园长汇报材料范文精选

摘要：基于科学主题探究的园本课程开发要选择生活化的探究内容，采用多样化、游戏化的课程实施手段，充分利用家长、社区和环境课程资源；课程管理鼓励教师根据实际水平自主设计课程，适时调整课程设计的方案和思路重视课程设计实施过程轻结果，善于引领教师总结推广实验成果。

关键词：幼儿园；园本化主题探究课程；开发；管理

幼儿园科学课程要以幼儿感兴趣的探究内容为出发点，结合幼儿的实际水平和发展需要，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标与要求为依据，开展有目的、有计划、有组织的系列科学主题教育活动，形成园本课程。

一、园本科学主题课程的开发

1.课程内容源于幼儿的兴趣与生活。科学教育是幼儿教育的重要内容，科学教育要注重师幼兴趣、经验、智慧和感情等生成课程资源。园本科学主题课程要以幼儿兴趣为出发点选出主题，动植物是幼儿最感兴趣、生活中最常见的事物。《幼儿园教育指导纲要》科学领域目标要求培养幼儿对周围事物和现象感兴趣，培养幼儿爱护动植物。幼儿园春季可开展植物的科学主题活动：如小班《顽皮小豆子》《神奇的草莓》《种蒜》、中班《多彩辣椒》、大班《花生的一生》等，让幼儿亲历植物科学探究的完整过程，观察掌握植物内、外部结构特征，讨论有关种植方法、记录植物成长过程、体验收获成果、分析总结植物成长的规律，幼儿观察记录能力、探究分析能力和归纳总结能力都逐步得到了发展和提升。教师预设主题活动内容要关注课程目标的适宜性，处处关注幼儿的兴趣，随时、随地、随境、随物地调整，力求做到“大目标装心中，小目标随时调整”。随着信息技术发展和物质条件的丰富，幼儿科学知识的储存量也是前所未有的丰富，幼儿对与生活相关的科学知识更加感兴趣，比如中班《好玩的车》主题活动中，幼儿对“车辆排出的尾气会不会造成雾霾？汽车为什么要喝油？”等产生了好奇心和探究的欲望，而不仅是对汽车的功能与结构有兴趣。幼儿兴趣就是最好的老师，教师可将幼儿提出的与生活相关的问题作为生成课程的重要内容，通过不同形式的学习，提高幼儿解决问题的能力，真正做到科学为生活服务。幼儿喜欢玩水，关于水的科学探究活动深受幼儿的喜爱，不同年龄段幼儿对水的认识和理解不同，探究能力发展的水平也不同。幼儿园不同年龄班可同时开展“水的沉浮”的探究活动，小班的目标是通过玩水感知水的沉浮现象，中班开始逐渐理解水的沉浮与物体重量、密度、体积的关系，大班幼儿通过改变材料的属性，外形变化，使沉下去的物体浮上来，使浮上来的物体沉下去。同一主题在不同年龄段安排不同的探究内容，有助于幼儿围绕最近发展区获得不同难度的科学知识关键知识点。大连地区是临海城市，海洋生物是幼儿生活常见的事物，充分利用本地区资源，选择“有趣的贝壳”“可爱的鱼”等相关主题内容，有助于幼儿了解周围事物和环境特点，让幼儿在与真实的材料的互动中，获得直观的体验。在开展“有趣的贝壳”主题活动时，师幼、家长可共同收集各种各样的贝壳，通过给贝壳分类、摸摸宝箱猜贝壳游戏、参观贝壳馆、做贝壳画等活动了解有关海洋贝类的科学知识，还可以利用贝壳开展游戏和美工制作活动。

2.课程组织形式多样化、游戏化。课程实施可以采用多种组织形式，如探究式集中教育活动、自主探究游戏实验活动、多领域融合探究活动和亲子参与感知体验活动等。根据《指南》和《纲要》提出的“幼儿园以游戏为基本活动”，游戏是幼儿学习的主要方式。如何将枯燥难懂的科学知识通过游戏、实验等方式感知和理解，就需要教师转变观念，树立新的课程观，由“教师被动地教”转变为“幼儿主动地学”。2016年我园被评为“大连市科学游戏互助网研究基地”，旨在带动网片内10余所幼儿园，共同开展关于科学游戏的实践研究。通过对幼儿园科学活动现状的调查分析发现，幼儿园在科学教育形式游戏化理念和行为都存在一定的困惑。我们通过理论学习了解科学游戏的概念、种类、实施策略，在网片教研活动现场，以有关“声音”的科学活动为例，现场观看分析上海优秀科学课例《有趣的声音》，分析科学游戏的内涵和策略，研讨参与者分成三组，围绕“声音”，设计不同的科学游戏现场展示，最后归纳总结了科学游戏的要素。将理念转化为教育行为，还需要在教育实践中悟化。我们围绕科学主题活动开展了科学游戏展示活动，通过观摩研讨、分享总结，教师获得了初步的关于科学游戏实施的策略。

指导思想：

为了进一步推进管理体制改革，激活员工的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，经幼儿园园长办公会决定，根据“德、能、勤、绩”和“公开、公平、公正”的原则，按照自愿申报、竞聘活动、组织考核、公开聘任，张榜公示等程序对所有愿意在钻石园任聘的人员实施公开竞聘。通过竞聘把一批政治素质好、业务能力强具有开拓进取精神，全心全意谋发展的员工聘用到幼儿园员工队伍中来。

实施办法：

一、成立岗位竞聘考评领导小组

组长：刘亮辉

副组长：帅常恺罗芳

各位领导，老师们：

大家好，我叫，现年32岁，教育管理本科在读，今年3月加入中国共产党成为了一名党员。现任幼儿园小班部部长、园长助理和信息技术负责人。自1991年7月无锡师范幼教系毕业后，在无锡市水秀中心幼儿园工作至今，先后任年级组长、课题组长、片团支部书记，工会副主席、电教负责人、小班部部长以及园长助理的职务。近年来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，自己在思想上、工作上都取得了新的进步。

借此机会，向所有关心、支持我成长的领导和老师们，表示衷心感谢！

我园全面推行教师竞争上岗是深化教育人事制度改革的一项重要举措，有利于优秀教师脱颖而出，为全体教师创造一个“公开、平等、竞争、择优”的良好环境，实现了教师人力资源的优化组合。实行竞争上岗，教师有了压力，工作、学习、创造、发展才有了动力，实现优胜劣汰，人归其所，人尽其才，启迪了潜力，激发了工作热情和劲头，根治了死气沉沉的低效管理模式，使教育教学管理与活动显示出活力，成为教育适应社会主义市场经济发展的积极抉择。作为符合竞岗条件的老师，我积极参与，公平竞争。我竞争的岗位是副园长、园长助理以及各部部长主要是小中班的部长。

我参加竞争的优势主要体现在三个方面：

一是工作主动，具有创意和灵感，易于接受新事务。

各位领导，老师们：

大家好，我叫***，现年32岁，教育管理本科在读，今年3月加入中国共产党成为了一名党员。现任幼儿园小班部部长、园长助理和信息技术负责人。自1991年7月无锡师范幼教系毕业后，在无锡市水秀中心幼儿园工作至今，先后任年级组长、课题组长、片团支部书记，工会副主席、电教负责人、小班部部长以及园长助理的职务。近年来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，自己在思想上、工作上都取得了新的进步。曾获....

借此机会，向所有关心、支持我成长的领导和老师们，表示衷心感谢！

我园全面推行教师竞争上岗是深化教育人事制度改革的一项重要举措，有利于优秀教师脱颖而出，为全体教师创造一个“公开、平等、竞争、择优”的良好环境，实现了教师人力资源的优化组合。实行竞争上岗，教师有了压力，工作、学习、创造、发展才有了动力，实现优胜劣汰，人归其所，人尽其才，启迪了潜力，激发了工作热情和劲头，根治了死气沉沉的低效管理模式，使教育教学管理与活动显示出活力，成为教育适应社会主义市场经济发展的积极抉择。作为符合竞岗条件的老师，我积极参与，公平竞争。我竞争的岗位是副园长、园长助理以及各部部长主要是小中班的部长。

我参加竞争的优势主要体现在三个方面：一是工作主动，具有创意和灵感，易于接受新事务。（如网站的建设从一窍不通到小有成绩本星期四交流和组织头脑风暴式的研讨活动等）二是经过多个工作岗位的实践锻炼，培养了自己多方面的能力，能说，能写（编写了多个幼儿园工作规范），能干事，干成事。同时经过近两年的园长助理和部长岗位的锻炼，在级部工作和教科研工作方面都取得了较明显的成绩。（如幼儿园电教这一块光，为了老师做网站，之前收集素材就用了一个星期近万张图片和动画）三是具有吃苦耐劳、刻苦钻研的精神和坚韧不拔的性格；同时富有人情味，颇具同情心，乐于助人。这些正是团结同志、做好工作的基础。

如果这次竞争成功，能继续担任园长助理和部长或者担任副园长的话，我将和全园老师一道，发扬爱岗敬业、勤勉好学、吃苦奉献、开拓创新、求是务实、团结协作的精神，默默无闻，扎扎实实地做好各项工作，园满完成领导交给的各项任务。

各位领导，老师们：

大家好，我叫，现年32岁，教育管理本科在读，今年3月加入中国共产党成为了一名党员。现任幼儿园小班部部长、园长助理和信息技术负责人。自1991年7月无锡师范幼教系毕业后，文秘写作网在无锡市水秀中心幼儿园工作至今，先后任年级组长、课题组长、片团支部书记，工会副主席、电教负责人、小班部部长以及园长助理的职务。近年来，在领导和同志们的关心、支持、帮助下，自己在思想上、工作上都取得了新的进步。曾获。

借此机会，向所有关心、支持我成长的领导和老师们，表示衷心感谢！

我园全面推行教师竞争上岗是深化教育人事制度改革的一项重要举措，有利于优秀教师脱颖而出，为全体教师创造一个“公开、平等、竞争、择优”的良好环境，实现了教师人力资源的优化组合。实行竞争上岗，教师有了压力，工作、学习、创造、发展才有了动力，实现优胜劣汰，人归其所，人尽其才，启迪了潜力，激发了工作热情和劲头，根治了死气沉沉的低效管理模式，使教育教学管理与活动显示出活力，成为教育适应社会主义市场经济发展的积极抉择。作为符合竞岗条件的老师，我积极参与，公平竞争。我竞争的岗位是副园长、园长助理以及各部部长主要是小中班的部长。

我参加竞争的优势主要体现在三个方面：

一是工作主动，具有创意和灵感，易于接受新事务。（如网站的建设从一窍不通到小有成绩本星期四交流和组织头脑风暴式的研讨活动等）。