艺术素养教育范文精选

大学生的思想较为成熟，但是仍然会受到社会中各种不良因素的影响，所以加强对大学生综合素养的培养十分重要。音乐能够满足人们多种心理的需求，能够培养人丰富的情感、积极地创造力和热情的生活态度，对于人的心理状态调整具有重要的影响。高校音乐艺术教育中关注学生综合素养的培养，能够在陶冶大学生情操，提升高校大学生音乐素养的同时，使每一位大学生都能够借助音乐更加深刻的认识自我，树立优秀的思想观念，形成良好的综合素养，更好的面对未来的工作和发展，获得更多的发展机遇。本篇文章主要结合高校音乐艺术教育实际情况，对高校音乐艺术对大学生综合素养培养的重要性进行分析，希望能够对高校的大学生综合素养的培养以及高校音乐艺术教育价值的充分展现奠定一定的基础。

一、高校音乐艺术教育对大学生综合素质培养的重要性

高校音乐教育对大学生综合素质培养的重要性，主要表现在音乐艺术教育对大学生思想道德培养的价值；音乐艺术教育对大学生文化素质培养的价值；音乐艺术教育对大学生心理素质培养的价值；音乐艺术教育对大学生身体素质培养的价值等方面。

（一）音乐艺术教育对大学生思想道德培养的价值

音乐艺术教育能够教会大学生如何正确的分辨是非，认识善恶美丑，塑造正确的思想观念和价值观念。比如在指导学生对《黄河大合唱》进行学习的过程当中，学生便能够通过斗志昂扬的歌声，形成巨大的力量，感到热血沸腾，深切感受作者浓浓的爱国之情，并在了解音乐创作背景的基础上，形成一定的爱国主义思想情感，将振兴中华作为使命。

（二）音乐艺术教育对大学生文化素质培养的价值

摘要：艺术教育是培养青少年人文素养的重要途径，有着其他学科教育不可替代的作用。然而，青少年人文素养培养的现状令人担忧。弱化人文素养的教育不仅影响个人的发展，更会影响民族的未来和希望。作为艺术教育工作者，我们应当意识到艺术教育的重要意义，并将艺术教育作为素质教育的一项重要工作抓紧、抓好。

关键词：知识人文素养重视艺术教育

一、概述

通常所理解的知识主要指自然科学知识和人文社会科学知识。知识是外在的东西，是材料、是工具、是可以量化的认知。只有让知识进入人的认知体系，渗透到人的健康发展，才能称之为素养。脱离了对人的关怀，人只拥有知识，却不具有人文素养。如今的学生中有一部分人的心理状态、审美境界、意志程度、人生态度与他们所具备的专业知识水平不相匹配，束缚和制约着他们向更高层次发展。在中学校园里，因为课业繁重，过多的考试和作业挤占了学生的业余时间，一些学生把很多时间投入文化课的学习，忽视了自身人文艺术知识的积累；陶醉于流行歌曲而对古今中外优秀的经典名曲不屑一顾；沉迷于肥皂剧的无聊剧情，却对身边的美术展览视而不见。浮躁心理造成他们忽视了学习人文学科的课程，但人文素质往往决定着一个人的发展。在这个层面上讲，学校、家长、教师都负有不可推卸的责任。高考的指挥棒使中小学教育是以分数和考试为中心的，美育长期受到冷落，以至于各项评比都与成绩挂钩，“成绩不行说什么都没用”，往往一些学习成绩不佳、出路成问题的学生才报考艺术专业。中学阶段的这种教育状况，造成了一些学生人格塑造的缺陷。部分学生在这样的环境中出现了一种畸形成长，他们好坏不分、真假不辨、美丑不识，一旦进入大学，这些缺陷就暴露出来，出现了诸多问题。

二、艺术教育与人文素养

人文素养以科学的人生观指导个体的人生实践，是人自觉地自我规范、自我塑造、自我完善的过程。这种修养不是脱离社会的、孤立的、自我封闭式的修身养性，而是在接受智育的同时伴随美育进行的综合素质教育。对于当代中学生心灵世界的塑造来说，艺术教育的地位显得尤其重要。调研结果显示，当代中学生在综合素质修养和人格上存在很多滑坡，这和美育的缺失有着这样或那样的关系。优秀的艺术作品总是闪耀着思想的光辉，向人们昭示人生的意义，它对青少年的影响是巨大的。艺术课程具有人文性，是学校进行美育的主要途径，也是培养学生人文素养的重要手段。优秀的艺术作品以心灵映射万物，代山川万物立言，而不单是具有视觉美感的艺术语言，更是一种寄情抒怀、言志写意的心灵寄托，其精神层次更重于表达形式，许多优秀的美术作品能引导学生对幸福的渴望、对不幸的同情、对和平的追求、对正义的讴歌、对残暴的愤慨、对邪恶的鞭挞，从而形成良好的人文素养，使中学生充实和完善自我，树立正确的世界观、人生观、价值观。苏联卫国战争时期的著名宣传画《你加入了红军吗》曾激励过无数爱国志士血染疆场，为国捐躯；中国抗战时期冼星海的《黄河大合唱》与其他优秀抗战文艺一道，在中华民族生死存亡的关头，在全民族的心中筑起一道坚不可摧的长城，鼓舞着人民与日本侵略者进行不屈不挠的斗争；罗中立的油画《父亲》以强大的视觉冲击力和震撼力，使面对它的每一位观众的心灵都受到强烈的冲击，让无数人热泪盈眶，激动不已。在日新月异的新时代，社会竞争日趋激烈，快节奏的生活使人们的生活方式和思想观念也发生着巨大的变化，这一切越来越迫切地要求每个人要适应社会所发生的这一系列改变。美国未来学家奈斯比特说：“每当一种新科技被引进社会，人类必然要产生一种需要加以平衡的反应，也就是说产生一种高情感，否则新技术就会遭到排斥，技术越高，情感反应也就越强烈。”虽然智商对于追求成功是十分重要的，但不是唯一的，决定人们走向成功的还有一个重要因素——人文素养。人文素养不但关系青少年身心的健康成长，更重要的是它还能增强学生的学习动力，缓解学习压力，对将来走向社会建立良好的人际关系和培养丰富的想象力、创造力等方面起着至关重要的作用。艺术教育不仅对一位学生的人生发展起着极其重要的作用，而且关系到一个国家和民族的前途。随着知识经济时代的到来，许多教育专家、社会学家认为，艺术教育同自然科学教育、人文社会科学教育共同构成牵动社会发展的“三驾马车”。人的人文素养的培养离不开艺术教育，中学是培养和发展人文素养的关键阶段，我们应该高度重视中学艺术教育工作。当今中国飞速发展，我们取得一个又一个辉煌的成绩，然而，面对正在发生的一系列变化，我们不能只重视抽象的科学知识和能力，而忽视感性的艺术知识和能力，这向当前的教育提出了新的挑战。为推进社会主义精神文明建设事业，全面实施素质教育，国家教育部已明确把美育纳入社会主义教育方针，把艺术教育作为一项重要工作来抓。审美教育是把古今中外艺术家的审美思想、文化素养、生活积累、艺术表现等，通过各种方式给予学生全方位的熏陶，让学生走进艺术家的情感世界，从而潜移默化地形成健全的世界观、人生观、价值观，树立正确的审美标准。因此，中学艺术教育应以审美为核心，把审美贯穿于教学全过程，这样既可以保证艺术教学很好地服务于素质教育，提高学生的审美能力和人文素养。第一，审美教育可以使学生的思想道德素质得到提高。欣赏罗中立的《父亲》，当这幅油画的幻灯片出现在银幕上时，学生被巨幅画像强大的视觉冲击力深深震撼了。特别是那些从农村来的学生，有的目瞪口呆，有的若有所思，有的感慨万千，有的激动不已，大家的心情久久不能平静，画中的父亲不就是自己在农村辛苦劳作着、节衣缩食供给自己学费的父亲吗？这幅画所起到的作用要远超过那些空洞的口号与标语，绘画视觉艺术独特的力量在德育方面发挥着强大的作用。第二，审美教育是现代中学生释放过重的学习和生活压力，调整心态、增强学习动力的一种重要途径。中学生在求学的过程中，承受着来自学习、家庭、就业等方面的种种压力，有时甚至还会承受他们这个年龄本不该承受的压抑和烦恼，他们疲惫的心灵需要缓解，焦虑的心情需要抚慰。积极、健康的艺术作品存在于字里行间、墨海音流等艺术形式中，给人以愉快的精神享受，其对于提高自主意识、控制情绪低潮、保持乐观心态具有积极的作用，有利于人与自然、社会的和谐统一。第三，审美教育在对中学生想象能力等方面的培养上，不但能促进智力发展，而且常常引发新的发现、发明和创造。“我们之所以重视艺术作品，就是因为它们是激发新体验的不竭之源，同时也因为它们经常能使我们回归到我们的真我之中。”达•芬奇是文艺复兴时期的重要代表人物，他不仅仅在绘画上声名远播，同时还是杰出的发明家和工程师。达•芬奇的很多科学设计和发明也使自然科学受到了启发。有时，达•芬奇会凭空幻想出一些稀奇古怪的概念，而且思考问题的方式也与常人不同，这一切都与他的艺术修养分不开。

【摘要】随着我国素质教育不断完善发展，越来越多的教育专家愈发重视中职学生艺术素养的培养，由于中职院校教育性质的特殊性，大多数中职院校将教学的重点放在培养学生专业理论知识与实践操作能力，阻碍了中职学生综合发展。因此，中职院校应该加强重视培养学生艺术素养，转变传统的教学观念，激活学生的学习积极性，逐渐渗透艺术教育知识，形成良好的校园风气，才能够提高中职学生艺术素养。

【关键词】中职学生；艺术素养；策略

艺术伟大的人文情怀、悠久的文化传承令人叹为观止。杰出的艺术作品以其浓厚的艺术气息不断陶冶学生的道德情操和思维品质，使学生透过作品的表象，穿越时空与艺术家进行交流，感受艺术的魅力。艺术教师应当在日常教学中不断培养学生的审美能力和道德品质，进而提高他们的艺术素养。

一、中职学生艺术素养现状

在经济高速发展的时代，中职教育模式已经成为社会的主流教育模式，但是中职院校的教育理论以及教学理念并没有随着时代有所更新，在提高艺术生艺术素养方面存在诸多的问题，中职教师应当探索传统艺术教育课堂存在的问题，将知识、技能的教学放在主体的地位，将艺术课堂主导地位返还给学生，充分尊重学生在艺术课堂上的主体地位，采取有效的方式调动学生对艺术的兴趣，使得艺术生在艺术知识技巧学习的时候就养成独立探索以及自主探究的习惯，同时，艺术教师在课堂上关注学生的成长以及个体差异化，有针对性地指出学生的问题，帮助其解决学习中遇到的问题。

二、提升中职学生艺术素养的策略

【摘要】随着新课程改革政策的逐步落实和素质教育的不断发展，有关教育部门越发重视学生的艺术素质培育。艺术素养主要是指一个人对艺术作品的总体认知和观点，且必须要具备一定的艺术理论知识和艺术欣赏能力。总体来说，艺术素养是一种由内而外散发的气质。在中职院校渗透艺术素质，可以进一步引导学生树立正确的观念，促进学生的全面发展。

【关键词】中职；教学过程；渗透；艺术素养

艺术教育是基础素质教育，中等职业学校主要是对学生进行专业技能培养，艺术教育只是职业教育的点缀。中职学校要想提高职业教育品质，就得将艺术教育渗透于其他学科课程，从其他学科课程中汲取营养。在中职教学过程中渗透艺术教育不仅能陶冶学生的情操，还能陶冶学生的审美情趣，对学生人文素养的培养也有着不可或缺的作用。

一、在中职教学中渗透艺术素养的现实意义

随着新课程改革政策的逐步落实，学生的素质教育也在逐步推进。艺术素质培育作为素质教育的重要组成部分，在国民教育领域占据越发重要的位置，而若想在中职学校培养学生的综合艺术素质，就必须要开设相对应的艺术课程，对学生进行针对性培养，不断提高学生的艺术素质。通过艺术素质教育，不仅可以让学生掌握全面的艺术类理论知识，提高自身的知识视野，还可以通过艺术知识的学习，让其对生活进行重新审视探寻事情的本质，从而获得上心灵上和精神上的满足。相比较于其他科目，艺术素质教育能在潜移默化中提升学生的修养，进一步促进学生更好的发展。

二、中职教学艺术素养渗透现状

摘要：

社会经济快速发展，我国教育事业也取得了飞速进步。高职艺术教育工作者越来越关注对学生艺术素养的培养。但由于受教学体制等诸多因素限制，很多学校的教学重点仍然停留在专业知识与技能教学，不利于学生综合素质的发展。基于此，各大高职院校应该对美术教学模式及内容进行积极创新，结合学生的实际情况制定行之有效的教学目标，创造良好的美术学习氛围，提高教师的教学效率及学生的学习兴趣，在美术教学中更好地培养学生的艺术素养。

关键词：

艺术素养；美术教学；培养策略；

艺术素养对于艺术设计类学生发展有着重要作用。而结合教学实践经验来看，当前高职院校针对学生的艺术素养培养尚存在诸多问题。加强对高职艺术类专业学生的艺术素养培养，是当前高职院校艺术教育所面临的重要课题。新形势下，高职美术教学如何创新教学内容手段，为学生营造良好的艺术氛围，提升学生艺术素养，是当前每一位高职艺术教学工作者需思考的问题。

一、艺术素养内涵