促进成人教育发展、促进教育公平、树立精细管理理念，科学制定精细管理制度，注重过程，突出细节，把学校精细管理作为提高“软实力”的基础工作，抓严、抓细、抓实、抓好，做到常规管理做实做细，细节管理做精做准，过程管理做严做真、坚持依法治校，推动管理精细化、坚持依规办学，推动管理规范化、革新管理方式，推动管理特色化、实施科学管理，推动管理人文化、加强师德师风建设、完善干部队伍建设机制、加强教师专业化建设、深化教师人事制度改革、全面实施素质教育，深化教育教学改革，注重启发式教学和因材施教，培养学生的创新精神和实践能力、抓好中考备考工作，提高义务教育出口质量、落实减负增效工作、强化以德育人，突出活动体验，促进学生健康成长、加强校园文化建设，促进学校特色发展等，具体材料详见：

一、指导思想

20**年是推进“十一五”教育规划的冲刺之年，也是谋划“十二五”教育规划的关键之年。我区教育工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以率先基本实现教育现代化为目标，以强化师资队伍、夯实教育内涵为核心，以实施素质教育、试行小班化实验、提高教育质量为重点，以实施精细化管理，推行四个整体负责制、提升教育管理水平为保障，解放思想，再接再厉，推进义务教育的均衡发展和各级各类教育的协调发展，进一步推动我区教育事业持续稳定发展。

二、工作目标

努力实现“五个新突破”：

一是教育现代化建设要有新突破。认真谋划区域教育中近期发展规划，不断深化区域教育优化工程；推进教育信息化，提升区域教育信息化水平。

一、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细

节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

一、指导思想：

以建设和谐社会和科学发展观为指导，贯彻县教育工作会议精神，以发展为第一要务，和谐治校，特色立校、科研兴校；继续深化课程改革，大力推进素质教育，着力强化特色学校建设；努力规范办学行为，实施科学、精细管理，突出有效课堂，走学校内涵发展之路，不断提升学校办学品质，全面提高教育教学质量，努力办让人民满意的教育。

二、办学目标：

1．积极推广孝心教育成果，深化特色学校建设。

2．内强素质，外树形象，突出人文管理，强化教育细节，追求有效教学，形成和谐团队，提高整体水平。

3．强化学校精神建设、文化建设、品牌建设，努力成为全县规范示范学校。

深化学生自主管理，构筑学生发展平台

1坚持德育自主理念

为了加强学生管理，我们坚持学生自主管理理念，并且从三个方面加以解读宣传：一是倡导学生注重自我管理，平时在校园的学习与生活中严格要求自己，思想行为与学校规范要求自觉保持一致。二是倡导学生加强自我教育，通过学生自主管理，小组合作交流，本人自我反思达到学生的自我教育的效果。三是倡导学生追求自我提高，通过学生参与学校管理，学会转化角色，学会换位思考，学会弥补差距，以不断进步的标准来鞭策自己，达到自我提高、永无止境的认识境界。

2构筑学生发展平台

我校秉持“自主”德育理念，借助“小组合作学习体系”和“值周班精细管理体系”为学生搭建成长平台，创建发展空间。我校的小组合作学习体系属于我校高效课堂改革的一个面，它是一个庞大的系统，小组合作学习体系不仅有丰富的内容，有细致的操作，而且小组合作学习对不同的科目，不同的课型要求不同，对不同的学习时段，不同的学习任务小组建设的思路又有不同，我校的小组合作学习有不断淘汰的旧模式，更有绵绵不断的新发现，小组合作学习在不断创新之中发展，故而小组合作学习的建设是永无休止的课题，总之，通过小组合作学习，师生关系更融洽，学生学习兴趣更浓，收获更多。

我校值周班管理模式主要借助“职能完善、培训精心、过程做实、程序规范、评价激励”五个环节实现学生自主管理的有效实施和健康发展，值周班工作充分发挥了值周学生管理、示范、服务三个方面的功能。所谓管理功能，就是在值周的一周时间里，参与学校许多方面的管理工作，让他们以管理者的身份在校园各处出现。通过学生参与学校管理，既让他们体会角色转换带来的逆差与惊喜，也让他们感受管理者的艰辛与不易。同时，每周五上午的第三节课课间，由值周班同学代表以PPT的形式在学校行政会议上向学校做值周工作汇报（汇报程序：学生主持———PPT内容解读———学生总结———班主任总结———联班领导点评———学校行政答复），不仅增加了管理信息渠道，还大大地减轻了管理人员的压力。所谓示范功能，就是在值周期间处处成为他人学习的标杆。

面对我国部分地区食品安全事故频发的严峻形势。强化监管措施，今年以来。商南县不断创新工作思路。落实监管责任，进一步筑牢校园食品安全监管防线。

一是高度重视，夯实食品监管安全责任。面对不断出现的瘦肉精”染色馒头”毒豆芽”等食品安全事件，县政府未雨绸缪，提前应对，结合教育体育系统实际，专题研究部署食品安全管理工作。进一步明确了教体局、学校的管理责任，夯实了监管工作任务，形成了级级有任务，层层有责任，人人有担子”食品安全监管工作体系。

二是严把关口，全面落实监管制度。坚持落实“亮证（卫生许可证）守法经营，着工作服，持证（健康证）上岗”制度；坚持落实水源安全日查、食堂管理日查制度；坚持落实粮油等食品原料集中统管、定点采购制度；坚持落实贮存、加工、销售各环节规范管理制度；坚持索票索证、检验登记、食品留样观察记录制度；坚持专人管理，定期检查制度，对食品安全实行全程精细管理。

三是狠抓安全教育，提高安全防范意识。督促学校每周上一节安全课，每月一次集中教育，通过主题班会、专题讲座、知识竞赛、法制报告、安全承诺、应急演练等多种形式，普及食品安全知识，有效提高了学生安全意识和自护自救能力。今年以来，全县教体系统在各类媒体上共发表食品安全宣传信息40余篇，向群众发放宣传单1000余份。

四是联合执法，加大集中整治力度。县教体局联合县工商局、药监局、卫生局等相关部门，开展了校内门店经营食品清理检查、节假日食品安全检查和校园周边环境专项整治，对各学校饮用水、蛋奶工程”安全管理，食堂食品采购、食堂从业人员持证上岗情况进行了检查，对校园周边商店、食堂、市场出售的粮、油、肉及肉制品、乳制品等进行了检测，对查出的滥用食品添加剂和违法添加非食用物质的违法行为给予了行政处罚及时消除了安全隐患。

五是明确责任，严格实行责任追究制。严格实行食品安全责任追究制，对因责任落实不到位、监管措施不到位、安全检查不到位、隐患整改不到位等发生食品安全事故的严格实行责任倒查制度，按规定追究相关人员责任，全力确保学校食品安全无事故。