学校智能教育范文精选

摘要：多媒体教学已经成为了当代教学中的重要教育手段，尤其是学校建立了智能教室以后，结合多媒体教学手段，是现代教育中的常用教育手段，也是目前最先进和最基本的教学方式。因此，如何把多媒体网络智能教室应用到现代教育中，就要清楚的了解多媒体网络智能教室的基本功能，这样才能做出对比，才能找到多媒体网络智能教室的应用办法，这也是提高现代教育的重要的手段，对于现代教育来说，与时俱进的教学手段更有利于提高教学质量。

关键词：多媒体智能网络教室；基本功能；应用

多媒体网络智能教室具有强大的连接图片、声音、视频、文字等资料的功能，是目前集齐最新网络技术的一种重要的教学手段，而且能够随时集合更多的教育资源，让老师丰富教学内容，改变教学氛围，让教学变得更加的轻松和有趣。因此，在教育中利用多媒体，可以展示出更多的教学内容，而多媒体和网络智能教室的结合，也完善了现有的教学内容和方法，所以在现代教育中，合理科学的应用多媒体网络智能教室，能够有效的提高教育的质量和丰富教学内容。

一多媒体网络智能教室的基本功能

（一）为学习者提供了良好的环境传统的教育方式

只是通过课本让学生了解知识，而利用多媒体智能网络教室，可以为学生的学习提供更好的，更优良的环境。能够让学生查询更多有关课本的知识，这样可以形成课内和课外知识联合的情形，对于学生的学校滴十分的重要。[1]所以，一个良好的学习环境，有助于提高学生的学习成绩，而且利用多媒体网络教室，能够有效的把音频，视频，图片等结合在一起，形成一个全面的，从多方位角度展现的教学内容，让学生通过视觉，听觉来感知和理解教学内容和知识，能够提高学习的效率。所以，多媒体网络智能教室能够为学生创造一个良好的学习环境。

0引言

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出:把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高职教育理念的重大变革，是高职教育发展的必由之路。工学结合是一种将学习与工作结合在一起的教育模式，它以职业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。

近几年，随着我国高等职业教育改革的不断深入，高职院校在工学结合的人才培养模式方面进行了积极的探索与实践，取得了一些成效，但在工学结合的过程中还是出现了一些新的问题，特别是不能再单纯地把学校的单一评价作为学生综合能力考核的标准，而应该把企业和学校的综合评价作为考量学生的指标体系，这就要求要建立和完善工学结合人才培养模式下对学生质量的“双评价”机制。“双评价”机制的评价标准包括评价内容、指标体系以及运行办法等等。

1建立双评价机制的依据

1.1关于多元智能理论的思考美国哈佛大学心理学教授霍华德.加德纳对正常儿童的基恩那个开发情况与脑残病人的技能丧失情况做深入的研究，同时对超常儿童，白痴学者，患孤独症儿童，学习障碍儿童等特殊人群进行了研究，根据研究结果提出了人类的七种智力，分别包括:身体运动智能，音乐智能，语言智能，空间智能，际关系智能，数学逻辑智能和自我认识智能。而由医学界专家进行研究表明，人类的每一种智力都是由大脑的一个部分决定的，例如在大脑右侧的某个位置，主要控制着人类的音乐天赋，影响着人对音乐创作及欣赏的水平。人的智力是由很多功能组成的，各个功能都是独立的个体。因此人类自身的智力是由以上七种智力表现出来的。每一个正常的人都不同程度的具备以上的几个智力，只是人与人之间的智力水平并不相同。有些人在某一个智力上比常人更丰富，他们如果能够充分的发挥出这种智力，就会做出比常人显著的成绩;而有些人在其他的智力上有突出的天赋，经过自己的努力，也会取得成功。

根据多元智能理论，让我们知道:人的智力是由功能不同，但是相对独立的智力组成的;(2)每一个人类个体都具有多重的智力，只是个体与个体间的智力水平不等，(3)每一个个体都可以根据自己的智力水平，发挥个人的特长，都能取得成功。

摘要:文章以高校毕业生档案数据信息平台为基础，集合毕业生档案信息要素，利用人工智能技术挖掘档案数据信息，发挥档案的服务功能和实效性，为高校毕业生档案信息化管理工作提出对策建议，外延档案社会贡献力内涵，发掘档案的利用价值，为高校招生就业、学科专业设置、人才培养等工作的优化创新提供依据。

关键词:人工智能;高校;毕业生;档案管理;信息化

随着我国高校教育质量建设的发展，高校档案工作已成为反映高校教育质量的重要指标，而高校毕业生档案工作作为高校档案工作的重要组成部分，如何全面跟踪人才培养质量，建立健全高校毕业生档案信息、合理有效利用高校毕业生档案信息的价值和社会贡献力成为高校档案工作亟需思考的问题。

一、人工智能的应有之义

1.人工智能发展对高等教育的影响。1956年，Minsky等科学家在美国达特茅斯会议上首次提出人工智能的概念，将其定义为用机器模拟人类智能的一门科学。至今人工智能已走过60多年的发展历程，其发展并非一帆风顺，而是经历了两轮大起大落。人工智能的发展总体上可分为三个阶段：计算推理阶段（1956年至20世纪70年代中期）、知识处理阶段（20世纪70年代中后期）和自主学习阶段（20世纪90年代初期）。随着互联网、大数据和云计算的快速发展和支持，人工智能在平台、算法、交互方式等核心技术上不断更新和突破，正以“人工智能+X”的形式，对各行各业和社会生活方方面面造成冲击。例如，从语音识别和图像识别技术到无人驾驶和无人超市，再到无人银行和智能翻译，传统职业及其从业者正在被人工智能取而代之[1]1。就高等教育领域而言，人工智能在高校教师、学生、教学思想、科学研究、学科与专业、行政管理等诸多方面带来变革。2016年以来，《机器人产业发展规划》（2016—2020年）、《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》《新一代人工智能发展规划》等中央政策和战略部署相继出台，高等教育要紧盯人工智能发展前沿，积极迎接挑战，不仅要加速培养智能科学与技术专业方面的人才，还要加强智慧校园建设，不断变革创新，适应人工智能发展带来的挑战和需要[2]22。2.人工智能带给档案管理的机遇。人工智能技术于2016年爆发，人工智能时代悄然来临，在学术领域、政治领域和经济领域已然掀起变革的浪潮。在高校行政管理工作中，实行智能化辅助行政管理，利用人工智能在行政流程、信息收集、行政咨询、反应回答等方面的科技属性、“人造物”属性和“类人物”属性，能够精简管理人员数量，提高服务效率，极大改善高校行政管理工作。高校档案管理工作，尤其是高校毕业生档案管理工作，更需要发挥人工智能的作用，实现高校毕业生档案的信息化管理。人工智能给常规性、重复性、技术含量低的档案岗位带来冲击。其代表技术主要有自然语言处理、模式识别、专家系统、机器学习、分布式人工智能和数据挖掘技术。人工智能技术在档案管理中的应用非常广泛，包括网络档案信息资源智能收集、数字档案信息资源智能分类与检索、智能化档案价值鉴定、智能化档案安全管理和智能化档案提供利用服务等[3]36。人工智能在企业档案、图书档案管理、人事档案中的应用研究表明其可大量替代传统人力资源，极大提高档案信息化管理的效率[4]19。3.人工智能对档案管理的意义。以华中科技大学档案馆为例，引入人工智能技术后，档案查询、学历学位公证、成绩翻译等服务利用工作在数字化、智能化的趋势下，提升了档案服务效率和师生用户的满意度。通过在档案管理系统增加“成绩翻译”模块，实现了中文课程的英文自动翻译功能，优化了档案管理系统和服务系统，不断满足用户的个性化需求[5]79。人工智能在档案信息化管理中的应用研究集中在档案分类、查阅、收集和保留功能的服务利用上[6，7]54，159，如果人工智能应用在高校毕业生档案信息化管理工作中，一方面能够提高毕业生档案的利用率和信息化管理的工作效率，另一方面能够挖掘和分析毕业生档案信息，创造性地将毕业生档案信息的功能进行延展和辐射，通过研究分析以及数据反馈进而指导高校在招生就业、学科专业设置、人才培养等方面的工作，对高校丰富发展内涵，提升服务社会能力，培养符合区域经济发展需要的有价值的人才有着重要的指导意义。

二、高校毕业生档案管理存在的问题

摘要：中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要。舞蹈作为一种教育手段帮助我们更好地完成这一教学宗旨。

关键词：全面智能发展不可缺少作用意义

我们不难发现，随着社会的不断进步，教育问题愈来愈受到全社会的共同关注。对于如何促进青少年的全面智能发展，国家教委提出了一系列新的教育改革方针和教育理念，新的教育理念更是强调要以培养人的综合素质为目标，促进受教育者身心的全面发展。美国心理学家加德纳就曾在上世纪80年代提出过关于智能发展的重要理论。近20年来，不仅在心理学界产生了深远影响，也在教育领域里引起了强烈的反响，在各门的学科教学中也引发了许多新的探索。最重要的是，这些探索都强调本学科对促进其他学科能力的作用，同时注重通过与其他学科的渗透与结合使本学科的能力得到充分发展，其中就包括了舞蹈教育。加德纳认为，人的智能是多方面的，它包括各种不同领域，如：语言智能、空间智能、身体运动智能（包括舞蹈智能）、音乐智能、人际智能等。这些智能具有相当的独立性，而在人们的实践活动中常常是结合在一起发挥作用的。在这些智能的发展过程中，互相影响、互相渗透是非常广泛的。在教育上，一方面应当根据个人的能力发展的独特的优势领域和弱势领域进行有针对性的培养；另一方面应当改变以前的不同学科分别以特定的智能发展为目标的分工模式，转向各个学科都围绕发展多元智能的整体目标来设计和实施教学内容。最早的教育家之一柏拉图清楚地意识到全面教育的重要性。他说：“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作为一种艺术形式更是这一实施过程中不可缺少的一部分。

一、优秀的舞蹈教育传统

首先就文化艺术的历史传承性而言，中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。有关中国上古时代的舞蹈教育记载已屡见史籍。《史记五帝记》言舜时“以夔为典乐教樨子……诗言意，歌长言，身依永，律和声，八音能谐，毋相夺论，神人以和。夔曰：於予击石拊石，百兽率舞。”此记载在《竹书纪年》中得以印证。《竹书纪年》载舜“十七年春二月入学初用万”即远在舜的时代，已经在官方学校里对贵族子弟实施万舞教育。万舞，乃是一种以干羽为舞具的宫廷乐舞。因此，至少在舜的时代，我国已经在学校中实施了乐舞教育。至周初时，舞蹈教育已成定制，且蔚为大观。当时，对不同年龄的学童，在教学内容方面，已有了明确的教学要求：“十有三年，学乐，诵歌，舞勺。”“成童舞象”（《礼记内则》）并且依周礼的规范，在不同时令阶段，对舞蹈教学的内容有相应的规定：“凡必学时，春夏学干戈，秋冬学羽，皆有序。”（《通典卷53》序）就是周代官办之学校。如果说，周代“学在官府”，只有贵族弟子才有机会“习舞”的话，则孔子在唇枪舌剑末所办之私学，在其所教弟子所习之“六艺”中，也同样充实有乐舞教育的内容。《晏子春秋》中载孔子“歌鼓舞以聚徒”，以歌舞形式聚众多门徒弟子，足见歌舞教育在其时社会下层民众中也是颇具影响力和感召力的。同时，也证实了即使在两千多年之前的古代文化氛围内，舞蹈教育也是普通平民教育中不可或缺的重要内容。

二、当代舞蹈教育的缺失

内容摘要：中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。舞蹈作为一门艺术教育学科能够和谐地将身体、精神、情感以及社会的不同层面融合在一起。我们需要知识全面、可塑性高的人才来满足新的需要。舞蹈作为一种教育手段帮助我们更好地完成这一教学宗旨。

关键词：全面智能发展不可缺少作用意义

我们不难发现，随着社会的不断进步，教育问题愈来愈受到全社会的共同关注。对于如何促进青少年的全面智能发展，国家教委提出了一系列新的教育改革方针和教育理念，新的教育理念更是强调要以培养人的综合素质为目标，促进受教育者身心的全面发展。美国心理学家加德纳就曾在上世纪80年代提出过关于智能发展的重要理论。近20年来，不仅在心理学界产生了深远影响，也在教育领域里引起了强烈的反响，在各门的学科教学中也引发了许多新的探索。最重要的是，这些探索都强调本学科对促进其他学科能力的作用，同时注重通过与其他学科的渗透与结合使本学科的能力得到充分发展，其中就包括了舞蹈教育。加德纳认为，人的智能是多方面的，它包括各种不同领域，如：语言智能、空间智能、身体运动智能（包括舞蹈智能）、音乐智能、人际智能等。这些智能具有相当的独立性，而在人们的实践活动中常常是结合在一起发挥作用的。在这些智能的发展过程中，互相影响、互相渗透是非常广泛的。在教育上，一方面应当根据个人的能力发展的独特的优势领域和弱势领域进行有针对性的培养；另一方面应当改变以前的不同学科分别以特定的智能发展为目标的分工模式，转向各个学科都围绕发展多元智能的整体目标来设计和实施教学内容。最早的教育家之一柏拉图清楚地意识到全面教育的重要性。他说：“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作为一种艺术形式更是这一实施过程中不可缺少的一部分。

一、优秀的舞蹈教育传统

首先就文化艺术的历史传承性而言，中华民族有着悠久的舞蹈教育传统。有关中国上古时代的舞蹈教育记载已屡见史籍。《史记五帝记》言舜时“以夔为典乐教樨子……诗言意，歌长言，身依永，律和声，八音能谐，毋相夺论，神人以和。夔曰：於予击石拊石，百兽率舞。”此记载在《竹书纪年》中得以印证。《竹书纪年》载舜“十七年春二月入学初用万”即远在舜的时代，已经在官方学校里对贵族子弟实施万舞教育。万舞，乃是一种以干羽为舞具的宫廷乐舞。因此，至少在舜的时代，我国已经在学校中实施了乐舞教育。至周初时，舞蹈教育已成定制，且蔚为大观。当时，对不同年龄的学童，在教学内容方面，已有了明确的教学要求：“十有三年，学乐，诵歌，舞勺。”“成童舞象”（《礼记内则》）并且依周礼的规范，在不同时令阶段，对舞蹈教学的内容有相应的规定：“凡必学时，春夏学干戈，秋冬学羽，皆有序。”（《通典卷53》序）就是周代官办之学校。如果说，周代“学在官府”，只有贵族弟子才有机会“习舞”的话，则孔子在唇枪舌剑末所办之私学，在其所教弟子所习之“六艺”中，也同样充实有乐舞教育的内容。《晏子春秋》中载孔子“歌鼓舞以聚徒”，以歌舞形式聚众多门徒弟子，足见歌舞教育在其时社会下层民众中也是颇具影响力和感召力的。同时，也证实了即使在两千多年之前的古代文化氛围内，舞蹈教育也是普通平民教育中不可或缺的重要内容。

二、当代舞蹈教育的缺失