学校网络教育范文精选

摘要：在当今，网络无处不在，并且潜移默化的改变着我们的生活，无论是生活方式还是生活内容都与之前有很大不同。社交软件和网盘的出现使得资源分享更方便和更易得到，很多名师和教师和教授都开设并录制了网上课程视频。很多机构如新东方也开设专门的网络课程等等，这些都在一定程度上挑战了学校教育的地位，本文运用举例等方法说明网络趋势的优点及危害和学校教育的重要性，并对提升学校教育地位的策略进行探讨。

关键词：学校教育；对策；网络教育

在当今，网络成为人们生活、工作、学习中不可分割的重要组成部分，而作为社会新鲜力量的青少年，则是使用网络的一支主流。随着信息技术的飞速发展，基于网络技术的网络教育应运而生。网络教育的产生在一定程度上挑战了学校教育的地位。本文运用举例等方法说明网络趋势的优点及危害和学校教育的重要性，并对提升学校教育地位的策略进行探讨。

一、网络教育的特点

（一）交互性和开放性

在网络教育中，教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，会拉近教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。在网络中，学生和教师易放下在现实学校中的担子，可以像朋友一样较为自由的分享传递信息，在这种良好的师生关系下，学生提出问题的频率会增加，同时，一些不敢在课堂上提出的问题也可以在网络大环境下提出，实时的、良好的交互性和宽松的开放性，是网络教育的一大特点。

2009年仍然是学校继续重大任务建设的一年，网络中心也同样肩负着信息化基础设施建设的光荣任务。本年度网络中心工作的基本指导思想，是在继续进行二期基础设施建设的同时，筹划学校信息化应用系统的建设规划，重点做好学校信息编码规范制订工作，并积极开展信息资源建设，特别是规划基础数据库的建设。

因此，本年度的工作计划如下：

一、完成一期信息化建设的收尾工作

积极调查研究和组织协调，作好图书馆信息化建设方案的制订工作，工程招标和建设的组织协调工作。同时做好实验楼信息化系统工程建设的组织协调工作，保证如此完成建设任务。

二、做好二期信息化方案的制订，工程招标和建设的组织协调工作

根据一期建设经验，继续贯彻“统一领导、统一规划、统一标准、统一管理、分步实施”的指导思想和“设备集群、数据集中、应用集成、信息共享”的基本原则，认真汇集需求，积极调查研究，做好二期信息化方案的制订，工程招标和建设的组织协调工作。

摘要：九十年代以来，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育，即远程网络教育。网络技术为教育方式多样化发展提供了重要的传播途径，同时为人们提供更加优良的学习环境。网络教育迅速发展，规模不断扩大，发挥的作用越来越明显，在国民教育体系中占据了重要的地位，但是随着网络教育教学方法规模的不断扩大，一些问题逐渐浮现，本文对计算机网络教育教学方法进行分析与研究，提出目前网络教育中的一些问题并提出计算机网络教育不断扩大的实施途径。

关键词：计算机；网络教育；教学方法；实施

引言

随着时代的不断进步与发展，计算机已经成为必不可少的日常生活用品，是人们工作、交流、学习的重要工具。基于计算机的不断发展与应用，网络教育应运而生，网络教育即使用电视及互联网等传播媒体的教学模式。计算机网络教育相比于传统的教育方式具有众多优点，主要表现为方便快捷，使我们能不受时间、地点等限制地自由利用网络资源，更大范围和快速地实现资源共享，故而网络教育成为炙手可热、教育方式发展的新趋势。

一、计算机网络教育教学方法的发展现状

计算机网络教学，即学校利用计算机设备和互联网技术的教学模式，是远程教学的一种重要形式。自九十年代以来，在国家的大力支持下，网络教育得到了长足的发展，很多高校都加入到网络教育这一潮流当中，至2012年现代化远程教育学院已有六十八所，试点高校包括北京大学、中国人民大学、清华大学等重点大学。我国现代网络教育的规模迅速发展，已经成为国民教育体系的重要组成部分，而且在继续教育体系和远程教育体系中发挥着越来越重要的作用。网络教育已经从补充地位发展成为构建终生制学习体系和学习型社会的第一选择，同时也成为我国实现教育大众化的重要途径。

[摘要]随着信息时代的到来，网络教育应运而生。本文从网络教育模式的突出特点出发，从教学模式、技术模式、管理模式三个方面解释了网络教育模式，进而针对我国网络教育模式存在的教学资源基础建设不足、专业课程设置不合理、教师的主导作用被忽略、网络系统的升级和维护、网络教育安全和德育五个突出的现状问题提出了可行的优化措施。

[关键词]互联网；网络教育；网络教育模式

“大数据”时代的到来，影响着我们生活的方方面面，同时也影响着高校的教育模式。网络教育作为当下新兴的教育组织模式，它是在以多媒体网络课程为核心的网络教育环境中通过如电信通讯网络、卫星通讯网络和计算机网络等中介，进行的一系列教育教学活动。自20世纪90年代网络教育兴起，就给高等学校提供了崭新的发展思路，同时也在一定程度上改善了教育环境。

一、网络教育模式

（一）教学模式

教育模式是以一定的教学理论和思想作为基础，再根据教育活动过程中的某一主题发展为比较牢固的、全面的和理论的教学机构框架和教学活动程序。由于教学组织形式的多种多样，教育模式也呈现多样化，目前基于网络教育的教学模式比较流行的有5种。

1藏区教育发展的地域特征

1.1学校办学的外部

成本运行较高相对恶劣的自然条件和滞后的社会经济发展，使得学校办学的外部成本运行较高，学校建设和管理的难度大大超过了其他地区，也正是因为如此，即便藏区有很高的工资待遇但大多数人对此还是望而却步，长此以往藏区教师队伍极不稳定，学校师资队伍建设困难重重。

1.2藏区地区面积大

人烟稀少在牧区，方圆几十甚至几百公里无人居住，交通不便。集中式和分散式办学面临诸多不利因素，学校的重点布局也面临相当大的困难。一方面，由于过于分散办学，虽然可以方便学生就地上学，但同时造成因为分散了有限的教育资源从而使办学的质量难以提升；另一方面，通过集中办学利用了有限的教育资源，提高了教育质量，但由于学校辐射面积过大，从而使很多学生要离开家去学校，这就又给学校管理工作增加了难度。

1.3藏区教育的滞后和原有社会动力不足