义教活动总结范文精选

一、活动总结二、交流总结三、部门日常工作总结

部长：

副部长：

部门成员：

一、活动总结

爱心回收活动总结

教师节活动总结

教师节活动总结

9月7日，学生会学校足球场参加了由***电视台时尚5频道、贵州电视台、贵州商报、贵州经济广播、南航《品位》杂志、贵州信息港、贵州省青年志愿者协会联合倡导的200**年教师节送给老师的祝福的签动。

活动中，各成员热情饱满、积极参与。这充分体现了当代大学生所具有的青春活力的一面，同时也表达了对教师浓情的感谢与诚挚的祝福。大家争先恐后地在几十米的签名条上写上了自已想表达的心声，活动非常精彩，并且也吸引了不少学子的关注与参与，取得了贺满的成功。

让微笑传递，让心灵表达，老师！节日快乐！老师！您辛苦了……

当感恩的心冲破言语的束缚，我们用行动诠释了微笑的意义，真正感受到教师身上的极为高的品质，和高尙的道德素养。

六一活动总结

六一活动总结

迎着明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，我校全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个"六一"国际儿童节。五月三十一日下午，校园里人头涌动，欢声笑语不断，赵二小正在举行隆重的“庆六一节日放飞快乐”庆祝暨表彰大会。全校少年儿童这里度过了快乐的节日时光。现将总结如下：

一、表彰活动仪式隆重

今天的表彰活动，共表彰了一个区级先进班集体和五十多位优秀少先队员。当受到表彰的队员从校长手中接过证书和奖品时脸上洋溢着自豪的笑容。优秀少先队员代表作了发言，孟校长也对全体少先队员表示了节日的祝贺，并提了几点希望。整个表彰活动在严肃又热烈的氛围中进行着，在欢度节日的同时，也上了一堂富有教育意义的活动课。

二、入队仪式意义非凡

教师节活动总结

教师节活动总结

今天是200*年的9月10日，第二十二个教师节。我八（11）班决定给老师们一个特殊的礼物——将全年级老师的办公室打扫一遍。

虽然义务劳动耽搁了半节自习课，但同学们依然踊跃参加。女同学拎起抹布，端起水盆；男同学拿起扫把，端起簸箕来到老师们的办公室，七手八脚的干起活来。仅仅二十分钟，五间办公室业已打扫完毕。男同学又回教室取墩布，最后将老师们的办公室墩了一遍。干活的同学们满头大汗，在一旁观看的老师们赞赏有嘉，说“这才是真正的教师节。”

同学们回到教室，一下瘫在椅子上，许多同学命名累得汗流浃背，却口口声声说不累。是啊，过这样有意义的教师节，做再多的事情也不觉得累。

老师——人类灵魂的工程师。在这一年多的学习中，老师为我们付出了多少努力，洒下了多少汗水，我们今天的成绩，离不开老师们的辛勤教导。

一、系统设计的理论依据

1.知识管理理论。斯克姆对知识管理的定义是：为实现组织目标，通过创造、收集、组织、传播、应用和开发等一系列规范化、系统化的管理手段对知识进行管理。知识管理的内容可分为两种：第一种是知识本身的管理，即对显性知识、隐性知识、显性知识和隐性知识相互作用的管理。野中郁次郎将知识的特性（隐性和显性）与知识创新主体结合，提出了SECI组织知识创新螺旋模型。该模型将知识创造过程划分为社会化、外在化、组合化、内在化四个模式，反映了组织知识创新的动态特征和创新的全过程。知识社会化是隐性知识之间通过共享手段转化成新的隐性知识；知识外在化是通过言语和行为等手段将隐形知识表现出来，形成显性知识；知识组合化是将显性知识与显性知识融合起来，形成更加系统、完整的显性知识；知识内在化是通过学习等手段将显性知识变成自己的隐性知识。第二种是知识基本过程的管理，体现知识线性价值链，其过程包括知识的获取、表示、共享、应用、创新以及存储等几个环节。

2.系统设计思路。基于知识管理理论，基础教育改革项目管理系统应该符合如下要求：

（1）符合“省级管理部门-试点县区-试点学校-试点班级”四级知识主体的要求。

（2）符合项目信息采集、项目活动计划、项目过程监控、项目成果总结四个环节的知识管理需求。

（3）符合隐性知识和显性知识的获取、表示、存储和共享的特点。其中，从知识基本过程的管理角度来设计，针对知识获取，拟收集项目基础数据、教师和学生能力状态数据，以及项目实施过程中的各种通知、方案、活动人员名单或总结报告等数据文档，再进行归类整理，提供搜索，形成可用的、有价值的统计信息和知识；针对知识存储，规定统一的数据结构和规范，利用数据库对适用性知识进行存储，便于相互交流借鉴；针对知识共享，遴选推荐优秀案例或总结报告，推送至前台门户网站，将存储的知识分享给项目参加人员，并构建邮件系统和异步交流论坛，促进项目参加人员分享显性和隐性知识。