医学毕业总结范文精选

一、按照毕业设计要求，体现多学科交叉趋势

生物医学工程专业因为属于工科学科，所以要求本科毕业生必须参加毕业设计工作，按照生物医学工程学院的要求，本科生毕业设计时间为6个月，必须完成毕业设计课题一项，完成毕业论文一篇，并通过答辩，方能参加学位申请。毕业设计课题由指导老师和学生共同确定，范围为生物医学与工学相结合领域。

我们按照要求，结合我们自己的专业特点，先后选择了《中医内科学》教学病案库建设、《中医内科学》精品课程网站建设、《中医内科学》网络多媒体课件开发与中医重点学科数据库建设等课题作为学生的毕业设计课题。这些课题体现了中医内科学与计算机技术的结合，是目前多学科交叉发展的趋势，同时，由是我们教研室承担的部分科研和教学课题项目，既能完成毕业设计，又能帮助教研室完成课题研究，同时还能保证课题研究经费。

二、专业指导与能力培养

生物医学工程专业的本科生由于从来没有学习过中医药知识，所以，在课题指导方面，对专业知识的知道尤为重要，否则就不能体现学科交叉课题的特点，完成的课题很可能达不到中医学要求。在进行专业指导时，不同与给中医本科生课堂讲课，只需要告诉他们相应课题中需要体现的中医理论和特色，在完成课题中需要关注的中医内容。例如在完成《中医内科学》教学病案库的过程中，必须让学生了解中医诊病的特点，了解中医望、闻、问、切的具体内容，这样在进行资料整理和剪辑过程中，学生才知道要保留哪些内容和要突出哪些内容。

本科生毕业设计强调的是实践，所以，在指导过程中必须以引导为主，而不是象课堂留作业那样，必须引导学生参与近来，发挥创造能力，从课题设计、技术方法、技术手段，到问题解决、结论总结等，必须体现培养学生实际操作的能力，所以，对每个学生必须经过开题论证，经过专家认可后才能进行课题实施，最后还要通过毕业答辩。这些都保证了毕业设计的实践性和对能力的培养。

1就业实际状况分析

目前，江苏省具备高等医学教育资质的院校共九所，包括南京大学、南京医科大学、东南大学、江苏大学、南京中医药大学、苏州大学、徐州医学院、南通大学以及扬州大学。通过对江苏省高等医学院校毕业生就业实际状况的分析，从以下几点进行阐述。

1.1教育水平自2009年—2011年，江苏省高等医学院校毕业生就业率数据显示，随着医疗技术不断进步，对毕业生学历要求越来越高。其中博士毕业生就业呈现良好态势；在本科与硕士生的就业率数据中，就业率存在下降趋势。分析其原因主要在于扩大招生数量的同时，学生质量培养及层次培养没有完全跟上，与就业单位客观实际需求不一致。

1.2专业设置通过对江苏省高等医学院校不同专业毕业生的就业数据整理后可发现，护理学相关专业毕业生的就业率最高。分析其原因在于江苏省广大群众对自身健康水平与医护要求不断提高，使护理学专业毕业生高就业率成为必然趋势。

1.3就业地区江苏省九所高等医学院校中毕业生的就业地区选择较为集中，主要以省内医院或医疗单位作为首选，并且苏南地区的就业率最高。另外，上海、浙江、北京、广州等省市为毕业生的第二选择，仅有极少部分学生选择西部或省外中小型城市。

1.4毕业生性别自2009年—2011年，江苏省高等医学院校中就业率性别差异存在共同特征，女性毕业生的就业率相对高于男性毕业生。分析其原因，一方面在于医学类专业中女性毕业生对专业知识的掌握程度更佳，但最主要的原因在于医疗机构对护理人才的需求量不断提高，从而促进了女性毕业生的就业率。

1907年“中国现代牙医学之父”加拿大皇家牙外科学院林则博士，在四川成都开设的仁济牙科诊所，将西方的牙医学引入中国，开创了中国现代口腔医学。近年来，随着医学“生物－心理－社会”模式的提出，我国医疗卫生事业的不断发展，医学教育改革也逐步深入，口腔医学专业学位硕士研究生的招收、培养走上了快速发展的道路。口腔医学硕士专业学位教育的核心是口腔临床技能的培养，口腔临床技能的培养决定着口腔医学硕士专业学位研究生的质量。本文将从硕士研究生管理角度分析相关影响因素并提出对策和建议。

1口腔医学硕士专业学位研究生的培养的现状

1．1口腔医学硕士专业学位研究生的基本要求

口腔医学硕士专业学位研究生是以口腔临床工作能力的训练为主，以培养能够胜任口腔临床医疗工作，解决口腔临床实际问题的专业人才为目的。通过口腔临床科室的轮转学习及专科培训，毕业时应全面系统掌握所在学科方向的专业和基础知识;了解所在学科的科研方向、发展趋势、研究前沿和临床热点;掌握所在学科的各种疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理以及常用药物分类、作用特点和临床应用的知识。

1．2口腔医学硕士专业学位的特点

1．2．1口腔医学硕士业学位具有职业性

［摘要］医工结合是医科、工科的交叉和融合。培养具有医学背景的复合型高素质技术应用型人才是学校计算机科学与技术专业的重要培养目标。毕业论文设计作为高校教学计划的重要环节，是锻炼学生工科与医科结合能力的良好机会。目前，计算机科学与技术专业毕业论文设计存在时间紧张、选题陈旧、创新不足等问题，为此，以医工结合为契机，以毕业论文设计为抓手，充分利用学校医学专业特色优势，激发学生创新意识，引导学生理性选择毕业论文设计题目，并不断优化指导教师的指导方式，切实推动学生毕业论文设计质量有所提高。结果表明，学生的多学科交叉融合思维能力显著提高，毕业论文设计质量显著提升。

［关键词］毕业论文设计；医工结合；计算机科学与技术；创新意识

一、引言

医工结合是医科、工科的交叉和融合，是多学科领域的合作与交流。近年来，医工结合逐渐成为“双一流”建设高校突破传统学科设置，变革管理模式的有效途径之一[1]。徐州医科大学是淮海经济区医学教育、医学科研和医疗服务的中心，医学院开设计算机科学与技术专业，以培养交叉复合型高素质技术应用型人才为目标。多年来，计算机科学与技术专业负责人及任课教师坚持以“以人为本，信息领航”为指导思想，一直致力于计算机科学与技术与医学、生物学的交叉学科研究。毕业论文设计将理论与实践结合，将教学与科研、生产结合，是学生综合素质与实践能力培养的重要途径，是高等学校教学计划的重要环节[2，3]。在毕业论文设计过程中，学生将专业理论知识和具体实际问题联系起来，完成文献查阅、资料收集、研究方案设计、实验数据处理及分析、撰写研究总结及论文等。在医工结合的大背景下，毕业论文设计无疑是锻炼学生工科与医科结合创新能力的良好机会。然而调研发现，本校计算机科学与技术专业毕业论文设计环节尚存在以下不足：（1）时间安排偏后，留给学生自主钻研的时间较少[4]。（2）题目陈旧，缺乏与领域内最新研究动态的融合[5]。（3）学生缺乏实践经验，创新能力有待提升[6]。为此，针对以上问题，本文以医工结合为契机，以计算机科学与技术专业为例，利用学校医学专业特色优势，激发学生创新意识，引导学生合理、科学地拟定或选择毕业论文设计题目，并不断调整教师对学生的指导方式，切实提高学生毕业论文设计质量。

二、激发学生与医科结合的创新意识

本校计算机科学与技术专业培养方案中强调“培养能够在医疗卫生领域、科研部门、教育部门和企事业单位从事智能医学、计算机应用等方面工作的高级工程技术人才”。培养和提升学生与医科结合的创新意识是实现医工结合的良好开端，第一至四学期是培养学生形成创新意识的黄金时间。为此，采取如下策略：

摘要目的:临床医学生在预防医学中的操作能力和整体水平要通过实践过程来提升。高水平高层次的医学人才需要医学生把医学理论知识与临床实践经验相结合形成临床能力。本文对预防医学专业医学生实践学习的问题进行探讨，从培养预防医学生实际操作能力的必要性出发提出了增强其实践能力的重要对策。

关键词实践;临床医学;必要性;对策

医学类专业中合格的学生在学习过程中的临床实践操作学习是很关键的。临床实践是为了通过临床思维和技能的学习、提升达到向高水平高层次的临床医师的跨越。增强医学生的实践能力需要提升医学教师的培训、矫正医学生对实际操作过程的轻视、合理安排考研、实习与就业的矛盾、使用进步的临床教学方法，进而满足人类医学需求和推进国家医学教育、事业的全面进步。

1.临床医学生预防医学的实践教学问题

1.1缺乏对临床实践重要性的认识

作为医学专业的学生不注重对医生职业道德、医生职责、临床实践工作关心，这是很多医学院学生的问题。这些医学生往往更专注于医学书本的学习和对资格考试的准备，思想中并没有以病人、救治工作为主要关注点。在医学生学习过程中会认为等到未来进入医院参加工作接触患者再学习、总结经验，学习过程中的目标仅仅是拿到资格证书和毕业证。这种对医学实践过程的消极看法容易让学生产生散漫自由的心态。