医学教育管理范文精选

2014年6月30日，教育部、国家卫生计生委等六部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，该意见提出到2020年，基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系。因此，继续医学教育是我国新阶段医学人才培养体系中重要的组成部分，是卫生技术队伍建设的重要内容，对提升卫生人才队伍整体素质和卫生服务水平，推动卫生事业改革和发展具有非常重要的作用。在医院领导的高度重视下，我院继续医学教育管理工作已走向正规化，多渠道开展继续医学教育，落实继续教育经费。2014年我院共举办41次区县级护理继续教育讲课，160次单位自管项目级别的讲课，国家级及北京市级项目22项。虽然取得了一定成绩，但仍然存在一些问题，现做如下分析:

1．医院继续医学教育管理存在的问题。

(1)继续教育管理工作繁杂

监管激励机制差我院开展的继续教育工作内容较多，各种学术会议、培训班、国内外进修的审核报销，项目申报、学分审核等工作每年都在增加，目前我院相关管理人员2名，很难做到对继续教育的各项工作严格把关。虽然医院制定了一系列规章制度，但在具体执行上仍有缺陷和漏洞，考核监管力度上不足，没有起到相应的激励作用。

(2)学习动机不正确

被动性学习目前我院已将学分完成情况与科室绩效、个人年终考核相挂钩，但仍有部分人员对于参加继续医学教育抱着只是完成学习任务的态度，上课代刷卡、只签到不听课，不注重学习质量和效果，忽略继续医学教育的实效性，失去了学习兴趣，使完成学分流于形式，没有达到真正继续医学教育的目的。

1.成人高等医学教育管理的不足

1.1师资队伍建设、管理亟待加强

目前成人教育一般没有专门的师资队伍，教学任务主要依靠普教教师或者外聘教师来完成，教师普遍重“普教”，轻“成教”，不研究成人教育的规律，也不了解成人学习的特点，经常出现一个PPT“打遍”普教成教的现象，对教师的教学情况没有相应的监督检查机制。

1.2人才培养方案普教化，教学内容重复率高

成人教育区别于普通高等教育的重要特征之一是职业岗位针对性强，成人教育更倾向于培养实际工作岗位所需的素质、知识、能力。但目前多数成人高等医学教育的人才培养方案是普通高等医学教育的压缩版，不同层次相同专业的课程设置重复率高，失去了对学生的吸引力。

1.3传统的教学模式占主导，影响学习效果和教学质量

继续医学教育指的是学校基础教学结束之后再开展对应职业进修教育，其目的在于巩固在职医护人员所学知识，使其医学知识掌握度提高，同步创新医疗卫生环境。在接受医学院校医学教育之后，再对专业理论及方法开展教育训练，使在职人员职业技巧提高，职业生涯得到巩固，不断提升工作能力及质量，与医疗卫生事业的不断进步和发展相适应，为社会提供更好的医学服务［1］。本文对如何有效加强继续医疗教育管理工作进行探讨，为继续医学教育管理提供参考。

1加大资金方面投入

要想强化继续医学教育管理工作，则需要从现代化教育角度出发，立足医疗卫生事业发展，对其管理问题予以重新审视，对管理中的诸多问题予以深入把握，做好相关宣传工作。利用传统宣传方式，并结合现代化宣传手法，对继续医学教育管理的重要意义予以宣传，同时对继续医疗教育管理最新要求、政策法规等进行宣传，为继续医疗教育管理营造良好环境，使各层级人员加深认识和了解，使传统继续医疗教育管理理念得到转变，使继续医疗教育管理从根本上得到有效规范。在这一过程中，要想提高管理效率则需要充足资金作为支持，所以不仅需要完善管理条例、健全方针政策，还需要增加资金方面的投入，对各地区继续医疗教育管理工作予以经济支持，避免因资金短缺而影响其深化发展。

2完善管理制度

对于医院来说，其生存及发展在一定程度上需要继续医疗教育作为支撑，因此在实践过程中，需要对继续医疗教育管理现状予以深化把握，并掌握医院发展对人才素质、能力的要求，对此予以深入分析，并对管理方向予以准确定位和总结，进而对管理目标予以适当调整，使继续医疗教育管理效率提升。现阶段，我国继续医疗教育管理呈现出不断发展和变化状态，因此需要不断完善管理制度，使其与现代化教育需求相适应。在实践中，需要对管理制度予以持续优化，不仅体现在监督、责任方面，同时也体现在检查、评价方面，不断改进管理制度，使各项内容得到科学的调整，确保其有效性以及科学性，并在实际工作中逐一落实，基于制度方面的保障，对各层级管理人员的职责予以明确，避免出现交叉职责和重叠管理问题，对各个管理环节予以全面检查、系统监督，以便于及时发现并处理管理问题，使继续医疗教育顺利开展。

3深化管理工作内容

1完善医院制度保证

健全组织管理机构我院专门成立继续医学教育部，工作重心主要为对继续医学教育的全院领导、质量监控以及管理，进而加强继续医学教育的整体管理。就我院继续医学教育工作的进行，实施具有科学性的工作方案，在实践中还要加强监督，真正将计划落实到位，并且在实施过程中，要明确每个部门的职责，让每个人都意识到加强继续医学教育的工作管理的重要性。各个科室应将医护人员继续医学教育的情况与职位的聘任、晋升、年终考核以及执业再注册等进行挂钩，充分落实继续医学教育的要求。

2丰富继续医学教育的内容

开展多样的继续医学教育形式继续医院教育的形式包含了继续医学教育活动的组织和安排，以及教育项目的管理和申报。前者主要根据相关文件精神在全院进行远程教育、学术活动、讲座、著作、论文、获奖以及课题等形式的教育内容。并在此基础上，根据医院特色进行其他不同形式的继续医学教育活动，如案例分析、疑难病例讨论会、医院信息化论坛等。也可以根据卫生行政部门要求进行禽流感、艾滋病、非典等重点传染性疾病的预防、处理进行知识普及。每年年初根据医院教育进程制定学术讲座计划，做到每周的继续医学教育安排，并将一览表进行公布。通常讲座以新方法、新技术、新知识、新理论为主要内容，要求具有实用性、针对性、先进行。积极申报国家级、省级继续医学教育项目，这些项目的开展是评价医院医疗教学水平、医院质量的重要参考指标，为保证项目申报工作的顺利进行，医学教育部需及时组织院内专家进行项目的审核和修改，从而保证项目的质量。通常每年年初需公布全年继续医学教育项目的地点、时间以及其他内容安排，方便医务人员对继续医学教育的了解和选择。质量是教育的生命线，为保证教学质量，我院不定期聘请国内知名专家进行授课，并坚持对专家讲课进行评估，及时听取学生的反馈；每期学习班均制订配套资料教材，采用手术演示、多媒体教学等多种形式教学，真正做到理论与实践相结合，从而实现教育手段的现代化。我院通过继续医学教育项目的申报、授课等工作，提升了科室的专业水平，在客观上对提高医院的医疗水平、学术水平起到了推动作用。

3规范、科学的继续医学教育

提高教育质量主要包括经费的统一使用和管理、细化学习班和讲座规定、集中进行年终考核和统计。继续医学教育经费的投入是保证教育的有效实施的前提，我院根据不同职称的技术人员给予相应的经费投入，并对经费的使用和分配建立统一的管理，凭参加继续医学教育的具体情况进行报销，以保证教育经费的专款专用，从而促进继续医学教育的顺利进行；对学习班和讲座规定进行细化，采取考勤制度。规定缺勤者取消结业资格，并在学习班结束后进行结业考试，合格者给予证书。对院内组织的讲座等活动进行严格管理，讲课时间要求为1个半小时，听课者要求记录出勤率；集中进行年终考核和统计，各科室病区负责人将全科参与继续医院教育的具体情况进行统计、汇总，将个人继续医学教育证书进行注册。若个人未达到继续教育要求将扣除在本科室的综合考核评分，影响个人的年度考核情况。总之，只有持续提高继续医学教育质量，勇于创新，结合现代信息技术，不断的完善继续医学教育形式和要求，才能建立学习型医院，并保持医院的持续、优化发展。

一、根据职称的不同确定学分

根据继续医学教育对象职称的不同，制定不同的学分标准。医、护、药、技人员每年参加继续医学教育活动所获得的学分不低于25学分，其中中级及以上I类学分不低于10学分，Ⅱ类学分不低于15学分；初级I类学分不低于5学分，Ⅱ类学分不低于20学分。

二、医护分开管理

在我院医生和护士的继续医学教育工作分别由医教部和护理部组织实施管理，因为医疗和护理是医学中2个不同的专业，特别是护理工作有着不一样的专业知识范畴。院领导在重视医疗人才培养的同时，也充分认识到护理继续医学教育的重要性和特殊性，将工作分开，更能突出实用性，提高护理人员素质，以帮助提高临床治疗效果。

三、开展形式多样的继续医学教育

1.送出去学。