演示实验教学范文精选

关键词：直观可靠重要性启发性

摘要：本文阐述了物理演示实验在教学中的教学技巧和重要作用，说明了演示实验在物理教学过程中实事求是的观点，对发挥演示实验的作用，提高演示效率，促进学生物理学习兴趣的培养，建立正确的学习方法，具有一定的指导作用。

实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。现行的物理教学大纲将提高学生的能力和素质摆到了非常重要的位置。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中，实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是配合教学内容由教师操作表演示范的实验。是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法，也是学生做实验进行科学探究的典范。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果。

实验的内容选择、构思设计、演示过程等对学生掌握知识、培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的，必须做到以下几点：

1、明确目的，具有针对性

物理教学中，演示实验是新课导入的重要方法之一。实验具有生动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。如能充分发挥实验的趣味性、奇异性、多变性，就能创造出生动的情景，使学生思维活跃。演示实验是用来配合教学的，应根据不同教学内容和要求，选择实验，合理地进行实验，以便让学生清楚地认清物理概念和规律。

电气工程教学的一项关键内容即实验教学，通过实验教学，学生不仅能够将所学的理论付诸到具体实践当中，而且还能够为学校对创新型与应用型人才的培养奠定良好基础。因此，结合电气工程的相关概念，及时发现电气工程实验教学存在的相关问题，并积极探讨优化实验教学平台的方法对策已成为高校电气工程专业需要开展的重点工作。

1电气工程概述

传统意义上的电气工程即创造和生产电气、电子系统的各类学科的总和，而现代科学技术的发展赋予了电气工程以新的范畴，现阶段，电气工程几乎包括了全部和电子、光子相关的工程行为，其学科涵盖了电路原理、数字电子技术、自动控制原理、电机与拖动以及电工学和继电保护等多方面知识。在了解电气工程概念和学科范畴的基础上，下文则着重对其实验教学存在的问题展开研究。

2电气工程实验教学存在的问题

2.1实验教学资源不足

对电力系统进行分析可知，其是由发电、输、变电以及配电和用电等环节构成的电能生产和消费系统，而对于各环节及层次又对应着相应的信息系统与控制系统，从而实现对电能生产过程的测量、调节和控制，并对电力系统进行保护和实现其通信调度。因此，在实验教学方面，学生也需要对电能生产过程中的测、调、控等各个环节进行跟踪、观察和模拟，然而，相关电气实验的演示设备较为昂贵，由于高校用于实验环境、设备购入方面的资金极为有限，从而使得电气工程的实验教学只能以部分验证或演示实验为主，并不能将电力系统的动态运行过程予以全面反映，降低了学生的理解能力和实践能力。

一、新课改背景下初中物理实验教学的重要性

(一)有利于培养学生的综合能力

物理实验有利于培养中学生各方面的能力和素质，如思维能力、观察能力、智力等．在物理实验的过程中，学生们通过对实验的观察和研究，能够从中发现问题、提出问题，进而寻找解决问题的途径．在这一过程中，可以激发出学生的创造性思维，从而设计出解决问题的新方法．

(二)有利于培养学生的科学态度和科学作风

学生通过物理实验能够对物理学的研究方法和思想方法加以了解，进而培养出学生实事求是的科学态度．同学们在物理实验过程中，对仪器的爱护以及遵守课堂纪律有助于培养学生的优良品质．总之，在初中物理课中进行实验教学不仅能够培养学生亲自动手操作的能力，并且还能够提高学生各方面的综合能力和素质．因此，物理实验教学的重要性是绝对不容忽视的．

二、新课改背景下做好初中物理实验教学的策略

1.初中物理实验教学过程中的主要问题

1.1学生实践能力相对较差

初中物理实验通常是分小组进行，学生刚接触物理实验时，感觉非常新鲜，充满好奇，然而他们的实践能力较差，实验时出现了许多问题，有的学生称量不规范，有的操作实验仪器不当，或者将器材打碎等，他们很难得出合适的实验结果。时间一长，学生就对物理实验产生消极态度，他们只是为了考试死记各步骤、现象及结果，而轻视动手操作，实验中只是由小组中的一个学生操作。

1.2学生无法有效运用物理知识

现阶段，一些物理实验教学大多数是教师亲自进行，由学生观察，但是在遇到实际问题时学生却无法有效应用物理知识，根本不知道怎样思考。这样单纯通过教师的讲解，学生无法深刻理解实验，因此，其解决问题的能力很难养成，学生的实验的能力相对较低。此外，物理实验教学中，时间与设备存在很大局限，设施陈旧，器材配备不全，数量较少等，使一些实验无法正常进行。

2.初中物理实验教学策略

【摘要】我省普通高中新课改实施已两年了，两年来，作为新课改内容中的物化生实验教学在课程的开设、教师队伍的建设、装备的改进以及教学研究等方面都有了很大的提高。但不容忽视的是，实验教学的实施还面临着经费投入不足、制度保障不够、师资缺乏、教学有效性不高、评价体系不健全等困难和问题。因此，各部门和学校要进一步端正对课程的认识，加强管理，才能实现实验教学的规范化、常态化和持续化发展。

【关键词】新课程;实验教学;教学现状;问题与对策

【Abstract】Myprovincecommonseniorhighschoolnewthelessonhavealreadychangeimplementfortwoyears,twointhelastyears,conductandactionsnewthelessonchangethethinginthecontentstoturntolivingexperimentteachingatcourseofsetup,teacher''''stroopsofconstruction,materialofimprovementandteachingresearchetc.allhaveverybigofexaltation.ButallowofnowhattoneglectBE,experimentteachingofimplementstillfacebudgetdevotionshortage,systemguaranteenotenough,shortageofteachers,teachingusefulnessnotGao,evaluationsystemnotsoundetc.difficultyandproblem.Therefore,eachsectionandschoolwanttobefurtherregulartocourseofunderstanding,strengthenmanagement,thencanrealizationexperimentteachingofthenormturn,normalizationwithkeeponturndevelopment.

【Keywords】Newcourse;Experimentteaching;Teachingpresentcondition;Problemandcounterplan

1.研究的目的和意义实验教学对于培养学生的动手实践能力，发展学生的探究创造精神和创新能力，帮助学生形成正确的价值观以及对社会、自然和自我的责任感，具有极其重要的意义。然而，由于受陈旧的课程理念和学科教学中心论的影响，我国的实验教学严重滞后，存在着教育经费投入不足，各种规章制度不健全，师资缺乏，教学方法和模式呆板僵化，社会支持不够等问题，从而导致中学生的实验技能明显不足，学生学习脱离现实生活和社会实际。

国家在2001年启动了新一轮的课程改革，要求全面提高现代中学生的动手能力和探究创新能力。2007年秋季，我省普通高中踏入了新课程改革的行列，对传统的实验教学提出了更高的要求。那么，目前我省的实验教学的现状是什么，面临哪些问题，应如何解决，为了摸清这些问题，找出问题存在的原因和解决办法，为省教育部门提供决策依据。