预防医学技术范文精选

*7年*预防医学会在中华预防医学会、自治区卫生厅、自治区科协、自治区民政厅及挂靠单位自治区疾控中心和各位常务理事的大力领导、支持和帮助下，积极贯彻执行党的各项方针政策，与时俱进。认真履行学会章程及工作程序，团结卫生防疫系统的专家、学者和广大预防医学科技工作者，对我区的公共卫生、疾病预防控制、健康保健知识普及等方面作了许多工作，圆满完成了*7年度的工作任务，现将本年度工作总结如下：

一、组织建设和管理工作

我会始终将组织建设放在重要位置，建立和完善各项规章制度，按照工作计划，落实各项措施，积极完成工作任务，督促、检查各专业委员会按照章程开展活动。不定期地召开预防医学会办公会议，商讨和部署近期的主要工作。

二、学术交流

发挥学会学术交流主渠道作用，努力促进学科发展，是学会的办会宗旨。我会结合全区卫生防病工作实际，围绕常见病、多发病的预防与控制，注重学科与专业领域科技成果的行进性，组织开展学术交流，指导卫生防病工作。主要开展了以下学术交流活动：

1、举办了海峡两岸疾病控制学术研讨会，参加人数150余人，申请了继续医学教育项目，为会员的晋升和知识更新创造了有利条件，受到了广大卫生工作人员的好评；

*年*预防医学会在中华预防医学会、自治区卫生厅、自治区科协、自治区民政厅及挂靠单位自治区疾控中心和各位常务理事的大力领导、支持和帮助下，积极贯彻执行党的各项方针政策，与时俱进。认真履行学会章程及工作程序，团结卫生防疫系统的专家、学者和广大预防医学科技工作者，对我区的公共卫生、疾病预防控制、健康保健知识普及等方面作了许多工作，圆满完成了*年度的工作任务，现将本年度工作总结如下：

一、组织建设和管理工作

我会始终将组织建设放在重要位置，建立和完善各项规章制度，按照工作计划，落实各项措施，积极完成工作任务，督促、检查各专业委员会按照章程开展活动。不定期地召开预防医学会办公会议，商讨和部署近期的主要工作。

二、学术交流

发挥学会学术交流主渠道作用，努力促进学科发展，是学会的办会宗旨。我会结合全区卫生防病工作实际，围绕常见病、多发病的预防与控制，注重学科与专业领域科技成果的行进性，组织开展学术交流，指导卫生防病工作。主要开展了以下学术交流活动：

1、举办了全国卫生管理工作研讨会，参加人数100余人；

1教学模式和教学体系改革的基础条件

1.1认识课程设置和教学模式的特殊性

在很多学校的预防医学专业教学中都使要和当地比较知名的一些医疗机构共同合作的，当前的教学活动中卫生毒理学和流行病学以及儿童少年卫生学和营养与食品卫生学等都需要相应的医疗机构来承担，环境卫生学通常是学校自己来承担，这种新型的教学模式对人力资源进行了合理的分配，同时也为培养现如今仍需要的预防医学专业的人员提供了非常好的条件。

1.2摸清基本现状以找准改革方向

很多学校在前几年就应经进行了预防医学专业教学改革，而且改革之后有很多学生已经走进了工作岗位，为了更好的掌握课程设置的合理性，学校也对从事预防医学教学的教师和已经毕业的学生进行了调查，调查中还采取了电话网络和座谈等方式进行了相关问题的讨论，很多人都认为，当今进行预防医学专业教学改革是非常必要大的，在当前的教学体系当中还存在着不少的问题，这些问题主要体现在以下几个方面。首先是课程设置得不是十分合理，通常都会出现中断的现象，同时也没有形成一个良好的教学体系，这也对教学效果产生了十分不利的影响。其次是开设课程的顺序存在着非常强的不合理性，在很多专业课进行的过程中，相应的专业基础课的学习还没有展开，所以在这样的情况下也无法起到非常好的教学效果。最后是临床教学的效果也不是很好。，在临床课程的学习中，教师讲解的内容并不是非常的细致，学生实习的时间也相对较短，而且在实习的过程中所涉及的内容也非常的多，所以在这样的情况下，学生也很难得到非常细致的教导，这也会严重影响到学生实习过程中的积极性，这样实习结束后效果也并不是十分的明显。

1.3巩固深化和提高前期课程体系的改革成果

第一篇：医学生的需求对临床医学教学质量的影响措施

随着社会对医学人才需求的扩大和质量要求的提高,医学院校教学必须与市场接轨。从全面质量管理的视角来看,学生是学校教学最重要的“顾客”。目前,国内理论界将目光主要集中在高等院校教学全面质量管理体系的构建,提高高校教学质量等方面,对学生关注比较少,本文以石河子大学医学院医学生为“顾客”群体展开探讨。

1完整准确地了解石河子大学医学院医学生

兰祖利和里斯(J.S.Relluzill&S.M.RieS)认为只有掌握学生的全面信息,才能完整准确地了解学生以及他们的需要,并给出了一个有效的工作框架。他们认为应该从学生的学习能力、兴趣、教学风格偏好、学习环境偏好、思维风格偏好、表达风格偏好6个方面来获得学生全面信息。我们向医学院2010级、2011级正在学习临床课程的108名医学生发放了调查表,其中男生48名,女生60名,年龄21一24岁,平均年龄(22.3士0.7)岁。实际回收101份有效问卷,回收率达93.5%。应用SPS1S7软件进行统计计算。统计结果可见医学生的学习能力主要表现在这几个方面:阅读(3.36%),语言文学(3.05%),数学(3.01%);医学生的兴趣主要集中在这几个方面:社会活动(2.83%),体育(2.78%),数学(2.71%);医学生的教学风格偏好主要为:独立学习(3.37%),联网学习(2.98%),多媒体(2.88%),模仿(2.88%);医学生的学习环境偏好主要为:自己学习(3.24%),和同学在一起学习(2.87%);医学生的思维风格偏好主要为:执行型(促进型)(2.86%);医学生的表达风格偏好主要集中在这几个方面:操作(3.25%),口头或讨论(2.89%),多种表达方式(2.88%)。

2确定石河子大学医学院医学生“顾客”角色时的需求

通过对医学生全面信息的调查及访谈结果,我们了解了医学生的需求和期望包括以下几个方面:

预防医学（Preventivemedicine）是以多门学科组成的一个学科群。预防医学的定义一般认为是：它以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生与分布规律以及影响健康的各种因素，制订预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的的一门学科。

预防医学着重研究环境诸因素对人群健康的影响，这些因素包括生物、物理、化学、社会及心理因素。研究人类面临的人口与环境、健康与疾病等关系人类健康与生命的本质问题。“健康是身体上、精神和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱”，这是世界卫生组织提出的新的健康观，这一健康观的提出，标志着医学模式从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，对预防医学理论的发展产生了深远的影响，特别是社会心理因素对健康的影响，从焦虑、忧郁、紧张、恐惧、绝望以及吸烟、酗酒、饮食过度、纵欲等不良生活方式和行为对高血压、冠心病、脑卒中、脑血管病、糖尿病、溃疡病、恶性肿病及精神病等的发生有着密切的关系。

预防医学观念上的发展，同时体现在三级预防原则和策略的实施，从而使个体和群体在疾病发生前后的各个阶段的全方位预防成为实现人人健康的最高医学目标的核心内容。

预防医学面临的问题［1］

1．传染病和寄生虫病的威胁仍然存在世界卫生组织（WHO）发表的危害人群健康最严重的48种疾病中，传染病和寄生虫病占40种，占病人总数的85%。全世界每年死于传染病1700万人(其中大量是有疫苗可预防的传染病儿童)。传染病在我国仍是危害人民健康的最大因素，发病总人数多，影响出勤率高。

近年来，一些已被控制的传染病又呈死灰复燃之势。1991～1994年，O1型霍乱在南美流行，病人在100万以上；新出现的O139型霍乱在南亚流行，病人超过10万。1994年肺鼠疫又在印度出现。这些疾病都有可能传入我国。1993年WHO发出警告，结核病在世界已处于紧急状态，1995年全球死于结核病的人数达300万；我国每年新增结核病人60万，死亡20万，这些病人主要是青壮年，他们是社会的主要劳动力，对人类社会的影响十分严重。