预防医学管理范文精选

［摘要］近年来国内高校实验室安全事故频发，因此实验室安全管理工作越来越受到各高校的重视。文章探讨了海南医学院预防医学专业实验室存在的危险化学品管理、仪器设备管理、学生安全教育不足等问题，结合国内高校实验室先进的安全管理经验提出建议，以期降低安全风险，更好地为教学和科研服务。

［关键词］预防医学专业；实验室；安全管理

近年来国内高校实验室安全事故时有发生，如：2018年12月26日，北京交通大学市政环境工程系学生在做垃圾渗滤液污水处理科研实验时，实验现场发生爆炸，造成3名参与实验的学生死亡；2018年11月11日，南京中医药大学翰林学院一实验室在实验过程中发生爆炸，造成多名学生被烧伤；2015年12月，清华大学一博士后在使用氢气做实验时，突发爆炸引发火灾事故，导致其当场死亡。这一系列发生在高校实验室的安全事故对个人的人身安全和国家财产造成了重大损失，触目惊心，发人深省。随着“以人为本”思想不断深入人心，对生命价值的认识越来越深刻[1]，当前就如何加强实验室的安全管理，探讨其长效机制建设，保障实验室人员的人身和财产安全已成了众多学者关注和研究的重要命题。海南医学院公共卫生学院预防医学专业实验室是以教学为主，兼顾科研的一所综合型实训基地，根据笔者多年在海南医学院预防医学专业实验室的工作经历，结合国内其他高校实验室安全管理的先进经验，提出几点建议，以期提高和完善本实验室的安全管理工作，尽可能地降低安全风险。

一、预防医学专业实验室存在的安全隐患

预防医学专业的学习过程强调理论知识与实践相结合，因此在教学实验和科学研究的过程中，需要使用大量的化学试剂、生物样品、各类仪器设备以及各种气体高压钢瓶，并且在实验过程中会产生较多的实验室废弃物，若个人防护和安全监管工作不到位，不但会造成财产损失甚至会导致实验人员人身伤害。预防医学教学实验室存在的安全隐患，主要有以下几个方面。

（一）危险化学品使用和管理安全隐患。目前，海南医学院预防医学专业实验室承担着多门课程如“环境卫生学”“卫生毒理学”“营养与食品卫生学”等的实验教学任务，在教学实验的过程中，必然会使用到大量的危险化学品，如毒理学教学实验中使用到的有机磷农药、甲醇；“营养与食品卫生学”教学实验过程中使用到的乙醚、酒精、盐酸、硫酸、高锰酸钾等，这些危险化学品若操作不当，极易引起火灾，甚至造成人身伤害。另外，在实验室开放过程中，尤其是面向在校大学生的创新创业项目，由于实验方法多样，涉及的危险化学品种类较多，再加上学生人员结构复杂，流动性大，实验操作水平参差不齐，管理难度较大。如：实验室安全管理人员在日常安全巡查时发现，在某些开放实验室的通风厨和实验台上，学生存放着一些危险化学试剂，如无水乙醇、浓硫酸、盐酸等，一旦这些危险化学品出现丢失的情况，恐怕会发生实验室安全事故。

*7年*预防医学会在中华预防医学会、自治区卫生厅、自治区科协、自治区民政厅及挂靠单位自治区疾控中心和各位常务理事的大力领导、支持和帮助下，积极贯彻执行党的各项方针政策，与时俱进。认真履行学会章程及工作程序，团结卫生防疫系统的专家、学者和广大预防医学科技工作者，对我区的公共卫生、疾病预防控制、健康保健知识普及等方面作了许多工作，圆满完成了*7年度的工作任务，现将本年度工作总结如下：

一、组织建设和管理工作

我会始终将组织建设放在重要位置，建立和完善各项规章制度，按照工作计划，落实各项措施，积极完成工作任务，督促、检查各专业委员会按照章程开展活动。不定期地召开预防医学会办公会议，商讨和部署近期的主要工作。

二、学术交流

发挥学会学术交流主渠道作用，努力促进学科发展，是学会的办会宗旨。我会结合全区卫生防病工作实际，围绕常见病、多发病的预防与控制，注重学科与专业领域科技成果的行进性，组织开展学术交流，指导卫生防病工作。主要开展了以下学术交流活动：

1、举办了海峡两岸疾病控制学术研讨会，参加人数150余人，申请了继续医学教育项目，为会员的晋升和知识更新创造了有利条件，受到了广大卫生工作人员的好评；

*年*预防医学会在中华预防医学会、自治区卫生厅、自治区科协、自治区民政厅及挂靠单位自治区疾控中心和各位常务理事的大力领导、支持和帮助下，积极贯彻执行党的各项方针政策，与时俱进。认真履行学会章程及工作程序，团结卫生防疫系统的专家、学者和广大预防医学科技工作者，对我区的公共卫生、疾病预防控制、健康保健知识普及等方面作了许多工作，圆满完成了*年度的工作任务，现将本年度工作总结如下：

一、组织建设和管理工作

我会始终将组织建设放在重要位置，建立和完善各项规章制度，按照工作计划，落实各项措施，积极完成工作任务，督促、检查各专业委员会按照章程开展活动。不定期地召开预防医学会办公会议，商讨和部署近期的主要工作。

二、学术交流

发挥学会学术交流主渠道作用，努力促进学科发展，是学会的办会宗旨。我会结合全区卫生防病工作实际，围绕常见病、多发病的预防与控制，注重学科与专业领域科技成果的行进性，组织开展学术交流，指导卫生防病工作。主要开展了以下学术交流活动：

1、举办了全国卫生管理工作研讨会，参加人数100余人；

摘要:当前，临床医学专业人才的预防战略和公共卫生意识受到普遍重视。同时，对照医学教育认证标准，“预防医学”教学中还存在不少问题，亟待进行全方位的教学改革。以湘南学院为例，贴近职业需求吸纳了临床与预防结合新理念，以岗位胜任力为导向整合教学内容，围绕社区临床预防服务开展实验实践教学，以提高学生科研创新能力为目标统合课外活动，以提高学生实践能力为契合点深化与行业企业的全方位合作，以落实学生学习中心地位为聚焦点统筹多途径立体改革等。

关键词:医学教育认证;临床医学;预防医学;教学改革

“预防医学”课程是临床医学专业学生的重要必修课之一，其目的是使学生树立预防为主的观念，掌握预防保健的基本理论知识和技能。[1]随着医学模式由生物学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，医疗卫生服务也从临床个体的治疗向群体预防—保健—健康促进—主动服务方向转变。目前临床专业教学“重临床、轻预防”的传统思想和行为依然存在。师生思想上的不重视以及课程教学设计的不合理等，导致“预防医学”课程没有真正被临床医学生掌握，无法适应新形势下医药卫生事业发展的需要。

1医学教育认证对临床医学专业“预防医学”课程教学的要求

医学教育认证是指由指定的机构、采用既定的标准和程序对医学院校或培训项目进行审核与评估的外部质量评价机制。主要目的一是评判教育项目是否达到基本的质量标准，二是鼓励医学院校不断改进与完善以促进教育质量发展。[2]这种质量评价机制是世界医学教育联合会（WFME）和世界卫生组织（WHO）联合倡导和推动的质量保证模式。[3]我国的临床医学专业认证是依据《中国本科医学教育标准——临床医学专业》(2016版)（以下简称《标准》）。《标准》明确指出临床医学专业必须安排公共卫生相关内容，培养学生的预防战略和公共卫生意识，使其掌握健康教育和健康促进的知识和技能。医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学的进步和医学模式的转变，制订符合本校实际的课程计划。应积极开展纵向或(和)横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合。确保课程计划和教学方法能够激发、培养和支持学生自主学习；鼓励学生参与科学研究，为医学生与其他专业的医疗人员及学生团队合作提供跨专业的学习机会。

2对照《标准》目前存在的主要问题

1对象与方法

1．1对象

学生为皖南医学院近5年学习预防医学课程的非预防医学专业学生，专业涉及临床医学、护理学、口腔医学、法医学、麻醉医学、影像医学、药学、公共事业管理等。教师：2006年以来教授非预防医学专业的预防医学系授课教师。

1．2方法

采用定量和定性调查的方法，调查内容包括：①教师主持的各类科研、教学研究课题以及实施过程中学生参与情况；②教师指导大学生课外科技创新情况与成果；③指导大学生论文情况；④教师参与教材编写情况。1．3统计分析调查结果由Excel2003软件进行统计描述，分类变量资料由绝对数和百分比表示。

2结果