艺术启蒙教育范文精选

摘要：钢琴是一门极需技巧的学科,也是一门比其它乐器的表现力都强的学科,因此如何提高对幼儿进行钢琴启蒙教育时效率,先培养起幼儿的兴趣将会成为一个有效的推力。因此,本文首先展现了兴趣的重要性,其次对幼儿钢琴启蒙教育的现状进行了综合分析,最后对如何培养幼儿在接受钢琴启蒙教育时的兴趣进行了探究。

关键词：幼儿钢琴；启蒙；兴趣培养

有专家认为,幼儿期是人类一生当中很敏感的时期,会为我们后期的学习与做人奠定良好的基础,因此社会上出现了对各类学科如何进行启蒙教育的方法与技巧。然而我们也要去思考兴趣的培养对幼儿钢琴启蒙教育起到什么重要作用,这样才会不断地丰富和改善教学模式和方法,最终使得钢琴启蒙教育具有更强的学科性和艺术性。

一、兴趣的重要性

在我们解决或处理某些事情的时候,兴趣会是一种无形的推动力,是我们高度集中,会非常投入,这样极大地加深了我们的印象。我们感兴趣的事物很容易引起我们的注意,并且在其发生时我们会进行积极的探索,并会为之着迷,就像一些对美术非常感兴趣的人,他们在接触到各类与美术相关的事物是都会对其进行观赏并给出一定的点评,面对心驰神往的作品是更会收藏或者模仿绘制。兴趣会将自身的人生观和感情紧密地联系起来,在认识越来越深刻的时候,我们的情感也越发丰富,兴趣就会越来越浓厚。因此,在对幼儿进行钢琴启蒙教育时,我们首先要去培养他们的兴趣,使之成为一种助力。[1]

二、幼儿钢琴启蒙教育的现状

一、民间工艺美术融入审美启蒙教育的意义

民间工艺美术是民间劳动者、手工艺人创造的具有乡土气息的美术形式及作品，题材主要来源于当地居民的日常生活，具有广泛的审美性、传统艺术内涵的丰富性，以及具有地域差异性、形式多样性等特点。民间工艺美术是当地历史文化传承和人民智慧的产物，反映了人民丰富的精神生活，展现了普通百姓的日常生活状态。民间工艺美术不仅具有极高的艺术性，同样具有强烈的生活性，能潜移默化地提升学生的审美水平[1]。但是，当今却有很多民间工艺美术文化呈现出十分浓厚的商业色彩，为了追求短期的经济效益，出现很多良莠不齐的复制品，缺乏创新，“原生态”的本土文化逐渐丧失，民间工艺美术丰富的精神内涵难以传承。在这个快节奏的智能化时代，找到民间工艺美术的生存空间已经迫在眉睫。民间工艺美术的创作来源于百姓的日常生活，其中蕴含着积极健康的审美观念及丰富多彩的生活内容。因此，民间工艺美术融入审美启蒙教育，能够拓展儿童的思维，有助于加深儿童对于美术的理解，在生活中提升审美能力。从新一代人才培养开始就注重审美教育，这可以从根源上解决民间工艺美术的传承问题，也可以提升国民的审美素质。

二、不同地域的民间工艺美术

中国地域辽阔，文化形态由于地域的原因也存在很大的差异。民间工艺美术一般是就地取材，与当地的民俗文化相结合，因而产生了丰富多彩的民间工艺美术类型。

（一）湘西的民间艺术

“湘西文化是以土著文化为潜流，以楚文化为主流，以巴文化为干流，以汉文化为显流的多元一体之地域文化。”[2]湘西拥有丰富多彩的民俗艺术：土家织锦题材丰富，古朴典雅，极富生活气息；苗族刺绣风格质朴、率真，既古朴又前卫；湘西纸扎高手将蝴蝶、飞鸢、戏剧人物等都表现得惟妙惟肖；扎染工艺品图案优美、肌理凸显、色彩丰富、技术精湛。

幼儿教育

幼儿园音乐教学模式的探索与实践，是在深化幼儿教育改革，全面实施素质启蒙教育，迎接新世纪到来的背景下出现的。这是素质教育所提出的要求。

一、意义与目的

音乐教育，历来是幼儿教育中不可缺少的内容，我们所研究的音乐教学模式力求合乎幼儿的身心特点，以审美为核心，以幼儿愉悦感受和积极主动参与音乐活动为出发点，初步培养他们正确的审美观、健康的审美情趣，扩展其知识以及感受美、表现美、创造美的能力。它有利于促进幼儿的全面发展和健康成长，塑造完美的人格，并借助音乐获得积极的人生经验。我们结合本区教研的重点，于九八年探究和建立“感受表现型”幼儿音乐教学模式的构想与实践，旨在强化幼儿音乐教育的功能，优化教师的教学行为，全面实施素质教育，提高幼教质量，促使全体幼儿在原有基础上得以全面、和谐、自主地发展。

二、内容与方法

幼儿园的教学模式一般是指：根据一定的教育目标，在一定的教育理论和教育原则的指导下，对设计的教学结构，以及相关的教学策略等因素进行优化组合而成的相对稳定而又概括的范型，其核心问题是教学结构，主要制约因素是教学目标和教育理论。根据幼儿园教学模式应含有的内涵，本模式确立的主要研究内容是：1、理论依据及基木思想，2、结构程序及教学指导。

其实对宝贝们来说，科学并不是神秘的东西，他们十分渴望了解周围的一切事物，包括动植物世界，人的身体，地球，自然宇宙和其他一切与他们生活息息相关的东西，他们需要知道这些现象背后的秘密，而通过观察和科学实验的途径能帮助他们接近具体和真实的世界，面对和了解世界的奥妙。

科学能开发想像力，让宝贝们有机会对一个问题进行系统研究，培养逻辑思维，体验发现的乐趣，在学校的实验也是和同伴们进行交流的好机会。有经验的老师往往会在孩子们感到较轻松的科学课程时间内引导他们练习和加强语言表达能力，甚至可以加上数学的知识，有一举多得之功效。

美国等国从70年代起在小学进行科学教育收到显著的效果，学生不仅提高动手和观察的能力，而且语言表达能力也随之大有改进。

90年代，法国终于决定步美国的后尘，并派出考察团到美国实地考察科学教育在小学的实施情况，最后终于决定将科学教育融入幼儿园和小学的教育大纲，敦促教师和家长共同加强对孩子们的科技启蒙教育，使得法国的科学启蒙教育获得了较大的成功。

那么，让我们一同来体会法国科学启蒙教育的精彩和丰富吧。

整个国家良好的科学氛围

［摘要］学前教育专业学生是幼儿教师的后备军，大多数学前教育专业学生毕业后都会走向幼儿教师的岗位。声乐教学对于幼儿启蒙教育有着非常重要的意义，可以显著提升幼儿的艺术情操和兴趣爱好。因此，做好学前教育专业声乐教学工作也是非常重要的。本次研究重点探讨了学前教育专业声音教学方面的内容，指出了学前教育中声乐教学的重要性，分析了学前教育专业声乐教学存在的问题，并且针对这些问题提出了相应的解决对策。

［关键词］学前教育专业;声乐教学;实效性;提升策略

近年来，随着人们对于幼儿教育重视程度的提高，我国幼儿教育事业也步入了快速发展阶段。在幼儿教育过程中，音乐教育是其中非常重要的组成部分。幼儿音乐教育不仅可以提高幼儿在音乐方面的技能，同时也可以提高幼儿的艺术素养和艺术品位。要做好幼儿音乐教育的培养工作，幼儿教师必须要具备专业的音乐教学能力。正因如此，做好学前教育专业声乐教学工作有着十分重要的意义。如何提高学前教育专业声乐教学的实效性，这是本次研究的重点内容。

一、学前教育中声乐教学的重要性

在学前教育过程中，声乐课是其中重要的组成部分。学前教育的根本目的在于对幼儿进行启蒙教育，音乐教育是效果非常好的启蒙教育方式。幼儿时期的孩子对于整个世界充满着新鲜感和好奇心，音乐不仅可以陶冶他们的情操，同时也可以培养他们良好的兴趣爱好。声乐的教育是潜移默化，对于幼儿的压力也相对较小，但对幼儿的影响却是不可估量的。幼儿时期的孩子心智发育尚未成熟，无法适应紧张的教学模式。如果盲目对幼儿进行常规学习教育，不仅不能提高幼儿的学习兴趣，反而可能会导致幼儿产生抵触情绪。但是声乐课却是以半是享受、半是学习的方式进行教学，幼儿在学习过程中欣赏音乐，在欣赏音乐时培养兴趣，从而提高幼儿个人情操和艺术境界。由此可见，声乐课对于幼儿教育有着极其重要的作用。为了提高幼儿声乐课的教学质量，必须要提高学前教育专业声乐教学的实效性［1］。

二、学前教育专业声乐教学存在的问题