英语高效课堂范文精选

摘要：怎样创建高效的英语课堂逐渐成为一个值得思考的问题，要想解决这一问题就需要先从教学思想和教学方法两方面入手，以提高学生学习成绩和学习能力为目的，创造一个和谐高效的英语课堂。本文从指导正确的学习方法，创立良好的学习习惯、建立系统完善的教学流程，活跃课堂气氛和三、合理运用教材，理清教学思路三个方面谈了关于创建初中英语高效课堂的想法。

关键词：初中英语；高效课堂；新课程改革

近年来，随着新课程改革的推进，如何创建高效的英语课堂逐渐成为了令人困扰的问题，要想解决这一问题就需要先从教学思想和教学方法两方面入手，以提高学生学习成绩和学习能力为目的，创造一个和谐高效的英语课堂。

1指导正确的学习方法，创立良好的学习习惯

要想创建高效的英语课堂，首先要做到的是让学生熟悉课堂内容。因此教师需要安排学生每天预习。预习主要做到以下几点：（1）熟读新单词，并了解与其对应的汉语意思；（2）熟读课文，找出其中的语法点及典型句型，并标注不会的地方；（3）翻译文章。如果学生们在预习中真的做到了以上几点，那么在上课时不会因为不熟悉老师讲的内容而手忙脚乱，而是针对自己不会的地方带有目的性的去听讲，大大提高了听课效率；对于教师来说，学生的积极预习能够使自己加快教学进度，促进师生间课堂上的交流探讨，有利于调动学生的学习积极性，从而增加学生信心，提高学生学习成绩和学习能力。除此之外，在预习过程中学生能够锻炼自主学习能力，用自己的思维去发现问题、研究问题、解决问题，利于创立良好的学习习惯和学习品质，为以后的发展奠定了良好的基础。语言类的学习之路是艰辛的，想要学好英语最快最有效的方法就是背诵。背单词、背语法、背句子、背对话，如果你能做到将知识点、课文倒背如流，那么你在英语学习的道路上就成功了一大半。许多英语名家都提倡学生背诵，这是先辈给我们留下的宝贵经验，对于这个建议应该接受并实行。因此，教师应该督促学生背诵对英语学习有帮助的文章或短句，背诵量在开始只要少量就可以，学生慢慢适应后可适当的加大背诵量，只有将好的英语表达烂熟于心，才能够在书面和口头上流畅的表达出来。

2建立系统完善的教学流程，活跃课堂气氛

一、进行有效提问

英语课堂应该是充满互动的课堂，教师在课堂教学中应该多设问，多给学生回答问题的机会。提问也是一门艺术，教师在课堂设计中要对问题进行精心的选择，真正做到有疑而问，而不能为了问而问，这样就失去了问题的作用。有效的提问是构建高效课堂不可缺少的关键环节，笔者认为应该从以下几个方面努力。

（一）问题的设置要具有层次性

学生对知识的掌握是循序渐进的，因此，教师在设计课堂提问时也应该充分考虑这一问题，教师的提问要具有一定的层次性，层次反映了提问的逻辑性。教师的提问应该针对课本知识先易后难，由浅入深。例如，笔者在讲解课本阅读部分的内容时，针对教材设计了三个问题：Whowrotethisletter?WhatdidTomdoonhisdayoff?What’syouropinionaboutTom’sdayoff?问题的设计不在多，而在其提问的有效性和设置的层次性，这样的提问可以激发学生的思维，增强他们对教材知识的理解和运用。

（二）问题的针对性

教师在设置问题的时候要充分考虑到不同水平的学生，针对基础好的学生，可以让他们回答有一定难度的问题，针对基础一般的学生要设置相对简单的问题，这样可以充分调动学生学习英语的积极性。而且这样不同水平的学生都有参与的机会。

摘要：面对新课程改革，构建适应学生英语素养提升的高效课堂已经成为一线英语教师关注的重点。基于此，初中英语教师必须要立足于当前初中英语教学的现状，结合初中英语新课程理念下的教学要求，分别从课前准备、课中教学、课后评价三个环节入手，逐渐实现初中英语的高效教学。本篇论文针对新课程理念下的英语教学要求进行了详细的研究，并在此基础上提出了具体的高效教学策略。

关键词：新课程；初中英语；高效教学；策略

面对新课程改革下初中英语教学的新要求，传统以“考试”为导向的英语教学模式逐步退出历史舞台，取而代之的是以学生为主体的课堂模式。基于此，教师应立足于新课程理念下的英语教学要求，尊重学生的主体地位，优化教学设计、改进教学方案、优化教学评价等，使英语课堂教学发挥最大的效果，促使学生在有限的课堂时间内，获得最大的学习效益，最终真正提升英语课堂教学质量［1］。

一、构建初中英语高效教学的要求

“高效教学”主要是相对于传统课堂教学来说，以活动为载体，学生参与为形式，采取多样化的教学策略激发学生兴趣，实现教学有效性。在这一教学模式下，学生是否发生了进步，是否得到了发展，是衡量课堂教学效益的关键性指标。而针对教学是否具有效益这一概念进行衡量时，并不是说教师在课堂教学中有没有完成教学任务，或者教师在课堂教学中教学态度认真与否，而是学生在课堂学习中是否学到了知识？学生学得好不好？在初中英语新课程改革中，对初中英语教学提出了更高的要求，不仅要向学生传授基本的语言知识，强化学生的英语听说读写能力，还要在此基础上培养和发展学生的英语习惯、学习兴趣，并在教学中最大限度发掘学生的潜能，使学生树立正确的英语学习态度，更好地落实英语核心素养［2］。具体来说，新课程改革下初中英语教学理念主要包括四个方面的内容，即：（1）突出学生的主体。教师在组织和开展教学设计时，应坚持新课程改革下的“生本教育理念”，围绕学生的学习需求、实际情况等，精心设计教学方案，给予学生更多的自主空间，能够最大限度满足学生的个性化学习需求；（2）教育应面向全体学生。教师在组织和开展课堂教学时，应转变传统“一刀切”的教学模式，结合每一个层次学生的实际情况，设计与之相适应的目标，采取有利于学生参与知识构建的教学形式，这样才有利于全体学生的发展；（3）灵活运用多种形式。新课程理念下，学生的发展需要灵活、适宜的教学方法，多姿多彩的教学形式，教师要为学生提供个性化学习的平台，促使学生在多元化的课堂教学模式下，高效地开展学习；（4）开发课程资源。新课程理念下，教师在组织和开展英语课堂教学时，不能局限在英语教材中，而是围绕教学内容，丰富和拓展教学资料，为学生提供各种各样的学习资料，最终拓展学生的视野，真正实现学以致用。

二、新课程背景下初中英语高效教学策略

笔者听过许多堂精彩的英语课，听完后总会产生诸多想法，曾为教师教学过程中精彩之处叹赏，也曾为自己课堂教学中的不足之处叹惜。叹赏叹息之余，笔者也对课堂教学进行了思考，到底什么样的课堂称之为“高效课堂”呢？我个人努力追求的高效课堂就三个字——“大、快、高”，即“大容量、快节奏、高效率”，在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务，达成育人目标，以求得课堂教学的最大效益。那么，如何打造初中英语高效课堂呢？笔者结合我校的“三环六步”教学模式以及个人的所见所闻，还有自己的一点教学实践，谈谈自己的体会：一位英语教师既要有良好的英语素养，又要准确地把握教材，还要使教学设计精妙。为此教师先要对学生的情况有所掌控，掌控了学情之后，教师才能进行课堂教学的设计，结合自己的教学经验与听课所得，使课堂教学设计精妙。我认为可以从以下几个方面去考虑。

一、提高英语素养，营造更加浓郁的英语学习氛围

在教学中，教师的英语素养尤为重要，良好的英语素养能熏陶学生。良好的英语素养包括正确的语音、语调的习惯，不拖音或唱调，展示英语的节奏要有美感，要有文化意识，了解英语国家的礼仪和节日习惯，传播中华民族的文化精粹，会用英语表达等。在上课过程中，教师还要对学生的发言或成果展示做出快速反应或者评价，不可以含糊其辞或模棱两可，要促进学生综合能力的提高。教师还要尽量使用英语组织课堂教学，以身示范，营造更加浓郁的英语学习氛围。学生适应师生相互后，要适度加快课堂节奏，使学生充满激情地学习英语。

二、激发学生学习英语的兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围

兴趣是学习动机中最现实、最有效、最活跃的成份，是学生学好英语的动力和根本法宝。捷克教育学家夸美纽斯指出：“教学应该是一种叫起来使人感到愉快的艺术，它能使教员和学生全部得到最大的快乐。”学习是件愉快的事，也是个需要不断付出劳动的过程。教学开头容易，过程难，所以教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，而且教师在上课过程中一定要有激情，并快速地和学生打成一片，融入其中，要有感召力和感染力，带动学生参与到课堂教学活动中。教师在课堂教学中积极贯彻“愉快教育”的精神，调动学生学习的积极性这就要求课堂教学的设计一定要注重整体性。

三、精心设计教学任务，照顾到各个层面的学生

摘要：小学英语高效课堂是个值得研究探讨的课题，让孩子们喜欢上这门学科，学在其中、乐在其中，提高教学效率，打造高效课堂。

关键词：教学；课堂；合作

小学英语教学发展迅速，随着新的国家英语课程标准的颁布，小学英语教学逐渐实现跨越式发展，并成为我国基础教育的重要组成部分之一。小学英语课堂教学方法多样，作为小学英语教师，应在日常教学中努力探索，掌握语言教学规律，使英语教学逐渐符合心理学与教育学规律。如此一来，可以有效提高教学效率，缓解学生的学习压力，提高学生的综合素质。那么如何构建高效的英语课堂呢？我觉得应该做到以下几点。

1创造适宜的语言环境

对于我们的乡村小学，因受条件限制，英语实践机会较少，英语交流仅仅在课堂上实现。所以，作为英语教师，应为学生提供尽可能多的交流机会，例如英语游戏、情景表演、英语对话等，使每一位学生都有用英语表达自我的机会。对英语课堂教学进行灵活安排，教师为主导，尊重学生的主体地位，通过开展各式各样有趣的活动，充分激发学生的学习兴趣。只有这样，才能保证每一位学生都能参与到英语课堂实践中，充分体现英语的交际性，实现师生互动性。不管何种语言，如果不多加练习，只做不说，语言学习便会失去其真正的意义。对于英语课程的学习，更为如此。在英语教学中，最关键的一点就是为学生创造适合的语言环境，培养学生的英语语感，逐渐形成用英语与他人交流的习惯，从而帮助学生进一步掌握英语，使英语学习变得更有价值。

2我们应该关注学生的情感态度