英文金融论文范文精选

【摘要】对于财务管理专业建设,各高校在人才培养模式和专业课程体系设置上仍然存在很大差异。写作论文本文首先明确了财务管理专业人才培养的市场定位,进而探讨了在教学过程中如何扩大学生的国际视野以及如何提高学生的实践能力等问题。

【关键词】财务管理专业市场定位课程体系

财务管理专业自1998年被教育部列为管理学下的二级学科以来,许多高校尤其是财经类大学,陆续开始招生,目前已经有几届财务管理专业毕业的学生走向人才市场。经过几年的发展,财务管理专业虽然在学科建设上取得了一定的成就,但各高校在财务管理专业的人才培养模式、课程体系建设等方面仍然存在较大差异。究其原因,主要是对财务管理专业培养目标的定位不清晰,进而导致教学计划、课程体系设置没有充分体现出财务管理的专业特色。因此,有必要进行财务管理专业的教学改革,以便更好地满足社会对财务管理专业的人才需求。

一、财务管理专业人才培养的市场定位

财务管理专业的培养目标归根到底取决于人才市场的需求。如果培养出来的学生无法被人才市场接受,那么这个专业的生存与发展就存在问题了。写作硕士论文那么,财务管理专业应该培养什么样的财务管理人才呢?在2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会关于财务管理专业的指导性教学方案中提出,财务管理专业的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展,适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要,基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力,能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。

笔者认为,上述培养目标不够明确,过于抽象。结合目前人才市场对财经类大学生的需求,财务管理专业学生未来的职业发展可以定位为成为未来的工商企业的财务总监(CFO)、证券公司的财务分析师(CFA)以及金融部门的财务策划师(CFP),其中以培养具有国际视野的CFO为主要目标。

摘要：对于财务管理专业建设,各高校在人才培养模式和专业课程体系设置上仍然存在很大差异。写作论文本文首先明确了财务管理专业人才培养的市场定位,进而探讨了在教学过程中如何扩大学生的国际视野以及如何提高学生的实践能力等问题。

关键词：财务管理业市场定位课程体系

财务管理专业自1998年被教育部列为管理学下的二级学科以来,许多高校尤其是财经类大学,陆续开始招生,目前已经有几届财务管理专业毕业的学生走向人才市场。经过几年的发展,财务管理专业虽然在学科建设上取得了一定的成就,但各高校在财务管理专业的人才培养模式、课程体系建设等方面仍然存在较大差异。究其原因,主要是对财务管理专业培养目标的定位不清晰,进而导致教学计划、课程体系设置没有充分体现出财务管理的专业特色。因此,有必要进行财务管理专业的教学改革,以便更好地满足社会对财务管理专业的人才需求。

一、财务管理专业人才培养的市场定位

财务管理专业的培养目标归根到底取决于人才市场的需求。如果培养出来的学生无法被人才市场接受,那么这个专业的生存与发展就存在问题了。写作硕士论文那么,财务管理专业应该培养什么样的财务管理人才呢?在2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会关于财务管理专业的指导性教学方案中提出,财务管理专业的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展,适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要,基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力,能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。

笔者认为,上述培养目标不够明确,过于抽象。结合目前人才市场对财经类大学生的需求,财务管理专业学生未来的职业发展可以定位为成为未来的工商企业的财务总监(CFO)、证券公司的财务分析师(CFA)以及金融部门的财务策划师(CFP),其中以培养具有国际视野的CFO为主要目标。

编者按：本论文主要从期货市场的由来及发展历程；金融危机中期货市场角色分析；在全球金融风暴中反思我国期货市场发展等进行讲述，包括了期货市场是现代金融体系的重要组成部分，也是资本市场不断发展和完善的重要内容、期货市场的不完善特别是金融衍生品市场的不完善是这次金融危机爆发的重要原因、加强期货市场的风险控制、期货市场应实行法制化管理，用发展的思维统领监管工作等，具体资料请见：

【论文关键词】期货市场;交易所;期货公司;套期保值;发现价格

【论文摘要】期货是市场经济发展过程中形成的重要的产品工具，是表明市场经济发育阶段的重要标志。期货市场对国民经济平稳运行和健康发展具有重要的作用。本文从期货市场的概念入手，对其发展历程、目前发展状况、前景等进行了系统的阐述。

1引言

期货市场是现代金融体系的重要组成部分，也是资本市场不断发展和完善的重要内容。国际期货市场自1848年在美国出现以来，经历了由商品期货到金融期货、交易品种不断增加、交易规模不断扩大的过程，逐渐成为全球金融体系的重要组成部分。世界上主要期货交易所有芝加哥期货交易所、伦敦金属交易所、芝加哥商业交易所和东京工业品交易所等。

我国期货市场的发展对完善国内资本市场结构和促进资本市场的开放都起着非常重要的作用，同时也将为企业风险管理和维护国家经济安全发挥更大的作用。

[摘要]在经济全球化日益发展的当今时代，随着金融等诸多领域全面放开，我国急需一批既具有深厚财会专业基础又能熟练使用外语的复合型、外向型高级人才。尽快培养此类人才应成为我国高等院校教育的一项重要任务。因此，在财务管理专业的教学当中，特别针对国际财务管理这门课程实施双语教学的探讨是十分有必要的。本文首先阐述了国际财务管理实施双语教学的意义与其学科定位，然后分析了在现如今该课程双语教学的现状，进而探讨下双语教学实施中存在的问题及解决途径，最后对国际财务管理课程改革的双语教学进行了总结和分析。

[关键词]国际财务管理；双语教学；人才培养；教学改革

1国际财务管理课程实施双语教学的意义

随着现在高等教育及留学教育的日益深入和普及，更多的高校选择开设双语课程以加强对学生的英语与专业知识的双向融合，这样不仅可以加强高等教育与时俱进的程度，而且还可以满足为国家提供国际化人才的需求。自教育部了《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》以来,双语教学已在高等教育领域,尤其是学校的经济管理学科课程教学中得到迅速推广和运用。国际财务管理课程设置双语教学的是以双语教学改革为契机广泛吸纳国内外前沿观点，通过使用英语讲授国际财务管理专业知识，使学生全面掌握财务管理主要理论并能运用外语了解国际前沿专业问题，以实现为我国的涉外经济活动培养和输送优秀实用人才。

2国际财务管理双语教学的教学定位

在我国的经济管理学科的课程设置中，财务管理专业作为一门实用性与理论融合的专业，其课程设置上，除了基本的理论概念的学习，还应该能顺应时代需求以及经济全球化的涉及。首先，本科教学中并非所有课程都适合双语教学，只有那些课程内容涉及国际范围，并且可比性大的课程才适合推行双语教学，而国际财务管理正是符合上述特点的课程。其次，国际财务管理这门课程的开设，作为高校财务管理专业的必修课程，主要针对的是高年级学生。那么做为有一定专业理论基础和实践经验的授课对象来说，如果采用双语教学的授课方式，更能提高其课程的教学质量和。最后，我国双语教学发展的时间短,积累的教学经验有限,我国高校的双语教学体系仍需要进行优化改革。因此，国际财务管理作为一门典型课程，其双语教学设置可以为我国普通财经类高校中英文双语的其他课程的教学改进提供一些有用有效的参考和依据。

摘要：在当前全球经济增长放缓、加之新冠疫情蔓延的特殊时期，金融学的学习尤其是金融英语学习的重要性面临了前所未有的挑战，因此，在日常金融英语课程的学习中，怎样调动学生学习积极性就成为了金融英语教学的关键。金融英语是以金融学为讲授内容、以英语为载体的一门综合型课程。通过对金融英语课程的教学实践与教学方法等内容的梳理，对实践教学中发现的问题进行分析，结合先进的教学手段———采取实验教学、严格考核、综合作业、Presentation（课上个人演示）、提问互动等多种有效措施进行教学实践和方法改革，经过实践检验，达到了较好的教学效果。预期为金融英语乃至其他相关或类似课程的教学实践与教学方法改革提供参考或借鉴。

关键词：金融英语；教学实践与教学方法改革；问题分析；教学手段；个人演示

金融英语是以金融学为讲授内容、以英语为载体的一门综合型课程。通过本课程的教学，学生应学习金融学原理与实务、专业金融词汇中英文的习惯表达方式和丰富的金融英语词汇，帮助学生提高阅读英语金融文献和处理金融业务等的能力，从而体现学生金融职业技能的培养与训练。现代金融学是经济管理科学的一个分支学科，经济是其理论基础，管理学和数学是其方法支撑，本课程金融英语是以金融学为内容，以英语为载体的课程，需要英语、社会保险学、证券投资学、证券投资分析、投资银行理论与实务、商业银行经营学、中央银行学、金融企业会计、外贸函电等课程为基础，后续课程为：公司金融、金融学专业毕业论文/设计等[1-2]。在当前全球经济增长放缓、加之新冠疫情蔓延的特殊时期，金融学的学习尤其是金融英语学习的重要性面临了前所未有的挑战，因此，在日常金融英语课程的学习中，怎样调动学生学习积极性就成为金融英语教学的关键。本文通过对金融英语课程的教学实践与教学方法等内容的梳理，对实践教学中发现的问题进行分析，结合先进的教学手段———采取实验教学、严格考核、综合作业、Presentation（课上个人演示）、提问互动等多种有效措施进行教学实践和方法改革，经过实践检验，达到了较好的教学效果。预期为金融英语乃至其他相关或类似课程的教学实践与教学方法改革提供参考或借鉴。

一、金融英语课程的教学要求、方法、内容和考核方式

教学要求如下：一是正确认识课程的性质、任务、作用以及研究对象，全面了解课程的体系、结构，把握金融学专业英语术语，夯实金融学基本理论和实务。二是牢固掌握金融学基本概念的英文表达方式，比较各国金融机构业务和实务，掌握金融业务涉及的国际结算业务及外汇、外贸函电、投资银行等知识，了解西方金融学科发展前沿。三是理论联系实际，能够处理金融国际结算业务，实操外贸函电、外汇和投资银行等业务，为从事金融相关职业打下坚实基础。教学方法如下：以课堂讲授为主，在教学过程中结合讲授内容配备课上及课外练习，结合金融学和经济学相关知识，为学生提供展示平台，将知识的学习由理论输入转为实务输出。采取学习通、微信、QQ等多种APP提供网络教学资源，并采取线上互动+线下写作业+翻转课堂+英语原声视频和语音听说练习、撰写Presentation（课上个人演示）报告、听说读写相结合等巩固教学效果。教学的重点和难点：衍生品市场、外汇利率和市场；投资银行、国际结算、金融服务和外贸函电等。教学内容如下：（1）货币和利率：了解货币的性质、类型、产生的历史、利率和企业的关系、货币政策和利率的关系，包括部分准备金制度、存款和准备金、乘数效应、利率影响因素等。重点是利率和货币政策的关系。（2）外汇汇率和外汇市场：掌握外汇和外汇汇率性质、类型和决定因素。重点汇率的决定。难点是购买力平价理论。（3）金融市场：主要是金融市场的概念、重要性和分类。要求掌握资金转移的3种方式；了解市场有效、经济有效和信息有效理论。重点是4对市场类型的对比。难点是3种信息有效形式。（4）货币市场：主要是短期信用市场、货币市场的特点等。要求了解货币市场各要素；掌握货币市场的交易对象和参与者。重点是货币市场需求。难点是货币市场金融工具的特性。（5）资本市场：包括储蓄与投资的关系、美国资本市场的2个基本规则、资本市场的定义、参与者、功能、类型等。要求掌握资本市场与货币市场的区别。重点是交易所交易和场外交易。（6）衍生品市场：包括衍生品的定义、功能、使用者、类型；衍生品市场的发展和价值链。要求区分3种不同维度的衍生品的划分；掌握衍生品的产品分类。重点是衍生品市场的功能。难点是衍生品的交易操作。（7）金融机构：包括不同类型的金融机构。要求了解银行、储蓄存款机构、保险公司、养老金和退休基金、共同基金、投资银行、风险资本公司、资产管理公司、信息服务中介、政府和准政府机构———中央银行、特殊目的中介、地区和世界组织。重点是国际货币基金组织的功能。（8）商业银行：包括美国商业银行的背景、资金来源、资金用途、表外项目等。要求掌握资金来源与运用。重点是资金来源。难点是表外项目——贷款承诺、备用信用证、远期外汇合约、利率互换条件、信用违约互换条约。（9）投资银行：包括投资银行的背景、历史、活动、承销、交易、手续费、分类和前景等。要求了解承销和交易等。（10）金融服务：包括传统的服务、现代服务、证券经纪和投资银行服务等。要求了解各种服务类型。（11）贷款：包括贷款的定义、信用过程、个人贷款程序、支付后管理等。要求了解贷款程序。（12）国际结算：包括国际结算工具、国际贸易单证、国际结算主要方法等。要求了解国际贸易单证。重点是国际结算工具。难点是国际结算主要方法和流程、信用证结算过程。（13）银行监管：包括监管重要性、银行风险、银行监管的国际认可原则、银行监管的方法。要求掌握CAMELS评价体系。（14）保险基础：包括保险的功能、保险市场、基本条款、再保险。要求掌握保险的基本条款。重点是保险的专有名词和条款。难点是再保险合同类型。（15）会计基础：包括会计重要性、会计信息的使用者、一般公认会计准则、会计等式。要求掌握一般公认会计准则。重点是会计处理原则。难点是会计处理[3]。考核方式如下：由于受新冠疫情等因素的影响，基于本课程为考查课的课程性质，对学习成果的考核采取线下为主，线上为辅的形式。相应的，平时成绩占比较大，考试占比较小。具体考核实施方案（满分100分，各部分占比如下）：（1）作业25%———所有章后练习、案例问题、补充资料问题、依据上下文找同义词、课文问题的平均分，其中的中英翻译和外贸函电的撰写占一半比重；（2）课堂互动10%———参与抢答、讨论、测验、小组任务、翻转课堂等课程活动可以获相应分数；（3）签到5%———按次数累计；（4）课上听写10%———课程视频/音频全部完成得满分；（5）章节测验10%———为课上章节测验，取学生章节测验平均分；（6）presentation个人课上演示40%———学生个人搜集金融相关话题，做PPT，每个人在课上进行3分钟左右的演示，考核个人金融英语听说读写综合水平。

二、教学实践中存在的问题