月考心得体会范文精选

第一方面政治思想

由于我以前没有任何中层领导的经验，教导主任一职对我来说是一项新的挑战，于是我把谦虚做人，勤恳做事牢记心中。

我深知作为一名中层领导最重要的是以身作则，做好自觉遵守学校制度的表率，注重团结，认真学习科学发展观，并以科学发展观的知识来武装自己的头脑，扎扎实实干工作，容人容言，提高心理承受能力，在这一年的工作中我做到了处处以大局为重不计名利，不顾得失，对待同志态度谦和，和教师们建立起平等的合作关系，在与同事相处时，我做到了尊重他们，信任他人，理解他人，遇事能换位思考。认真领会领导的指示精神，积极主动地落实好领导布置的各项工作，做到上传下达，执行不走样，发挥好干部的桥梁作用。

在处理工作时，不搀杂私人感情，努力做到一碗水端平，公平公正最大限度地调动教师的积极性，能动性和创造性。

第二方面教务工作

教务工作就像做家务，千头万绪忙了好久却说不出究竟做了什么，另外它也是一项经常性的，持久性的烦杂工作，需要有耐心和细心。回忆一下我主要做了以下工作。

教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。现阶段，受到多重因素的影响，有一部分农村学生到学校读书漫无目的，“做一天和尚撞一天钟”，糊糊涂涂地打发时光，学习上松松垮垮，敷衍应付，毫无上进心，细究原因就是缺乏明确长远的学习动机。因此，加强学生学习动机的教育和培养，引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。我们主要采取以下几方面的措施来进行：

一、树立理想，把握学习目标

目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不畏缩。我们从确立学生的学习目标入手，通过主题班会课、故事活动课等途径介绍名人伟人成长事迹，使学生明白，杰出人物之所以能够做出巨大贡献，除了机遇之外，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神，是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己，自觉树立远大理想和抱负，追求崇高的奋斗目标。在中考前夕，学生忧心忡忡，生怕自己考不上高中，针对这种情况，我进行一次题为“把握命运、前途光明”的主题班会。班会课上，我引导学生朗读名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”接着，10位同学先后上台讲了：司马迁发愤撰《史记》；闻鸡起舞；越王勾践卧薪尝胆等十个小故事。从这些名人身上同学们深受教育和启迪，明确了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，从而产生极大的学习热情。

二、多种激励手段并用，让学生成为发展的主人

激励是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱变为坚强，使自卑变为自尊，使消沉变为激昂。所以，我运用各种形式的激励技巧，激起每个学生健康的、积极的动机和热情，促进学生的发展。

1、榜样激励

近两年我校实施了以“讲学稿”为载体的教学改革，进行了大胆的尝试与探索。我们教与学的观念发生了深刻变化，这种教法唤醒了学生们的学习欲望，同学们呈现出主动学习，勇于展示自我，你争我赶忙学习的良好局面。全体课改教师信心充足，积极探索适合我校实际的、具有先进理念、更具可操作性的课堂教学模式。

一、教学改革实验的主要做法

1、抓学习，转变教师观念，解放教师思想

思想是行动的先导，教师要想从传统的教学观念和模式中解脱出来，首先要转变自身的思想。我参加了学校组织的系列学习活动：①注重实效，不拘形式，搞好理论学习。我校改变了以往教学理论学习单纯记读书笔记的做法，改为资料搜集式，提倡多样化，重在务求实效，学以致用。基本要求是教师搜集本学科教学改革研究专题资料，并认真阅读、复印、批注、摘抄或剪贴，也可简要写出心得体会，不统一要求做读书笔记。有了教学改革这一核心，教师的理论学习就变得目标明确且内容集中深入，通过各种资料的日积月累，教师就往往会对研究内容产生全新的认识。在认真学习课改理论的基础上，学校不定期对全体教师进行“理论测试”。通过学习让每位教师逐步树立“每个学生都能合格”、“没有教不好的学生”的意识。让每位教师确确实实地相信每位学生，放手让他们自己学习。②聆听专家报告，组织学校管理人员、骨干教师进行教改理论讲座。③组织任课教师到名校实地学习。学校管理人员到洋思中学、东庐中学参观学习，组织全体任课教师到杜郎口中学实地学习，多次到本县兄弟学校学习，讨论解决教改实践中遇到的疑难和棘手问题。④学习观摩名校课堂教学实录，要求教师作好笔记，写出感悟。⑤抓好学生培训，调动学生的学习积极性。通过开展年级集会、组织学生收看杜郎口中学教学录象等形式，让学生在课堂上真正“动”起来。⑥围绕教改加强班级和校园文化建设，营造了良好的教改氛围。通过召开会议宣传发动、悬挂教改标语等形式，对师生尽快进入教改角色产生了良好的推动作用。

2、、抓常规，确保运行质量，不断提高效益

实施教学改革以来，我校不断改革常规教学管理模式。①学期开始召开“教学改革工作动员会”，分析师生取得的优异成绩，肯定教学改革实验取得的显著成效，分析存在问题，全面部署新学期工作，特别是明确新学期的教改方向、目标和要求。②学期初前四周为“教学常规落实月”，通过“三级把关”（包学科领导、周查、月查）切实保证“导学案”内容充实、设计精细并充分体现对学生学习的指导性、引导性。③确保教师课前抽阅导学案，落实好课前对学生预习情况的检查和对导学案的批阅，做到课前再次备课，确保课堂精讲精练，点拨有的放矢，提高课堂教学的有效性。落实好课堂教学前后的“两查”。一是查教师课前对学生导学案的检查批阅情况，由教导处组织、依据课程表课前随机大面积收交抽查，并对检查结果进行量化。二是查课后学生对整个导学案的完成情况，教师课后批阅情况，特别是对当堂达标检测题的批阅，同时查学后记的填写，装订成册情况等。④重点在数学、物理、化学四科中有效组织实施课堂教学的达标检测，保证教学信息反馈的及时性、准确性。⑤开展“四清”活动。努力做到堂堂清、天天清、周周清、月月清是教好每个学生的必由之路。在定期组织月考的基础上，我校重点了开展作业人人过关和周周清活动。作业人人过关，重点在语文、英语、文综、生物学科开展。要求各班建立《“天天清”学习园地》，各任课教师通过小组合作的形式，组织学生互帮互学，从最基本的课本知识开始抓起，确保夯实基础。对于平常无法过关的学生，教师可申请利用业余时间，进行个别辅导，助其过关。⑥加强自习的管理，提高自习学习效率。要求教师将自习的学习内容、要求、时间划分、检查办法板书在黑板上，并充分利用小组合作的形式，加强检查落实，提高自习学习效率。⑦学校及时召开教改工作调度会，做到及早发现问题、反馈问题、解决问题。⑧学期末学校组织系列评优活动，并与优秀教师、优秀班主任一并表彰。评选“优秀教改示范课”，推选“名师”、“教改先进个人”、评选优秀“导学案、教学反思、学后记”等。

20*年,是我国税收收入实现历史性突破，依法治税深入推进，税收调控成效明显，税收征管质量和效率不断提高的一年，更是我们地税经风历雨，走向辉煌的第十年。在这一年里，我们**县地税稽查局在县地税局和市地税稽查局的正确领导下,在兄弟部门的大力支持和配合下，以"三个代表"重要思想为指针,认真贯彻落实党的*届四中全会精神,紧紧围绕着稽查局年初提出的一个巩固、二个提高、三个落实、四个创新、五个突破，六个目标的整体工作计划，政治与业务并重，坚持监督与管理并重，工作与学习并重，执法与服务并重，四个并重的工作思路。进一步深化改革,严格管理,内强素质,外树形象，以人为本，与时俱进。圆满完成了各项工作任务,使地税稽查工作又迈上了一个新台阶。

现就一年来我们稽查局的工作情况就四个方面进行总结回顾如下：

一、主要成绩

20*年,稽查局工作取得的主要成绩可以概括为以下几个方面：

（一）年度稽查任务超额完成。年初县局下达我局全年的稽查户数是120户,其中，行政企事业单位70户，个体工商业户50户。我局20*年共稽查134户，其中行政企事业单位74户，个体工商业户60户，占总户数的%。其中企事业户完成%，个体户完成%。全年共查补入库税款和罚款577351元，其中罚款为279921元。

（二）各项稽查指标全部达标合格。稽查四率指标：立案率100%，全年应立案户为户，已立案户为户，全部立案；结案率100%，全年查处的134户，全部结案。处罚率%，全年共罚款万元，占查补税款元的%，上级要求的处罚率是10%，20*年的处罚率是稽查局历史上最高的一年，比上年同期高出个百分点。查补税款入库率为%，县局指标是90%。

教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。现阶段，受到多重因素的影响，有一部分农村学生到学校读书漫无目的，“做一天和尚撞一天钟”，糊糊涂涂地打发时光，学习上松松垮垮，敷衍应付，毫无上进心，细究原因就是缺乏明确长远的学习动机。因此，加强学生学习动机的教育和培养，引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。我们主要采取以下几方面的措施来进行：

一、树立理想，把握学习目标

目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不畏缩。我们从确立学生的学习目标入手，通过主题班会课、故事活动课等途径介绍名人伟人成长事迹，使学生明白，杰出人物之所以能够做出巨大贡献，除了机遇之外，崇高的追求目标和百折不挠的顽强精神，是他们成功的关键，激发学生以他们的先进事迹鞭策自己，自觉树立远大理想和抱负，追求崇高的奋斗目标。在中考前夕，学生忧心忡忡，生怕自己考不上高中，针对这种情况，我进行一次题为“把握命运、前途光明”的主题班会。班会课上，我引导学生朗读名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”接着，10位同学先后上台讲了：司马迁发愤撰《史记》；闻鸡起舞；越王勾践卧薪尝胆等十个小故事。从这些名人身上同学们深受教育和启迪，明确了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，从而产生极大的学习热情。

二、多种激励手段并用，让学生成为发展的主人

激励是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱变为坚强，使自卑变为自尊，使消沉变为激昂。所以，我运用各种形式的激励技巧，激起每个学生健康的、积极的动机和热情，促进学生的发展。

1、榜样激励